大学英语听课心得体会汇编.docx

大学英语听课心得体会高校英语听课心得体会1 首先，我谈一下高校学习与初中学学习的不同之处。高校阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。而在高校，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的爱好以及自己的努力程度。因此，高校生应当成为课堂的主子，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，高校英语课程的设立与中学英语有着明显的不同，高校英语开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，高校英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法学问，甚至高校老师在课堂上几乎不讲授语法学问，单词也是自己课下有安排的记忆，没有人约束;而视听说课则侧重于英语表达实力，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注意于读写，而高校英语注意于听说。 其次，高校的学习方法不行能像中学那样，为了应试不断在搞题海战术，高校生要有一个清楚地学习目标与思路。 那么，我们怎样才能把高校阶段的英语学好呢?我的阅历和体会可以归纳为以下几点： 一、充分利用教材，搞好课前预习 教材是诸多学者专家经许多年教学与摸索而细心编写出来的，因此我们要把现在用的教材用实、用透、用精。在此，我特别重视教材的利用。课前要预习课文。通读一遍，了解也许意思，抓住主题，确定方向。单词表记忆，记忆单词意思，记忆英语说明，记忆单词词性。通读其次遍，有意识的将单词的含义带入，看看能加强理解多少，同时是对单词的加强记忆。通读第三遍，划分段落结构，思索文章的构思方法，以及符合英语文章中的哪种结构类型，总结归纳，并有意识的应用在你以后的写作中。 二、集中精力，仔细听课 仔细对待每一堂课，有人说“学生是课堂的主子”，而我却想说课堂是学生的爱护神。在高校，你不行能把全部的精力都用在学习上，要参与活动，要处理自己的一些日常事务，或者勤工俭学，要熬炼自己的综合素养等等。这就须要我们把这课堂这50分钟有效的利用起来，在老师的引导下你会学得飞速，再加上精力集中，动脑思索，一般一堂课下来，课后略微复习一下就没问题了。 三、课后的归纳、整理 我们常常发觉四周的一些同学平常没怎么见他下功夫学习，但他就是学得好，有时与他沟通，你却发觉他对某些问题驾驭的很透彻，为什么呐?主要是因为他留意课后的归纳。因为我们上课时是完全跟着老师的思路走的，所以每上完一节课后，假如你再花点时间建立一些从自己的学问平台上与老师的学问平台的联系，在自己原有基础上去了解现在所学的学问，让它渐渐变得扎实、透彻，那么你的学习会轻松许多。 四、良好的学习习惯是学好高校英语的关键 习惯的力气是宏大的，有时候我们不知不觉便做了某些事，完全非意识，但又天经地义，就似乎有些句子我们不懂，生单词许多，语法学问也不清楚，但是仍旧把题目做对了，为什么?语感，也可以说是习惯。建议大家，从现在起先，马上制定一个切实可行的学习安排，久而久之它就成为你的一种习惯，英语水平在不断的辛勤积累中自然而然地快速提高。比如说，保持每天的英语早读40分钟，中午插空记几个单词，自习时间把自己今日所学的语法点、词汇点、分析方法总结归纳一下，晚上睡前，可以再写一篇英语小短文，不要求质量有多高，只要将自己今日所学学问运用进去就好。假如有爱好的话，可以进行一下英语句式的变换，语态转换，短语的替代的训练。这样，你不但可以快速提高英语成果，还培育了一种对英语的爱好，甚至以后英语就成为你的一大特长，成为立足社会取得事业胜利的重要砝码。 据科学探讨表明，人在半饥饿及接近睡眠之前是记忆力最好的时候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的这种时候不要奢侈。要利用零散时间，不必需用成块的时间去背单词。将来走向社会工作时，更不会每天都有长时间的空闲去背单词，甚至造成好多事情都来不及解决。所以，在高校学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事。假如能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。 五、具有良好的学习心态是提高学习效率的保障 良好的心态会让你的学习生活欢乐许多，同时也能提高你的学习效率。学习英语这种语言类的学科，不能求快，因为语言类学科很大程度上须要要有一种水滴石穿的精神，必需一点一点渐渐积累，经过一个学期或者一年的积累，你的成果便会从量变逐步有了质的飞跃。所以把心态放正、放稳，心平气和的踏实学习，以学位乐，英语成果自然就会提高。 高校英语听课心得体会2 这两年的高校英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当时的上课时的情形，一切是那么的清楚，仿佛就像是发生在昨天一样。 学习的内容部分样板： 通过这两年在高校的英语学习，我对于目前的高校英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的状况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说： 在高校英语课堂教学中，老师采纳了好玩生动的教学内容呈现形式，如：嬉戏化地教学活动、小组探讨、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学，我觉得很不错! 与我们中学枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。 当然，采纳何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。明显采纳了合适的教学形式能较大地激发学生学习英语的热忱，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高高校英语教学效果。 另外，另一种值得一提的教学支配就是英语的网络自主学习。 对于英语的网络自主学习的教学支配，许多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。 但我个人觉得，它是利远大于弊的。 因为这种教学支配给了我们许多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能渐渐摆脱掉依靠老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束实力与增加自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习实力的目的。 就我个人的状况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，驾驭了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增加了自主学习的意识。总的来说，这目前高校的英语教学支配还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。 注：这内容部分，你还可以结合嬉戏化地教学活动、小组探讨、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。学习心得部分： 虽然我的英语成果还不是太志向，但是从几年的学习过程中也领悟了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习爱好的有效方法。详细说来，有以下几点： 词汇方面： 明显，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采纳何种记忆方法，都必需要经过记忆遗忘记忆再遗忘不断再记忆的过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。 故我在背单词时，结合前人的阅历，采纳了以下方法： 1、词根词缀记忆法 可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。 2、联想记忆法 充分绽开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有运用有效的方法才能提高效率。 3、语境记忆法 放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。 听力方面： 1、严把语音关：语音的问题体现在以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。 2、扩大听力的词汇量，熟识英文的.惯用表达 3、熟识场景：熟识不同场景的各种表达方式。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。 4、精听与泛听相结合 精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以实行以下几个 步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。其次遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。 泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平常可以听新概念其次册，英语九百句等。中级水平是可以选择新概念第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者VOA的慢速英语新闻。高级水平常可以听电影原声录音。 阅读方面： 1、以精读为主，多背诵经典篇章。 选一本经典教材，比如新概念坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的支配，句与句之间的连接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。最终对一些经典的文章应当背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。 2、进行泛读，扩大阅读量 泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应当涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟识话题，自己感爱好的话题起先。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。 3、熟识英美文化背景 影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景学问。在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。 而熟识英语国家的政治，经济，教化，文化等方面的学问，对于理解语言本身大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，肯定会发觉语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。 学习英语的作用： 通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的相识。 英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不行或缺，只要这个地球存在，英语就会恒久存续下去。 而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处： 第一、从小培育良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更为困难困难的英语学习大有裨益; 其次、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的胜利几率大为增加，比如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。 第三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好沟通关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录用参与国外友好学校的沟通活动; 第四、即使是有偏科倾向的学生，假如她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上高校，他也会被社会广泛须要的，比如从事翻译、口译、英语老师、幼儿园老师、外贸行业等。 第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更简单夺得一些机会。 第六、假如你想将来出国，就不会在语言关方面花费许多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教化的机会，也更简单引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。 总结部分： 正因为英语在现在的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些阅历，争取今年能过四级。同时多谢老师的谆谆教育! 高校英语听课心得体会3 我是一名大二的学生，我已经经过了一年的高校英语学习，我在高校里，感受到高校英语跟以往学的英语是很不同的。就我自己感觉，学习的体会都是不一样的。 刚进入高校学英语的时候，我以为老师还是像我们中学的时候上课是用中文，上了课才知道，英语老师全是用英语上课，全部的方式皆是以英语的形式，我第一天的时候惊呆了，我虽然有中学学的基础，可是一下子就要进入全英文课，一时也是很难适应的。第一节课我几乎是懵着上完的，课后，我发觉我这样的状况是不行的，所以之后，我就起先了转变，以前上课都是老师讲，我们学，现在我是回到了宿舍后，要起先自学，不然根本就跟不上老师上课。因此，大一学年，我为了让自己去适应这样的上课，所以课下我是下了很大的苦功的，每天没课之后，就在宿舍里预习每一天要上的课，把里面文章中新的单词，提前查找英语词典，把注释和音标注上，因为上课老师不会在强调单词了，所以只能自己去学，不然到了上课，你是读不通文章的，同时为了让自己读顺，还要对文章进行通篇阅读练习，至少要读到不卡顿的样子。 因为是全英文的，所以单词就成了重点了，单词量多自然就能说出更多的语句，也能看懂许多的文章，不然学习只能是一半，这在上课可是很难捱的。上课我们不再是老师提问，学生回答这一种了，更多是学生自己去自主提问题和相互提问回答，间或还要学生自己去设计一段对话，然后找同伴进行演习，已达到练习口语。我在这方面的学习，就是收集各类的情景对话，然后通过实际去设计，为了达到效果，第一就是要自己带着不同的角色练习，而不是干脆找他人陪练，这样的效果时候不怎么好的，一人饰两觉，效果要好得多，不仅能够熬炼说话的语气，还能增加语句的通顺。 高校一年的学习，我进步好多，再也不是刚来时的那样上课懵了，而是能自信又大方的站在老师同学面前说英语了，我也在自己的学习方法下把英语的基础驾驭好了，现在的我已是大二了，我的英语只能更好，上课再也不用胆怯老师点名说不出来，或者是听不懂了。这一年足够让我在英语上成长许多，我信任将来我的英语肯定会更娴熟的。 高校英语听课心得体会4 为期8天的暑期英语老师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经验，给了我这个难得的与外教共同沟通，共同学习，共同进步的机会;还要特殊感谢和我们共同相处8天，敬职敬业的7位英语讲师和两个风趣幽默的2个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。 说心里话，刚起先时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气燥热，二是对教授老师的授课实力有所怀疑，终归我们这样函授学习的次数比较多，多数状况是应付差事，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不情愿，还是按时参与了培训。 真正起先上课，才发觉不像自己想象的那样。上午郑昭梅讲师的课听完后，心里有了很大的转变。心情被老师流利的英语口语所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语老师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈沟通?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在学问的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必需不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的英语教学质量。我想，教化局教研室领导也是出于这方面的考虑，才特地请专业讲师对我们进行特地的培训。从而先让老师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去沟通，为学生创建良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和实力。 在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶下，我们每天都是在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领会真正的英语，去畅谈各种话题;比如旅行、运动、消遣、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的沟通之中，虽然，刚起先，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师和外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主起先了与他们的对话之中，特殊是外教，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们沟通的志气和信念，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们沟通也变的特别自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得外教们做的特别到位，课堂上常常能听到大家快乐的笑声，因为他们真的很聪慧而且很会和大家打成一片，尤其是他特别丰富的表情，语言，特殊是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的好听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格，何况是学生呢?因此，不要放弃运用各种材料和教具，不要放弃运用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创建语境，沟通平台、环境，千放百计吸引和激励开口，这是特别重要的。 其次，我还发觉外教们很擅长运用小嬉戏，小纸条等小玩意儿，吸引我们的留意，敏捷支配教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参加的主动性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个老师充分地参加到课堂实践中来，参加到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们老师就是要敬重和爱惜每个学生的学习主动性，对学生的成果和点滴进步适时地加以确定。采纳了口头表扬和精神嘉奖的方式。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步! 高校英语听课心得体会5 11月1日，我有辛参与了由区进修学校组织的小学英语骨干老师培训。这个培训是我参与教化工作以来参与的令我受益最多的培训，感受颇深。 通过这次小学英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教学方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。 一、走出去杭州、绍兴两地之行 在班主任毛老师的带领下，我们奔赴杭州及绍兴两地，观看省市优秀老师的示范课，学习优秀老师的教学阅历。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，因为“学习”对于我们来说太重要了。我们的确应当走出萧山，去感受一下其他地区优秀老师的不同的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，擅长发觉，擅长积累，擅长探讨，不断提高自己的教化教学水平。 二、请进来省知名教研员、优秀老师亲临指导 这次培训除了进行丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教化教学理论的大餐。来自省内各地的知名教研员、优秀老师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座教之思，心之悦。她说“忙是可怕的，因为忙就不会有时间静下心思索，也就不行能形成自己的教学风格，我们应当知道为什么忙?忙要忙的有价值。”由此我想，我们如今的老师成天忙的团团转，忙的顾不上学生，忙的没有时间关切学生，忙的没有时间好好改作业只有在上课的时候才匆忙见一面学生，试问，如此“忙”的价值在哪?除此之外，许老师的讲座结合了许多教学设计的课例，给了我们在座学员许多启发。 总之，短短12天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为小学英语教化做一点微薄的贡献。 高校英语听课心得体会