植物病理学实习心得体会范文.docx

植物病理学实习心得体会范文植物病理学实习心得体会一 在教師裏永遠也學到真正的土地植物原理，必須要走到田地中去，參加實習，才能在實習中得到植物成長的原理。作為一名植物病理專業學生，在實驗室的學習永遠不能完全的瞭解植物，必須要走進田地，開始工作! 在為期四天的實習中，我感受到農民才是真正的農業專家。書本上知識再正確，真正運用到現實中還是有肯定差距的。這點為我們在今後工作中深化基層、踏實苦幹打下了良好基礎。我們必須要心中有農民，要對農民負責，要想農民之所想，急農民之所急，理論聯繫實際，將我們的所學知識真正的回饋給社會、回饋人民。 一、實習目的： 本次教學實習是植物病理學專業課程的重要組成部分，通過課程教學實習，驾驭幾種重要作物病害症狀的特點及病原物形態特徵，瞭解病情調查、病害標本的採集和製作病原的鑒定以及病害的田間診斷調查探讨的常規方法，提高學生診斷和探讨病害的实力。 二、實習地點： 1、山農大南校區實驗田 2、徂徠山林場 三、實習時間： 201x年5月30日5月31日;6月6日6月7日 四、實習內容： (一)實驗室裏辨真偽 6月7日，大家在實驗室裏對採集的到植物病害材料進行了整理、分類。對實習中不知道的病害材料進行了鏡檢。 在標本製作過程中，對於含水量少的標本，我們組採集隨采隨壓制，保持了標本的原形;對於含水量多的標本，我們等到自然散失一些水分後，再進行了壓制;同時，我們對有些標本進行了可適當加工，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本，將標本折成適當形狀後再壓制。在前期標本材料整理過程中，為避开壓制的標本變形，並使植物組織中的水分易被標本紙汲取，標本夾好後，我們用繩子將標本夾捆緊，放到乾燥通風處。每天勤換標本紙，使標本儘快乾燥，以保持原有色澤，並避开發黴變質。乾燥後的標本移動時我們始終非常当心，以防破裂。對於莖稈、枝條等粗大標本，我們放在宿舍通風處進行了自然乾燥。 標本經壓制乾燥後，我們進行了細緻的選擇整理，填寫好標籤，貼在標本袋上，然後按寄主或病原進行了分類存放。進過我們組大家的努力，我們供鑒定出21種病害：小麥條銹病。 (二)、南校區實驗田裏收穫多 高老師在實驗室裏為大家介紹了本次實習的支配和方法。即以田間調查、集中採集為主，結合室內病害診斷鑒定，根據課堂講授內容和田間病害發生具體情況，重點進行病情調查，學習採集、製作和初步鑒定植物病害標本的方法,瞭解當地植物常見病害種類、症狀特徵和發生情況,為識別植物病害，平安保存植物病害標本奠定基礎。隨後，高老師和李老師帶領我們去了山農大南校區實驗田，瞭解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉鏽、條鏽、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，根据計畫，我們小組對大田作物病害的標本材料進行了補充採集和壓制整理。在採集標本時，我們把標本夾、標本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準備好。針對植物病害的特點，我們採取了一下採集方法： (1)採集具有典型症狀的病害標本，盡可能採集到不同時期、不同發病部位的標本。 (2)採集有病征的病害標本，以便進行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個階段，應儘量在不同的時期分別採集。有些真菌的有性子實體常在地面的病殘體上產生，也要留意採集。 (3)避开病原物混雜，採集時對病原物简单混雜、污染的標本，如銹病、黑粉病、白粉病等要分別用紙夾(包)好，以免觀察病原物時發生差錯。 植物病理学实习心得体会二 一、实习目的： 本次教学实习是植物病理学专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，驾驭几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查探讨的常规方法，提高学生诊断和探讨病害的实力。 二、指导老师： 三、实习时间： 20年5月30日5月31日; 6月6日6月7日 四、实习地点： 1、山农大南校区试验田 2、徂徕山林场 五、实习内容： 5月30日，我们年级农药专业的同学们来到山农大南校区试验田，起先了为期4天的教学实习之行。 (一)、南校区试验田里收获多 上午，高老师在试验室里为大家介绍了本次实习的支配和方法。即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，依据课堂讲授内容和田间病害发生详细状况，重点进行病情调查，学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生状况,为识别植物病害，平安保存植物病害标本奠定基础。随后，高老师和李老师带领我们去了山农大南校区试验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午，根据安排，我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具打算好。针对植物病害的特点，我们实行了一下采集方法： (1)采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。 (2)采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生，也要留意采集。 (3)避开病原物混杂，采集时对病原物简单混杂、污染的标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹(包)好，以免视察病原物时发生差错。 (4)随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩，给标本制作造成困难。 (5)随采集随记载，记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害状况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签，标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必需相符，以便查对。 (6)每种标本采集的数量不能太少，一般叶斑病类标本应在50张以上。 (二)、徂徕山之行 5月31日，经过2个小时的车程，在经验了山路上校车爆胎的危急之后，我们到达了徂徕山林场，起先了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。 在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里，我们相识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热忱高涨，发觉了许多比较典型的病害材料。得到了老师的赞扬。 (三)、病害专项调查 6月6日，高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的试验田，了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午，我们组在山农大试验田对小麦进行了病害专项调查。 调查实行以小组为单位，田间现场调查麦类作物病害发生的种类，重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病，依据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。 植物病理学实习心得体会三 大一在工大上课 本硕博连读 老师什么的确定都是人才啊 不像随意的其他专业···· 待遇超好 奖助学金全部另算 什么四人寝 开学配电脑啊 老生很是艳羡 都慕名去看英才班的孩子森林资源类(英才班)培育目标、就业方向：“英才班”依托国家教化体制改革试点项目“森林资源类人才培育模式改革”，以森林资源类学科为背景，培育和造就我国林业关键技术探讨领域和行业须要的，具备森林资源学科背景，基础宽厚、视野开阔、思维独到、发展潜力大、创新实力强、综合素养高、德才兼备的高层次拔尖创新人才，毕业后从事我国林业或相关行业领域的教学、科研和高层管理工作。 主干课程：国际林业、全球改变与可持续发展、林业商务管理、地理信息系统、林业政策法规、森林资源学、森林建模与可视化、生态复原学、林木育种学、森林培育学、森林昆虫学、森林病理学、爱护生物学、环境爱护学等。 本专业建议英语考生报考，招理科考生30人。 办学优势：政策和经费保障：学校成立了“森林资源类人才培育模式改革”领导小组，制定相关配套政策，通过政策支持、资金资助、设备保证等，保证学生特别培育。 师资保障：聘请“长江学者”、“跨世纪优秀人才”等高水平的专家学者担当导师和老师，为学生制定特性化的专业培育方案;聘请国内外知名学者参加教学，引导学生及早进入感爱好的科研领域。 条件支持：支配校内教学、科研、实习基地，探讨所、重点试验室、试验中心、台站，以及校外实践教学实习、实训基地向学生开放，并为学生创新活动供应肯定的经费支持、条件支持、空间支持。 嘉奖制度：设立“英才班”特殊奖学金，构建拔尖人才成长的绿色通道。 培育特色：培育模式：实行本、硕、博贯穿、分段培育的长学制人才培育模式，设置本硕博多通道、多专业方向出口。 本科学制4年，第1年通识教化在国内其他一流高校进行并实行学分互认，第2-3年依据学生个人素养条件和意向可选择“林学”或“森林资源爱护与游憩”或“野生动物与自然爱护区管理”专业进行专业学习，本科毕业后授予农学学士学位。 在取得本科学历后，经选拔优秀者可攻读硕士、博士学位，学制2-4年，授予农学或理学硕士、博士学位。 进出机制：实行“淘汰制”和“滚动制”相结合的敏捷进出机制，依据学业等综合表现进行分流培育和择优递补。 考核方式：实施“柔性评估”的考核机制，注意试验考核、科研课题考核，考核形式激励多样化、特性化。 特色管理：实行“班级管理”和“导师制”相结合的管理体制。 配备专用教室、每人一台电脑，实行小班单独，配备专兼职搭协作理的优秀老师团队负责班级的管理和运行。 课程体系：设立特地的课程体系，增加跨学科课程设置，引进优质国外原版教材，引入专业精品课程，设立专题探讨课程，培育学生的探究与创新精神。 氛围营造：营造多渠道、多形式的学术氛围与开放的同等沟通的氛围，激发学生的求知欲和创新精神。 国际合作：实行“走出去”和“请进来”的国际化培育体系，支配学生分期、分批到国外学习和沟通;聘请国外知名专家、教授来校或开设讲座，激励学生利用国外的条件开展科学探讨工作。 植物病理学实习心得体会四 本次实习的主要任务包括以下几个部分： 1、采集各类植物，并做好记录; 2、记录各种植物的科目、种名和主要特征; 3、制作植物标本; 4、对植物标本进行分类鉴定。 在顺溪的实习是充溢的、饱满的，我们更情愿把这次的实习当做是班级的集体旅行。大家住在一个屋檐下，大家围坐在一起吃着一桌菜，大家全副武装走同一条路。因为我们有那么多的一起干的事情，供应给我们这些喜爱蜗居在寝室的90后一次集体之旅，给我们一个增进我们之间的相互了解的绝好机会。我们这一行也证明白这一点。还记得第一天到达目的地时我们的欣喜之情，想到将要在这里住上5天，那是一种怎样的心情。下午采标本遇到下雨天，大家相互帮助，你采集我撑伞的情形，那是怎样的一份感情。大家围坐在一起，人手一本植物志，为鉴定植物抓耳挠腮的情形，那是怎样的一份执着。压制标本时，大家各司其职，井然有序，那是怎样的一份仔细。是的，是这次实习，我们发觉了许多四周同学们的可爱;是这次实习，让我们体会一个团队相处的不简单;是这次实习，让我们体会到了团队力气的大无穷。认植物考试是残酷的，面对我们这些连和植物混个眼熟都很难的孩子们，让我们短时间认上100多种植物，这是怎样的一个巨大挑战。但是我们撑过来了，还过的如此顺当。那是我们共同上山采回来的标本，这是我们共同打算的复习资料，这是我们围坐在一起，共同对一株植物深化剖析。当大家都相识它时，我们齐声欢呼，让有人不相识时，竭力帮助。这就是我们这个团队，我们这个暖和的家庭。 当越进蚂蝗山，我们很忐忑，但是因为我们的相互激励，我们胜利将蚂蝗战死沙场，而我们全身而退。当跨出浙江省，我们很骄傲，因为我们用双腿证明白走出一个省的奇迹。在感受大自然的魔力的同时，我们骄傲的细数着这些天所相识的植物，细数学问带给我们的力气。 实习是对大自然的探究，是对学问的探究，是对团队的探究。在探究过程中，我们和昆虫、病虫害相遇，我们和理论学问相识，我们和团队成员相知。 总之，本次实习让我们惊喜，让我们收获，让我们感动。 植物病理学实习心得体会五 植物实习报告 今年有了植物实习的珍贵阅历，在实践中教给我们很多课本上难 以学到的学问。有些植物虽然在课本上把它的特点说的特别清晰，但在事实上还是认不出来，这次实习活动的确让我们更加清晰全面的了解植物，完备的结合了理论和实践。 在第一次平山实习时，那时正值5月中旬，天气不冷不热，花 树茂。在吴老师，王老师和杨老师的带领下，我们在大山里度过了我们第一次植物实习，平山的植物物种丰富，为我们供应了足够的资源，为我们以后关于更加全面的相识和了解植物打下了坚实的基础。杨老师凭借他丰富的植物分类学教学阅历，为我们讲解稠李鼠李的区分，接骨木水曲柳的异同，还有如何区分金银忍冬和黄花忍冬。在那里我们相识了刺五加、花楸、榛子、蒙古栎、落叶松、白桦、忍冬，夹蒾等树木。当时花开正好，正好可以相识许多花。平常常常听老师提起的漏斗菜、白头翁等这些常常听到却没见过的花在这次实习时老师都具体的为我们讲解，在视察实物的时候加深了我们记忆，当看到白头翁花开时，切实体会了名字的真实可爱，白白如老翁头发，真的好可爱，这是书本描绘不来的。还有一些虽然不常提起但应当知道的，延胡索、荷青花、等。 农园里的果蔬花草都是我们的心血，从草莓的起先种植，拔草， 掐走茎，包含了我们园林班全部同学的一心一意的付出。我们也是从起先的什么都不懂到后来渐渐的熟识，离不开老师耐性的指导，后来草莓长大些了，老师叫我们去掐走茎，以前根本就不知道草莓还要摘 走茎，当然后来老师告知我们这也是为了让草莓长得更壮收获更多的果实，走茎长到肯定成熟就能做草莓的秧苗了，相当于繁殖了，让我们更进一步了解种植草莓的过程。 在快结课的时候，老师带我们去东北地区最大的植物园-哈尔滨 植物园做了一次重点相识了解花的实习活动。 在刚一进门处，老师让我们留意那些地被花卉，凤仙、海棠、还 有和万寿菊很像的孔雀草，在视察花的同时老师还要我们细致看那些地被花卉在园林应用上的配置，有意无意的为我们后来的植物配置奠定基础。领会了遍地玉簪的清爽，真正结合老师上课说的樟子松别名美人松，远处看去樟子松笔直站着，上黄下褐色，真有美人的韵味，这是单在书本上领会不到的。在百花园里我们看到了书上讲的翠菊、麦干菊、琉璃苣、万寿菊、萱草、虞美人、月季、等。还看到了大叶子的梓树，以前都没有留意过，在这次实习中更加了解，下次看到时也知道这原来就是书上讲的那种植物