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乡村红烛奖教师典型事迹乡村红烛奖老师典型事迹1 我叫_，男，19_年5月诞生，大专学历，20_年，我刚刚从毕节学院的校门中走出，来到了织金县官寨乡银杏小学，起先了我的教学生涯。我参与工作5年已来，两次担当毕业班班主任，所教的数学成果优秀。作为一名老师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民老师。 一、在政治上，我主动仔细地参与政治学习，主动收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，坚持仔细学习“三个代表”的重要思想和科学发展观。并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，我仔细执行党的教化方针、政策。为人师表，一心一意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、在业务上，努力学习，增长学问，刻苦钻研，提高实力。俗话说“学高为师”，我在多年的教化教学实践中，深深地体会到，要想给别人一杯水，自己不但应当有一桶水，而且应当有源源不断的活水，只有不断更新自己的观念、业务学问和实力，才能适应当前教化教学的须要;只有不断努力的学习和思索，才能做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此在我坚持参与每一轮老师的接着教化，从不应付，实实在在的学习;我努力学习现代信息技术，参与计算机初级、中级考试全部合格，老师教化技术考试合格;主动参与各种培训，学习新的教化理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高实力。在教学实践中，我能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教化规律，并做到学以致用，力争使自己能够满意现代教化形式发展的须要，使自己有足够的实力去奉献教化。 三、在教学方面、刚走上讲台，我便担当了毕业班的语文教学，并担当了班主任，刚起先阅历不足，而且学生两极分化相当严峻，教学起来很吃力，但我虚心向有阅历的老师学习、请教。在教学过程中我关切酷爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的志向，我从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教化，用赏识的目光去看待学生，用激励的眼神给学生以自信，用亲切的语言确定学生的进步，为了使工作更有实效性，我从学生学习水平的凹凸和科目发展的平衡性动身，给每个学生制定了成长目标和方案;确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有发展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想，最终我所担当的毕业班在期末考试中取得了优异的成果。 四、在班主任工作方面，我用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。做好班主任工作，就要酷爱学生工作，恪尽职守，满腔热血细心育人。比如，用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱”细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到暖和和同学的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于优等生，我是是严格要求。优等生的缺点往往简单被忽视、掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人、向上的人。要求他们心胸要宽广，警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆乘胜前进。对中等生是博爱广撒。中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望都重视他们，但又胆怯抛头露面，对这种学生，我以他们不同的心理特点，采纳不同的方法，调动他们的内在因素，始终如一的敬重、理解、信任他们。我用爱心对待每一个学生，把爱心奉献给全班学生。 多年来我始终奋战在教学第一线，平常教学卓有成效，有些班级从原来倒数第一、其次，经我执教二、三年后可跃居年度年级第一、其次。我在教学中不断探究教学改革的新路子，主动参与数学教学公开课展示，与同行切磋教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。 弹指一挥间，五年过去了，我在教化教学中虽然没有做过震天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。我虽然失去了许多，我乐于奉献，无怨无悔。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，我将接着在教化岗位上，提高自身实力，全心奉献教化。 乡村红烛奖老师典型事迹2 人们都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人们对老师职业的崇敬和赞美。唐克周老师却说“我的职业和学生是太阳最绚丽的一束光辉，我专心血呵护守望。”这是唐老师对老师职业的理解和诠释。唐老师二十八年如一日，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村老师之歌。 矢志不渝 双鬓始不忠 唐克周，19_年诞生在红河县龙普村委会龙美新寨自然村。19_年加入中国共产党。该村地处高寒山区，土地贫瘠，闭塞偏僻、愚昧、贫困、落后。19_年他中师毕业后，为彻底变更他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，他根基家乡，毅然执起教鞭，走上讲台。在村里当起了十几个学生的“孩子王”。春去冬来，寒暑来回，一干就是二十八年。唐老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是二十八年过去，弹指一挥间!” 二十八年来，他的学校始终是“一校、一师、一班”的“三一”学校，他始终坚守在这个特别的岗位上，静默耕耘，无私奉献。家住校门口的村民说，28年来、唐老师从没有无故放过一天假，从没有因私事耽搁学生一节课，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，来回在上下学的路上其实，二十多年来，唐老师有许多外调的机会，但他都放弃了。他舍不得他的这一特别的岗位。直至今日，他还“单兵”奋战在龙美新寨教学点，执着地守护着他的那片热土，守护着他心中的那一束阳光。 艰苦创业 二十八年风雨路 龙美新寨教学点，地处龙美新寨自然村，距离龙美小学3公里山路，中间还有一条小河，小学生入学非常不便，84年，当时的村公所确定在该村创办一所小学。 19_年，唐老师起先上班。这所学校只有一片场地，两间破草屋，一个拥有11名学生的复式班，桌凳都是石头垒起来的，无厕所。唐老师与村民一起人拉肩扛，建立起了石木草的一共三间教室，垒起了厕所，学校就算建起来了。 随着国家对农村基础教化的重视。唐老师主动主动的争取改善办学条件，他到村里、乡里求哥哥拜姐姐，不知跑过多少路，磨破多少次嘴皮，精诚所至、金石为开，他剧烈的事业心感化了村民，感动了上级。县乡村三级接连多渠道集资，建成了一间伙房，一间办公室，一间教室，有木质课桌凳，简易教具、器材、篮球场，木球架的简陋学校。19_年加入中国共产党，使他更加坚决了信念。 “单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，唐老师尤为苦痛，令人感叹。20_年，其父病重，在红河县城住院两个多月，他只能利用星期天去照看尽孝，其间的每周日下午，他每次都是在姊妹们埋怨声中，在父亲留恋的眼神中，匆忙含泪返校，回到自己深爱的学生身边。 近年来，留守儿童问题是唐老师最感犯难的问题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情母爱，他耐性劝服妻子，抛去家务和农活，来到学校，无偿地为学生做些事情，嘘寒问暖，献上温馨的母爱。 在二十八年风雨路上，唐老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望着心中的一束阳光。 植根乡土 呕心沥血育新人 二十多年来，唐克周老师植根乡土，与龙美新寨小学相生相伴，互为见证、呕心沥血、静默耕耘、培育新人。 随着教化改革的发展，龙美新寨小学现已成为一个教学点，同往年一样，仅有一个教学班，学生十来名。唐克周老师一人扮演着学校的多重角色，上好每一堂课，教化管理好每个学生。作息表，课程表，周工作支配表，无奇不有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理有条不紊。学校各种安排支配得细致合理。翻开学生作业，可看出红色笔迹，无论是改符号，还是评价看法都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个微小之处，无不透视出唐老师的心血和汗水。 唐老师在龙美新寨村几乎被神化。他是龙美新寨村的第一个中师毕业生，他是龙美新寨小学的创办人和坚守者。龙美新寨村，一个不足四百人口的自然村落，二十多年来考取了二十多名中专(中师)生，这与唐老师和他创办的学校的启蒙和基础教化是密不行分的。他还义务担当起龙美新寨村民的科技文化的义务宣扬工作，主动推动新农村建设。龙美新寨村无论是男女老幼都公称唐克周为“可敬老师”。这不是客套和逢迎，而是发至内心的挚诚的爱戴和崇敬。 唐克周老师，是一位一般的山村老师，他用二十八年的时间守望着他心中的那一束阳光，他用二十八年的汗水诠释了人民老师的丰富内涵，他用二十八年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。 乡村红烛奖老师典型事迹3 _市_镇_村镇，离_镇区约20公里，是_镇出名的贫困村。_小学，到_镇要步行40分钟，由于交通不便，办学条件差，学校长期只 有6名公办老师和一些代课老师、援教老师任教。就是在这样一所条件相对落后的农村小学，_奉献了自己26年的青春，生活清贫却内心充溢。 回顾_的从教历程，好像并无壮举，她只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着，用自己的坚守和执着静默耕耘。 作 为母亲，_有自己的孩子要照看;作为子女，有父母、公婆要赡养;在家庭和学生之间，她选择了学生。由于教学繁忙，师资缺乏，她带的课在全校始终最多，并 担当着班主任的工作。由于学校离家不足300米，每逢寒、暑假和其他节假日，_一家就到学校居住，担当着守校的重任，这一守就是二十多年。 待人热忱、乐于助人、责任心强，是学校老师对_的评价，_所带的六年级数学始终名列_镇的前茅，_镇区很多学校都来挖她，_说：“终归我是个农村人，还是要关切农村里面的教化，在这个学校我干的时间很长了，要是我调走了，那别人谁情愿来教呢。” _村经济困难，村民大多都外出打工了，很多学生成了留守儿童。为了便于驾驭学生的状况，每年春节乘家长回家过年的时机，_就抽出时间，到每位学生家中进行 家访，遇到家庭困难的学生，她还会找机会“奖给”学生一些学习用品。_说：“班主任常常开会，对这些留守儿童常常多关切一下，平常有些生活费，学校里面 照看他一下，有的时候他没有本子，没有学习用具的，我平常基本上都资助他，我们学校反正老师都蛮好的，能帮的尽量帮一下。” 农村留守学生的学习基础比较薄弱，_总是抽时间给他们辅导功课：“比如说有的家长年纪比较大的，我们放学以后，比如说练习册啊，高年级的作业，他们回家以后没有人监督，我们一般放学以后留个也许二非常钟，帮助指导一下，做完再回家。” _始终认为，爱是培育桃李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚的爱，就会亲其师，信其道。_说：“我想当一个老师，最先要拥有的是爱心，要关切学生，爱惜 学生，把学生当做自己的孩子一样看待，别人把老师这个职业这么看重，我们就要对的住自己的良心，教书本身就是个良心账，尽自己的实力多多关切学生吧。” 乡村红烛奖老师典型事迹4 尽职尽责 奉献爱心 我叫杨_，现年39岁，19_年7月毕业于西南师范高校英语系，同年获得大专学历，20_年底获得英语专业自学考试本科学历。20_年调入宜阳县试验中学至今。20_年取得中学一级老师资格。 参与工作以来，我时刻以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、酷爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。 作为一名老师，在教学上我仔细备课、仔细上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;刚好批改作业、耐性辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依靠的老师，又是密切的好挚友、值得敬重的长者。而且我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统性、启发性、探讨性的教学方法。我坚持贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，针对不同程度的学生实行不同的措施，使其有不同程度的进步。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达实力，起到了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近几年主动投身探讨性学习的教学改革中去，并取得较好的成果。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解中学课程改革的发展方向。主动参与教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学探讨专题。 在大胆开展教学探讨进行优化课堂教学的基础上，我刚好总结自己的得失，坚持撰写教学教化论文。20_年撰写的教学论文微小之处见作用-英语作业评语初探获市级二等奖;20_年，论文新课标下中学英语阅读课的设计在英语测试报上发表;20_年，在试题与探讨上发表论文怎样提高英语阅读实力。 作为老师，我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，所以，多年以来，我主动担当班主任，全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”，使我在教学当中形成了一些独特的方法，取得了较好的成果。 “勤奋努力，奉献爱心”是我的工作信条。我能够坚持正面教化，大胆从心理素养方面探究德育教化的触发点，关切学生，爱惜学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学进行了细致的了解工作，从各方面关切他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的挚友。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在激励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕获胜利与快乐的机会。因此，在转化差生、培优补弱工作中做出了突出的成果，受到学校领导的确定。 作为一名优秀的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己特别清晰自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参加劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教化和有力影响，使学生感觉师生同等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教化理念，在学生面前既不严苛，又不放纵，从而让师生成为真正的挚友。爱，是教化的根基;爱是教化的归宿。作为一名班主任，必需关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发觉学生李泽好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关切学生，一天学生高胜飞满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成果不志向，心里烦躁，不能深化学习，通过耐性细致的谈话使他鼓起了学习的志气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理。刚好与其家长沟通，让学生放下思想包袱，成果直线上升;同时还要关切学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不常常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热忱投入学习生活之中，师生关系成为挚友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 在实践中，我总结出一条阅历：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思索，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。 由于自己在工作中的不断进取，特殊是近几年来先后取得了肯定的成果： 20_年3月，论文微小之处见作用英语作业评语初探获市级优秀论文二等奖; 20_年3月，在中学英语写作竞赛中获优秀辅导老师一等奖; 20_年9月，获县教学成果一等奖; 20_年10月，获洛阳市业务标兵称号; 20_年12月，论文新课标下中学英语阅读课的设计在英语测试报上发表; 20_年1月，在中学英语写作竞赛中获优秀辅导老师一等奖; 20_年9月，获洛阳市优秀班主任称号; 20_年9月，获县教学成果一等奖; 20_年5月，获洛阳市中学英语优质课一等奖; 20_年9月，获县教学成果一等奖; 20_年，在试题与探讨上发表论文怎样提高英语阅读实力。 自己虽然在教化教学上取得了一些成果，但成果属于过去，今后我将再接再厉，以百倍的热忱投入到工作中去，把自己的全部精力及才智献给祖国的教化事业，为宜阳教化的发展奉献自己的一生。 乡村红烛奖老师典型事迹5 坚持，孜孜努力的方向 人们常说，坚守是一种美德，是一份胜利，而南京路小学李_副校长却认为坚守更多的是一份责任。他说：“古今中外，但凡能坚守的人不是名家就是大家，可我的坚守，就是简简洁单负起自己的一份责任。” 李_同志是_区优秀共产党员、优秀教化工作者。在从教31年中，忠诚人民的教化事业，仔细履行老师职责，敬业爱岗、师德高尚，任劳任怨、乐于奉献。在担当副校长期间倾心帮助校长、书记，协同学校班子成员和广阔老师一道团结奋斗、创先争优，有力推动了学校工作的稳步发展。他常说：“假如说我做了一些事，那也只不过是对同龄人来说，都是些平常应当做的事，对年轻人来说，也只不过是一种激励而已。” 坚持，真诚待人促和谐 大家说：假如我们将李校长一天的工作拍成一组图片，你们很难推断他的职业与职务。推着眼镜挤着身子在机房的桌底下插好接头的是他;扛着设备为老师录制教学课程的是他;带着袖章在路口与保安一起疏导交通的是他;在教学改革征程中为青年老师答疑解惑的是他;学校有什么难事，老师有什么困事还是他。前段时间，学校实行其次届青年老师才艺大赛，李_正好摔了一跤，医生说要他卧床静养，但这次竞赛是学校策划了比较长的时间，假如他这时离开，一是工作的失职，二则也有愧于老师前期做的各项打算工作，尽管领导、老师都劝他休息，但李_硬是站在摄像机边把老师一个多小时的竞赛全过程拍摄下来了。血水湿透了他的衣服。 花开花谢，春去秋来。不知不觉间，在教化的这片热土上，他已经辛勤耕耘了几十个年头，“春风得意马蹄疾 -老牛拉车路艰辛 ”，他是后者肩挑重担，静默前行，追寻着“真诚为校”的不变理念。用实际行动让每一位老师都能感受到他是在诚意真意地为学校、为老师、为学生办实事，用自己的行动去感染身边每一个成员。正因为如此，深受老师们的钦佩，这次学校评比“感动校内”的美德老师，老师都投来赞成票。 坚持，一道特别的风景 说李校长是一位斗士一点都不为过，因为平凡的他几十年如一日的爱校如爱家，爱生如爱子。在平凡的岗位上做着不平凡的业绩。这些年来，只要有学生进校门的日子，就有李校长守护在校门的身影。作为分管学校平安的副校长，深感肩上责任的重大。他总是每天早上七点之前就到校，下午静校后才离开。新奇的人询问后才知道他的家距学校有一小时的路程。 不管四季轮回、刮风下雨还是日晒雨淋总能看到他劳碌的指挥学生的进出、家长接送学生车辆有序的离开以及突发事务的处理。李_常说的一句话是，学校支配我分管综治平安工作，就要尽自己最大的努力做好，决不能出一点平安事故。平安工作无小事，不能有半点侥幸心理，要做到万无一失。如今，在家长、老师和学生眼中他是一名校内卫士，戏说这是南京路小学的一道特别风景。 记得去年下半年，一位家长每天都要接送孩子上下课，当看到李校长每天站在校门口，甚是感动，走到他身边说：校长，你的确很了不得，每天都来的这么早，维持学校的秩序，我们家长很感动。但他总是笑着说，这是我的职责，换了其他领导也会这样做。看到如此情景，家长自发的与新闻媒体联系，南昌三套以身边的好人对他进行了现场采访。 坚持，人本思想强素养 老师是学校发展的核心力气，而教学则是学校发展的生命线，调入南京路小学工作后，李校长主抓学校教化教学工作，恰逢学校教育处主任空缺，李校长既要干好校长的本职工作，又要兼职做好教育处主任工作，对此他毫无怨言。李校长主动带头学习提高，贯彻“教到老，学到老”等终身学习的理念，工作作风扎实细腻、勇于创新，且主动投入教化教学管理工作，用自己的实际行动带动学校老师共同做好工作。大到一学期全校各项教学工作总体部署支配，小到一个班的一节课的调整他都会亲自过问，主动参加指导工作。李校长始终要求自己在本职工作上尽善尽美，用负责的精神，主动、热忱的看法、严格的管理，为教化教学做好服务工作，为学校老师做出了表率，深受学校广阔师生的敬重和爱戴。一批青年老师在李校长的影响和带动下成为了学校的骨干力气，走到了学校的领导岗位。 学校要发展、上水平，不是喊出了的，而是要落实到日常工作每一天。李校长在抓好常规管理的同时，加强教化科研的管理，通过开展各项业务学习，集体备课等活动，使老师更新了观念，拓展了老师的视野和教学的思路，真正站在了新课程改革的角度不断探究，李_通过“新荷杯”活动、“岗位练兵”等形式对老师进行培训，提高老师业务水平，激励老师参与各科、各层次的竞赛，促进老师树立精品课的意识。 坚持，淡泊名利求发展 在教学、教化、科研上那么较真，那么执着的李校长，在荣誉面前和待遇面前，却总是让着年轻人。学校在进行骨干老师、学科带头人、优秀老师的评比时，最劳碌最操劳的确定是他，他帮助其他年轻老师备课，打算材料，而他本人从不参与此类评比，学校领导多次做工作，他总是淡淡地说，多给年轻人一些机会吧。他主动致力于青年老师的培育，他亲自指导青年老师参与各级各类赛课活动，在他的带动下，学校广阔老师仔细学习，钻研教材，探讨学生，改进教法，教化教学基本功进一步提升。去年，在南昌市首届个人课题申报工作中，30位老师胜利立项，其中29位老师结项。看到老师们的一点一滴进步，他总会发出会心的笑，当老师们捧着金光闪闪的获奖证书时，总会对李_说：李校长感谢您。一句感谢，道出了老师的心声。 寒来暑往，李校长在自己的工作岗位上兢兢业业，奋斗了数十载，无论他担当什么职务，无论是分管什么工作，无论在一线教学岗位，还是在领导职位，他都始终如一的做好本职工作，尽善尽美，学生、家长、同事对李校长爱岗、敬业的赞誉之声更是不绝于耳。老骥伏枥，壮心不已。近30年的风雨沧桑，李校长始终站在教化这一块精神沃土上，守望著自己的志向，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。