2022年学校教研工作计划汇编.docx

2022年学校教研工作计划2022年学校教研工作安排1 为了进一步深化课程改革，贯彻新课程理念，提高我校老师的课堂教学实力，促进老师专业成长，我校依据教化领域的纲领性文件国家中长期教化改革和发展规划纲要的指导精神和仔细落实县教研室工作思路，我校教研工作紧紧围绕质量为先，内涵发展，管理科学，特色彰显，发展均衡的目标，提升我校教化的影响力和竞争力，不断提高教化教学质量。 一、指导思想 以科学发张观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长” 为宗旨，以新课标，新理念为导向，把我校教学质量放在首位。以学生全面发展，老师业务实力不断提升为目标以提高课堂教学效率，教学质量为根本，加大教学研讨力度，促进老师的专业成长，提高我校的教学质量。 二、教研目标 1、加强师德教化，提高老师思想素养。 2、培育老师的团队意识，合作意识和竞争意识，形成良好的教化之风，互学之风，创新之风。 3、为老师学习、沟通、提升，创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的教研平台。 4、学习领悟新课标，新理念，主动开展教学探讨工作。 5、深化课堂教学探讨，努力提高课堂40分钟的教学效率。 6、加强“六个一”的业务学习，提升老师业务水平。 三、主要工作任务和措施 (一)加强师德建设，提升整体素养。 加强师德教化，提高老师思想素养。接着坚持把思想政治工作放在一切工作的首位。以师德教化为核心，有目的，有安排地仔细组织老师深化学习中国特色社会主义理论体系精神内容，树立实践科学观。围绕教化创新，发展搞好教研工作，并以强师德，铸师魂，练内功，教学质量再上新台阶为目标，开展四比活动。看谁职业意识强;比爱惜学生;看谁师德风范高;比执行规范准则，比教学技能，看谁课堂教学水平高;比教书育人，看谁工作贡献大。 (二)加强师德教化，全面落实德育的首要地位。 1、深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，切实把师德放在首位，全面推动素养教化。 2、加强常规管理，激活学生的内在道德意识，提高学生的行为规范和思想道德品质，促进学生思想道德，礼仪规范，校风校纪的良好发展。 3、开展丰富多彩的活动，打造校内文化。 (三)强化内部管理，提高老师质量。 1、加强老师学习，提高业务水平。 1)加强理论学习，接着引导老师仔细学习课程标准，内化新课程理念，开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，提高课堂教学质量。 2)开展“六个一”的业务学习，我们在学校领悟新课标，新理念的同时，还要精读教化经典，阅读教化书刊，以便促进我们的专业成长，陶冶我们的情操，提升我们的职业境界。“六个一”即要求老师：1、每周写一篇教学反思;2、每学期读一本教化专著;3、每学期一篇教化案例;4、每学期写一篇高水平的教学设计;5、每学期写一篇教学实践论文;6、每学期上一节课改汇报课。 3)加强校本培训，提高老师教学的质量，促进老师的专业发展。校本培训实行走出去请进来相结合。一是发挥骨干老师的资深优势，接着开展“师师结对”活动;二是邀请有关教研专家，知名学者讲义，提高老师的科研素养;三是激励老师参与各级各类的专业培训;四是组织老师外出参观学习，不断提高老师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。 2、培育骨干力气，建设一支好队伍。 接着高度重视各学科骨干老师的培育，对事业心强，勤于钻研业务，有培育前途的青年老师要压担子，为骨干老师的成才搭建舞台，使骨干老师更快脱颖而出。 3、狠抓教化常规，以管理促质量。 1)注意常规检查。坚持抓实“深备、活教、细批、勤辅、严考、精评”的教学常规工作。接着抓好教研组，备课组的建设。坚持每月12次教研活动，每周一次集体备课，统一各备课组教案，每月一次随机检查学生作业批改状况，提倡老师“面批精批”。 2)注意教学调研，了解课堂教学的现状。通过专项教学调研活动，深化各小学，深化课堂，深化老师，发展问题，把握教学实际，提高教学的针对性和时效性。 3)注意探讨课。每个年级每个学科由一位老师上一节校级公开课。授课老师要把写好说课稿，教学设计与教学反思。授课老师要把授课内容在年级组内进行集体备课，融集体之才智，战士出魅力课堂，让大家共赏。授课完后要把说课稿，教学设计与教学反思送到中心学校的博客网上。 4)注意听课、争论。每位老师每学期参与听课节数不少于12节，要边听边思，刚好评论。各小学要仔细开展老师听课开放周，给老师相互学习的机会，共享阅历，共同进步。听课、议课时：一看课堂教学情境创设，是否创设利于师生互动，生生互动，学生成长的学习条件和氛围;二是看老师教学行为，是否讲究教学策略。依据课堂实际进行“再设计”，构建“活而不乱，活而有高效”的课堂景观;三是看教学效果，是否正确把握“三维目标”，关注学生发展，促进老师教学行为与学生学习方式的有效变更。议课时以问题为探讨载体，以解决问题为归宿，最终目标就是听课者、授课者围绕共同关切的问题进行对话，反思，直到改进教学，共同成长。 5)注意检测，接着科学地组织学科竞赛。期中、期末考试，严格监考要求，实行两次质量分析，各小学应分年级在班级任课老师会，分析人头、分析重点、学生的薄弱环节，拿出并落实各项培优帮困的措施，在抓好竞赛期中、期末考试的同时，加大平常学科检测的力度，有安排地统一进行学科检测，并刚好进行质量分析，拿出改进措施，各小学教育处要进行检查和考核。 6)注意写字教学，以写字教化为切入点，促进学生综合素养，全面提升，扎实推动学校素养文化教化进程，张扬学生特性，展特色教化，培育学生良好的写字“双姿”，培育出一批学生书写能手和尖子。本学期开展写字竞赛活动。 7)注意开展读书活动，仔细组织学生参与“五好小公民”读书活动，开展“宏大的光辉”征文活动，提高学生读书的爱好，营造“书香校内”氛围。 8)注意网络教研，让网络教研成为一种习惯，使老师有更多的机会共享优质教化资源，提高我校老师的专业文化水平，扎扎实实开展国培网学习，老师主动利用网络平台，进行网络学习，从而提高老师的专业素养。 9)严格执行巡听制度。 加强各小学对课堂教学的监控力度。抓好各科课堂教学的落实，要求老师真正依据各学科特点，做到“备求实，讲求精，辅求活，批求细，评求导，补求是”，巡听工作小组由中心学校教研员负责，深化课堂随机检查老师的课堂教学状况，做好检查记录，由于备课简洁应对，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马户草率者，进行肃穆指责，限期改正。 4、健全制度，确保质量。 1)依据学科特点，深化开展教研活动，每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场，仔细做好活动指导，仔细做好活动记载档案，每学期结束后撰写学期教研工作总结，上交中心学校。 2)制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。 实行业务学习制度，要求每位老师仔细参与业务学习，仔细做好学习笔记，每学期仔细解读一部教化专著或教学刊物并写出读书心得。 实行听课制度。 实行说课评课制度。 实行集体备课制度。 实行“手册制度”即老师备课手册、老师工作手册、教研组工作手册。 实行批改制度。 实行送教下村制度。 组织好论文、案例的参评工作，做好教科研成果，资料的收集工作，仔细组织老师参与各级各类教化探讨活动。激励老师出版个人专著或向各级各类刊物发表论文，每位老师每学期必需向中心学校交一篇论文。 2022年学校教研工作安排2 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教化，落实新一轮基础教化改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学年本着以新课程理念为指导，以新教材探讨为载体，以课堂教化探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐发展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的探讨，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教化教学工作健康向上发展。现围绕中和镇中心学校及上级有关部门的要求，结合我村校实际，制定民振明德小学20_20_学年度教研工作安排。 二、学校状况 本学年我村共有6个全日制教学班，有在校学生134名，共有老师8名。本科学历的有4名，其余大部分为专科学历。小学高级老师3名，小学一级老师5名。本村老师素养较高，在8名老师中，有教学阅历丰富的中年老师，也有基础扎实、思想观念新的青年老师，结构比较合理。 在上年乡统测中，我村有7个科目进入全镇前3名，从整体上看，一年级、二年级、四年级、五年级、六年级的成果可以，但三年级的成果就不尽人意，在全镇排名属于中下系列。 三、工作要点 1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。 3、开展课程探讨，方法探讨，考试探讨，潜能生转化探讨等方面的工作。 4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、组织老师进行教学观摩研讨活动。 6、组织老师进行听课、评课、说课等活动。 7、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。 四、方法措施： (一)加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”，深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，运用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。 2、组织老师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与探讨，不断推动课程改革。 (二)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教化教学理论培训。 老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学年我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规管理 新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的 规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的教化教学水平?怎样使老师的教化教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。 4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 (四)开发校本课程 本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教化专著);写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。 5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作安排支配 二月三月 1、制订教科研工作安排 2、召开老师会议，了解本年度安排内容。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。 4、召开课题组长会议 5、各课题组制订本学期课题探讨工作安排 四月、五月 以远教课为依托，组织好各课题组的试验老师研讨课活动 六月 1、组织老师对课题状况初步检测 组织好考试命题工作 3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作安排 九月、十月 1、接着对老师进行有关理论学问、教学方法的培训。 2、深化课堂，接着开展课题探讨，实施两阶段两反思。 十一月十二月 1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。 2、适时进行总结，评比优质课人员上观摩示范课， 3、并对教研工作进行全面总结。 2022年学校教研工作安排3 一、指导思想 本学期，我园将以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教化指导纲要为准绳，以提高老师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。本学期教研工作主要有以下几点： 二、主要工作及措施 (一)以新指南精神为指导，找寻更相宜本园的教研方式与方法 1、教研内容上，注意实际性，好用性 针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题开展创建嬉戏、区域活动如何设置与开发利用图书区等。并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2、教研方式上，注意开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩及参与各种培训学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。 (二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 1、坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和指南为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。 2、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 3、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。(课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。 4、观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。 5、开展班级沟通活动 结合营造文明向上的书香校安排，结合如何设置与开发得用图书区进行班主题沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。 (三)以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。 1、用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。并组织参与安海镇老师师德师风演讲竞赛。 2、激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。 3、加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。本学期，将协作镇参与组织参与幼儿老师教化教学技能竞赛。 4、学习指南竞赛为契机，在学习、汲取和实践新指南思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合指南要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改进教化教学方法。 (四)以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 1、联系本班幼儿的实际状况，刚好填写“家园联系手册”。本学期安排召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”，主动接受家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班对家长园地做到刚好更换更新，以便家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。 2、通过家长开放日活动，让幼儿与家长共同制作体育玩具，共同体验劳作的欢乐并能丰富体育区，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。 2022年学校教研工作安排4 一、指导思想 20_年度，我片将接着坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种详细问题为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教化局初中教学工作会议精神，推动我片初中教化整体发展，均衡发展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学探讨活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教化教学质量，为我区初中教学作出应有贡献。 二、详细状况 我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧，远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力协作，全心投入，携手共进，资源共享，追求共同提高的信念和决心。 三、组织机构 成立黄羊片中心教研组：武威十四中。 成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李鹏华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守生、周学才、杨伟元、张 江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。 四、工作目标 通过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂实力和实施新课程的本事，力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 五、工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的探讨，强化提高教学质量的探究探讨，不断推动我片教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的探讨，通过召开教学研讨会，组织片内视导，提高我片各校的教学管理水平。 工作重点： 1、加强各校之间的沟通与合作 片中心教研组探讨制定教研活动安排方案并定期检查指导各校教研工作。各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科主动开展专题教学探讨活动 2、通过开展各种活动，转变老师观念。 (1)构建新的业务培训模式,接着推动“名师工程”。每个学科选出2-3名教化教学理念新、业务实力强、综合素养过硬的老师作为学科带头人，让他们发挥骨干老师的示范引领作用,让他们常常给老师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 (2)深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派老师外出听课，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。变更学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探究、发觉、探讨以及合作学习的机制。在师生同等互动中确立老师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法)，同时，实行教育处集体支配(每周各科有两节集体教研的时间)和学校领导听课、老师个人随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师每周听课不少于2节;每学期进行校内优质课评比活动一次。 严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。 (3)实行定期沟通“课改所得”制度。老师要常常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时刚好写下教学随笔、教学案例及教化故事，分析课改中的成败得失，对胜利和教训进行理性思索。各校内部，随时沟通。片内各校之间除网上常常沟通外，每学期集体组织沟通1次，在公正、公允进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 3、改革评价制度，促进师生发展。 建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自己教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将接着对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，运用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。我们将接着激励老师要不断探讨和探究新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注意学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂视察、课后访谈。可以接着尝试采纳成长记录袋，家长联系卡，激励老师尝试采纳学科成长记录袋。“成长即成果”，通过学生自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。 4、为老师综合素养的提高，创设展示的平台。 加强专业引领，提升老师综合素养。各校以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手等专业带头人为龙头，主动组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教化教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来，走出去”教研活动，有安排、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界;有重点、有层次地组织老师外出参与培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到阅览室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思，做好阅历积累;有一本案例集，每周一个课改案例;有一堂优质课，每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文，每月提一个有关教化教学问题并组织研讨。学校领导带头，刚好发觉课改进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作。并加强校际之间的沟通，取长补短，共同发展。 详细措施 (1)加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。片中心教研组负责人要实行月碰头会制。 (2)加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导详细抓，形成“层级负责制”。各学校要相应地制定出本校教科研制度和详细实施方法，并汇编成册供片内沟通运用。 (3)加强教研理论学习，更新教化科研理念，增加教化科研质量意识，片中心教研组每学年教研理论学习不少于两次，校中心教研组每学期教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于4次，并做好记录和资料收集。 (4)建设好“师德、师风”榜样工程，营造安教、乐教、勤教、帮教的良好师德氛围。每学年由片中心教研组组织进行一次师德师风先进阅历沟通会。 (5)加强片内学校深层教研沟通活动，实行“走出去，请进来”的方法，每校教研组每年要分别到两所不同的学校开展教研沟通活动，取长补短，共同促进，拓展教研空间。 (6)充分利用多媒体教学资源，进行教化科研活动。每学年各校要进行一次现代教学手段运用竞赛或课件制作教学竞赛，充分发挥电教平台的功能作用，运用电教平台提高教研水平。并将相关内容刻录成盘保存，以供参考。 (7)加强考试评价探讨，尝试进行片内学校学期联考方法，促进教学质量全面提高，评价方法不断更新，探究“课改”背景下的评价新机制，激发老师教研热忱。 (8)设立教研评价机制，将教化科研与教学工作有机统一，增加老师的竞争意识，站队意识和质量意识，突出一个中心(以教学质量为中心)，两个措施(优化课堂教学，培育学生自主学习、拼搏的学习意识)，四个好转(校风、教风、学风和师德师风明显好转)。片中心教研组每学期组织各学校教育主任和教研员进行一次“进课堂”活动，全面促进各校教研和教学水平的提高。 (9)坚固树立正确的教化科研观，开展师徒结对活动，实现“一帮一”师徒帮扶的实力转化。每个学校均要建立“师带徒”制度，并做好过程性资料的收集和分析工作，适当状况下尝试进行跨校新老老师结对活动。 (10)设法加强集体备课制度的落实。会考科目各校要每学期实行集体备课四次，其他科目每学年实行集体备课两次，片中心教研组在适当时候要举荐出各学科片学科带头人，召集同学科老师跨校集体备课。 (11)拟开展学术专题讲座活动，通过活动的开展，提高老师学术专业探讨的水平。加强学生的学法指导，关爱“弱势群体”的学习，体现从“学生中来”到“学生中去”的管理形式。片中心教研组每学年组织进行一次学法沟通会，并将好方法、好阅历以论文的形式发表或汇合成册，拟出版一期黄羊讲坛，供各校参照并切实推动“名师工程”。 (12)各校的教育处和教研员协同各校组长，提前做好各个时间段的形式多样的学科研讨活动。 (13)精选教研理论经典之作，每学年由各校教研组收集并由片中心组汇编成集。每位老师一学年结束后，写好一篇质量较高的教学论文和学科教学总结。每学年拟至少出版一期黄羊教研。 (14)建立“课题驱动”制度、“绿色通道制度”。 每学期，每个教研员至少完成一篇探讨报告，要求每个教研员必需担当一项科研课题。课程试验和老师培训，都要靠课题驱动;开拓教研员网页或博客，公布教研员的电子信箱。只要老师有须要研讨的问题可随时与之联系，教研员必需在肯定的时间内赐予解答。片中心教研室网站拟建立“课程改革指导专页”，各科教研员刚好把有关课程改革资源传到网上，供全片老师下载参考。 六、抓实教研教改，推动课改走向深化 提倡“从大处着眼，从小处着手，问题即课题”的理念，以课题探讨为主要形式，探究出符合实际，又富有创建性的课堂教学好方法。主动提倡以问题解决为目标，以科学的课堂教学为手段，以课例分析为载体，以行动探讨为主要方法。使每位老师从“日常性随意问题”走向“专业性探讨问题”。我们将通过对课堂教学评价探讨、课程改革与学习主题构建培训，开展课堂教学、教学案例、教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动，提升教学教研水平，在关注新课程的同时，不放松“老教材、新理念”教学探讨活动，让广阔老师在揣摩同行的设计和教学中，吸取他人的教学才智，反思自己的教学实践，努力缩短理论与实践之间的距离，跨越观念与行为之间的鸿沟，实现思与行统一，言与行一样，使教学课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。 开展教学评比，为老师成长搭建平台。接着引导老师从案例入手，在分析教学行为中反思自我;从评价中入手，在自我评价中剖析自我;从问题入手，在强化行为探讨中明辨自我;从课程入手，在开发课程中提高自我。广泛开展教学论文、教学案例和课堂教学评比活动，激励老师向各级各类教化教学杂志投寄论文、案例，以自身教化教学的胜利为内在激励机制，鞭策老师持续不断地再学习与再提高。 2022年学校教研工作安排5 一、指导思想： 坚持以学校工作安排为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满足的学校为宗旨，仔细落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求，全面推动我校课堂模式改革进程，坚持面对全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组老师的教学水平和业务实力，尽快适应课堂教学模式，打好中考攻坚战，在培育学生自主学习、合作学习与探究实力等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个老师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗。 二、年部状况分析： 全年组共17名老师，都是中青年的骨干老师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组老师提出更高的要求，老师结构老中青三结合，而且每位老师主动进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础。 三、主要任务及目标： 1、仔细实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的详细操作。 2、每位老师至少上一节教研组内示范课，并仔细进行教学反思并形成书面材料。 3、每位老师要参加集体听、评课45节以上，刚好写好评课材料。每位老师每周听课2节以上，仔细做好课堂教学实录和教学反思。 4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位老师的业务实力、教学水平都提升。 5、抓好地理、生物学科的中考课程支配，复习、模拟训练工作。 6、狠抓班风、学风建设。 四、工作措施： 1、组建年部教研工作小组 组长：孔庆国 副组长：路平 组员：邵成红于桂峡王梓全李丽 教研小组全员参加年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。 2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会。 3、在教研领导小组的支配下，分科听课，并刚好召开专题教研会。 4、第十六周开展优质备课和优质课老师的评比活动。 5、教研时间支配： 第14周周五：上午听三节课(1、2、3)，下午开教学研讨会。 第5周以后周五：上午听课，下午开研讨会 6、教研地点： 前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室 7、教研形式： 同学科听课并评课 跨学科听课并评课 8、做好教研记录 由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录。 9、协助措施： 开展优质备课和优质课堂教学评比活动。 全组老师要主动参加教研活动，并列入学校考核。 2022年学校教研工作安排6 一、指导思想： 以全县教化工作会议精神和学校工作安排为指导，以新课改为主题，以培育学生创新精神和实践实力为重点，