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2021家长会任课老师发言稿家长会任课老师发言稿1 各位家长： 大家晚上好!学期过半，今日利用这次家长会反馈一下我们班同学半学期以来的学习状况： 目前班级的语文学习存在的最大问题是作文实力差。一部分学生的成果不稳定。学生之间的差距渐渐拉大，有的家长不禁要问：为什么会出现这么大的差距呢? 首先，三年级起先，孩子们的学习内容变难了。 低年级主要是一些特别基础的学问，只要考试前猛补一下，一般不成问题。三年级起先，除了驾驭基础学问以外，起先有一些比较活的题目，这对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地驾驭，同时课上的很多学问点不仅要听懂还要刚好复习，牢牢记在脑子里，而不能像听故事一样听完就忘了，这也是我要求学生做课堂笔记的缘由(结合试卷上的按课文内容填空)。此外还要学生拓展思维，运用学过的方法解决一些没见过的新问题(课外阅读题)。还有作文，考查孩子的审题、选材、语言组织、文面书写等各方面的综合实力。对于阅读实力缺乏的同学，作文就更是难于上青天了。 其次，学生的学习习惯和学习看法存在着极大的差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快(例如：池晓微，池梦如，刘莉)。可同时也有一部分学生，被戏称为磨、拖、罗、拉。上课的时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、啰嗦。改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。正是因为孩子学习习惯和学习看法上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三非常钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习看法上有问题。学习看法制约学习的效率，制约学习的成果，制约考试的成果。良好的学习看法是学习胜利的重要内因之一。 第三，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是家中的心肝珍宝。在生活上，父母对孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想改变的关注，家庭之间的差异是很大的。比如：有的孩子听写本上家长签了名，可我检查时，却总会发觉有的孩子有明显的错误。还有，背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴(本学期的背诵课文是逐个单独过关)。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着敷衍了事也没关系这样一个信息。有个别家长对孩子的成果更是不管不问。 众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。对于小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些家长不要希望把孩子往学校一送，就没自己什么事情了。 俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教化孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教化孩子时才教化孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。希望各位家长给孩子树立一个做事仔细的榜样，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教化。不要用劳碌没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊! 的确，学生的智力和接受实力并不一样，我们班也有几位同学真的是不够聪慧，但绝非低智商。小学阶段是基础教化，普及教化，只要学习习惯、学习看法没问题，也就差不到哪里去。其实，作为老师也并不是觉得分数有多重要，只要每个孩子都尽力而为，做好自己应当做的。有这种学习的看法对孩子来说就是胜利。我们更应关注孩子学习过程中的情感智商的培育。这种情商，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。假如孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来受益终生。给家长一些建议： 1、好的习惯终身受益。就拿作业来说，首先，让孩子快速进入状态。请你给孩子一个固定的学习地方，一坐下来，就起先做作业了。其次，必需在规定的时间内做完作业。最终要求孩子集中留意力。小学生很简单分心。孩子做作业时要尽量避开电视、电话的干扰。还有不要在儿童做作业的时候指责、教化孩子，这样一来教化无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。 2、给孩子树立自信、激励点滴进步。在很大程度上，学生的学习主动性靠外部驱动，他们更须要得到大人的赏识。任何一个孩子都情愿取得好成果，只是因为方法不当或是努力不够而短暂落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 3、加强与老师的联系和沟通。我们之间原来就是合作者，彼此信任、相互沟通对学生全面进步很有帮助。有效的沟通能让你更加了解孩子，知道怎样帮助孩子，避开不必要的误会及麻烦。希望我们常常沟通，为着孩子的健康成长共同努力。 4、多与孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。共享孩子的快乐和苦痛。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误缘由，薄弱环节，找到下一步努力的目标。 5、我们要培育孩子的肚量。现在孩子简单出现气量小的毛病，经常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。还有的学生给老师顶牛，瞪眼犯了错相识不到，就更别说改正了。因此，家长必需耐性地培育孩子的肚量，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。 6、关于作文。写作是语文的灵魂，但许多学生不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写，其根本缘由就是阅读量少。二是不知道怎么写，久而久之，学生便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子不情愿写。作文非一日之功，须要我们耐性地陪伴孩子一步一步积累。每天督促孩子完成作业之后多读课外书(填写读书卡)，平常多读多积累(读书时圈、点、批、画并能做好摘抄，写出读后的感受)。写作没有厚积是不行能有薄发。 须要家长协作老师，要求孩子完成好作业的作业要求： 1、 每周作文至少一篇，字数在300字左右。 2、 课外阅读，每天完成作业后读30分钟课外书，家长仔细填写读书卡。(读书时养成不动笔墨不读书的好习惯) 3、 作业不合格(不整齐，错题多)的要求重抄一遍。 4、 请家长每天坚持检查孩子的学习状况，刚好查漏补缺，做到坚持不懈，检查完作业后在本上签字。 家长会任课老师发言稿2 敬重的各位老师，各位家长： 大家下午好! 首先向各位老师表示真诚的感谢!正是你们的细心培育和细心教育，才使我们的孩子在学习上，思想上和行为上，有了很大的进步，同时也借此机会和各位老师及家长沟通一下。 在陪孩子成长的过程中，我也茫然过，烦心过，不过总的来说还算顺当吧，始终以来我不想给孩子太大的压力，希望她能以欢乐的方式学习，以健康的身体成长，以美妙的心态看生活，现在看来还不是太差。家长要放低姿态，以平和的心太，同等的观念对待孩子，做孩子的挚友，你才能刚好驾驭孩子的心理和学习动向，刚好发觉问题并订正问题，成为孩子的挚友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起读书，引导孩子多看，多言，多思，提高孩子的语言实力和鉴赏水平。因为语言实力的增加，可以及大的改善孩子的学习实力，促进思维发展，下面说说我培育孩子的几点体会和相识。 我认为孩子的发展离不开三个方面 一、好的学校，优秀的老师以及良好的家庭教化，驾驭孩子的特点，正确引导孩子向正面发展，我家的做法是采纳了赏识教化，多激励，少责怪。 二、主动协作老师的教化，力争与老师的教化步调一样，共同解决孩子存在的问题，通过沟通，可以知道老师教化的学问是否掌握，上课是否仔细听讲，是否主动回答问题等等，从而拿出有效的措施，争取让孩子在学校学到的学问能刚好消化汲取。 三、家长的言传身教，现在的小孩多数在家长身边，家长的一举一动，孩子看在眼里，尽管不说出来，但记在了心里，潜移默化中影响到了孩子，所以我在孩子面前力争做到言行一样，做事情首先要从我做起。 最终，我想说的是每个孩子都有自己的特点，希望家长挚友们都能找到适合自己孩子最好的教化方法和方式，主动协作学校和老师，让咱们的孩子在学校这个大家庭里健康发展，欢乐成长，共同进步! 孩子是我们的希望，是我们幻想的寄予，信任我们的孩子，小小的种子也会有无限宽广的将来! 家长会任课老师发言稿3 各位敬爱的家长们： 下午好!首先允许我代表各科任老师祝各位妈妈们母亲节欢乐!首再次我要感谢各位家长的到来。您的到来是对我们的教学工作的支持，也是对孩子学习的重视。孩子的教化须要家庭和学校相互的协作和支持，作为七年级2班的英语老师，我特殊希望能都得到大家的支持，希望您能和我一起帮助孩子学习英语。今日利用这个机会，向家长们汇报我们2班英语学科方面的学习现状。 期中成果：参考40人，32人及格(72)，16人优秀(96分)，4人特优(108)，年级排名第10(12)。相比较年级其它班级，我们班的特优率和优秀率都基本保持持平(略高于)，但是为什么我们的班的成果会排到年级后列呢?首先一点，试卷上的题目基本都是考前讲过练过了的，假如大家能够课堂40分钟仔细听讲并作笔记，参加课堂活动，并在回家后复习，独立高质量的完成各项作业要求，志向分数应当是排到年级前六(三班如是)。但是这次仅仅排到第10名，并且平均分是相对靠后的，这就说明同学们在学习过程中，仔细听讲，参加课堂，笔记，回家复习，独立完成作业并未达到要求。 每个在座的同学们仔细思索下仔细听讲了没有?参加课堂活动了没有?做笔记了没有?反过来，说话，上课完东西，刻橡皮章，看东看西就是不看黑板屏幕，这些现象层出不穷。每次上课最至少整顿一次课堂纪律。回家复习，作业等也不容乐观。每次周末回来交作业就像打仗是的，该补作业的补作业，也有同学顶风冒险将空白本子或者未完成的作业上交，就赌老师发觉不了。让大家抄单词的时候哀声一片，让大家背单词的时候钻空子，一听写又陷入死循环，不会的同学接着罚抄，有同学宁愿罚抄也不情愿动脑经去背书。讲练习册时，不管正确与否，只追求一个正确答案，不求甚解，讲解时反反复复就是那十几个同学提问，讲完了，也就收起来了，不会进行刚好的反思和总结，并且讲完了还不知道自己错哪里不懂的订正的人也存在一部分。 在英语课堂上，大部分同学都能很活跃的回答老师提出的问题，主动跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，同学认为自己经常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特殊好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要同学在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学的学问。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。况且每个学生对新学问得接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难遗忘，但这确定是很少的。大部分同学都只能是初步接触了新学问，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉下差距。 我知道，许多家长都是很重视自己孩子的英语学习的，因为英语学习不管是对我们的日常生活还是升学工作来说，都产生着重要的作用，有着重大的意义。而我们初中阶段的教学在于培育学生的学习爱好，良好的语言习惯与运用英语进行交际的实力及跨文化意识。因此，我的课堂也是围绕听说读写这几个方面对所学学问进行操练和运用。通过一个多学期的教学，我们2班的孩子大多数的孩子自尊心强，上进心强，学习实力也不错，虽然这次考的不好，但是我还是对我们的孩子有信念的。问题来了，大部分的同学学习看法不端正、学习习惯差。正是因为这个问题，才导致以上的状况。 究其根源，个人认为是因为学生安于现状，没有目标和动力，没有竞争意识。 针对以上问题，我向各位家长提一些方法和策略，希望得到各位家长的协作和支持。 1、督促孩子在家听英语磁带，周末在家每天坚持听读20分钟以上，这将对孩子的学习提高有很大的帮助。 2、请家长督促孩子在家完成周末作业，以免他们来学校时相互抄袭。有的时候默写或者背诵，我会请各位家长签字。背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长在这里要作好检查督促的工作，不要用不懂英语来帮助你的孩子学会偷懒，你可以报中文，让你的孩子默写，然后比照书本批改订正，坚持的话，你肯定会有意想不到的效果。还有句型，学生应当在课上领悟句型的意思和运用方法。课后还须要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注意孩子背单词短语的状况，还要让他重视句子的重要性。 3、每个周末我都会布置阅读作业，请肯定督促您的孩子独立根据要求完成作业。得阅读者得半边天。 我们几位科任老师和各位家长有着共同的心愿，都想尽自己最大的努力去培育我们的孩子，他们个个都聪慧、可爱，只是有些孩子的潜能还未得到充分的挖掘。今后，我也希望与各位家长共同努力，假如孩子遇到学习问题，我们刚好沟通，望家长能够协作解决。我还是那句话，我们的孩子们不是没有学习实力，而是学习看法、学习行为习惯不好，只要我们加强监管，帮助他们形成好的习惯，成果会上来的。 最终，祝福我们的孩子进步，家长快乐。 家长会任课老师发言稿4 敬重的各位家长： 下午好，很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参与今日的家长会，很兴奋能有这样一个机会，和大家进行面对面的沟通。今日我想就学生们在校英语学习中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，为以后后的英语学习打好扎实的基础。 一、抓住起步，向起跑线要效率 假如孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在会比较累;同样的，假如现在不学好英语，拿嘉奖啊英语的学习也是不难想象的。初一，是一个崭新的起点，是一个完全可以打牢基础和巩固基础的时候，也是培育学习习惯和学习方法的最佳时期，我认为每个家长都要高度重视这个关键时期。 课堂学习方面： 1)听课纪律：课上四非常钟时间特别珍贵，要求用心听课，而有的学生留意力很不集中，太简单开小差，(走神，与同桌讲话，看课外书籍等)，老师讲到哪里根本不清晰。 2)发言习惯：学英语，肯定要常常读，背，敢于开口说。有的同学上课很主动，巴不得每次老师都能请他回答。但有的学生很少、甚至从不主动举手发言。被迫发言时，声音都特别轻，也不是很自然，大方，缺乏自信。其实，举手发言是很好的习惯，能促使自己用心听讲，主动思维，同时也是熬炼口头表达实力的机会。 3)笔记习惯：俗话说“好记性不如烂笔头”!听课记笔记的实力也是特别重要的，有的语法学问我会要求他们记在笔记本上或课本上，补充一些学问。每学完一个单元就应当进行整理。但有的学生英语书上从来没有笔记，只有乱画的图画。 二、请家长协作老师完成以下工作： 1、确保孩子每天朗读都英语，至少5分钟。我们要激励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩。可用录音机放磁带跟读。只有这样，才能产生语感，这是学英语很重要的一个环节。 2、每天检查孩子的作业是否完成，留意检查他们有没有订正上次的错误，并且希望家长在上面签字。希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习状况，假如您有什么看法也可以写在作业本上，便于刚好沟通。 3、让孩子娴熟记单词是一项基本功，是他们每天都要完成的任务，通过读音来记，而不是死记硬背。 1)听、说、读、写四会。 2)然后，记词性，名词、动词、形容词等，要驾驭不同词性的用法。 3)单词都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基础上达到背诵的要求，每个单元的短文2D，2b都是背诵的重点。也是考点。课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。 再次感谢您从百忙之中来参与家长会，希望通过我们的共同努力，能让您的孩子在英语方面取得更好的成果! 家长会任课老师发言稿5 各位家长： 晚上好! 我是初一班的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参与家长会，能与家长有关于学生的各方面的发展问题进行沟通。 一、抓住起步，向起跑线要效能 假如孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在学得会比较累;同样地，假如现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。假如有心的家长细致视察的话，会发觉小学英语的词汇量与语法是和初中所学有着肯定联系的，起着一个推动的作用。所以我们只有现在打下良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。初一，是一个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候，也是培育学习习惯和学习方法的最佳时机，我认为各位家长肯定要高度重视这个关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道：今日，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今日，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。培育孩子养成好学的习惯，这须要我们大家同心协力长期坚持。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培育孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，信任你的孩子会赐予你更多的回报! 二、抓住课堂，向四十五分钟要效率 现在通过一段时间的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。“向四十五分钟要效率”，是我读书时的一句流行语，到今日我认为还是很好用。课堂的重要性肯定是“重中之重”，一些好的学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上主动思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平常不须要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝缺憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。 三、抓住方法，向好学习习惯要效果 老师是最干脆的学问传授者，有着“教书育人”的责任。当然，只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语，才能让孩子更好的发挥出他们的才智，我们要和孩子共同成长。 (1)多听录音。 加强听力训练和说话训练，然后才是读写实力的培育。听说实力差，用英语进行交际的实力差，为此，家长肯定要协作来要求孩子，有条件的可以给孩子买个收音机，没有条件的也要创建条件让孩子多听，比如：每晚10点半听听中心12台的CCTVNEWS。多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说。不能听清晰的新闻也可以多听听，培育一种语境，让孩子养成一种习惯。就考试而言也一年比一年注意听力、阅读等须要综合实力的部分。 (2)多说英语。 要每天抽出至少15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要激励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己的口语，也有利于加深印象、巩固记忆。 (3)多背英语。 娴熟背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发觉有一部分学生背得相当娴熟，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要留意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。在详细的实施过程中发觉：有些学生根本不专心学，能偷懒则偷懒，许多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不醇厚，欺瞒家长。这时候，你应当刚好跟我联系，让孩子知道：欺瞒不是方法，也会受到相应的惩处。 单词亦是如此，分散记忆、依据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。 父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。在默写单词、词组、课文的时候，有些会诱导父母：老师要求在家默写英语，那家长就比较犯难，一方面，自己根本不会读英语;另一方面，也只能帮助他作弊了。其实，我们对默写的要求是这样的：单词、词组是要求家长报中文，课文是要求学生自己熟背然后默写的。每周周末回家，整理这周的笔记。在整理的过程中，回顾这周所学的学问，可以起到巩固强化的效果。有些同学做得比较好，每周一的笔记都按时交上来，并整理得井然有序。有些同学就比较马虎，胡乱写几个，应付了事，或者干脆不带书和笔记回家，等着周末晚上来抄同学的。这些学习行为都是不行取的。一旦养成习惯，就简单让孩子养成坐享其成的习惯。 四、亲密关注学生的行为，让孩子顺当度过叛逆期。 初二是孩子大多在14岁左右，这是人生的其次个重要的转型期。在这个阶段的孩子，身体生长快速。思想起先独立，有了自己的想法，起先和父母，和老师作对，起先坚持自己的观点。有些细心的家长会发觉孩子的变更，会亲密关注孩子的成长，会允许但不放纵孩子的想法。有些家长，面对孩子的变更，变得无法应对，起先在孩子面前不停的埋怨。其实，埋怨和武力都是最不行取的。这个时期的孩子，须要家长的关怀，又怕家长个过分关注。所以，您们要做的是给孩子空间。在不违反原则的状况下，给孩子空间。让他自由支配。信任他们。 我就说这么多，不当之处，敬请各位家长指责指正。 家长会任课老师发言稿