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2021一年级上册科学课教案2021一年级上册科学课教案1 教学目标： 学问与技能：相识一些秋季的天气现象; 过程与方法：了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动。 情感、看法和价值观：通过视察发觉身边和秋天相关的现象。 教学重点：相识一些秋季的天气现象 教学难点：通过视察发觉身边和秋天相关的现象。 教学用具：PPT课件 一、任务驱动，导入新课 师：同学们知道一年四季指的是哪四季吗? 生：春、夏、秋、冬 师：展示图1生活情境：秋风吹走了波波的帽子，吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说：“怎么满地落叶呢?”彬彬说：“是秋天来了吧?”我们一起来相识一下秋天吧! 问：秋天来了会有哪些改变呢? 生：天气变冷了.风变大了.树叶黄了. 师小结：是的，同学们通过视察会发觉秋天有一些直观而简单发觉的改变，例如：天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后，有一些比较直观的感受是气温的下降。另外，由于气温改变及其他缘由，许多多年生植物的叶子会慢慢变黄、枯萎、凋落，只留下枝干度过冬天。 二、活动指引，学习新知 活动1秋天来了 师：展示图2 秋风送爽，天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来? 请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的改变吧! 生：举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了” 师小结：是的。相对其他季节，秋季明显感觉到气温的下降，而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来，所谓“一场秋风一场凉，一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的，所以比较凉爽，风向稳定，风力有时会比较大。 我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点，秋风来了。 活动2秋天的动物和植物 师：展示图3 秋天，许多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了改变? 我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢? 生：有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。 师：对的，那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢? 生：橘子苹果橙 师小结：许多植物的果实是在秋天成熟的。例如：柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有许多农作物的果实同样也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的改变主要有换毛、迁徙、储备食物等。 三、嬉戏互动，爱好激发 组织学生去校内里找找秋天的迹象。比如视察一下秋风的风向及风力大小。 2021一年级上册科学课教案2 教学目标： 1、通过教学让学生相识铅笔和彩笔，并学习运用它们。 2、教化学生不乱涂乱画，爱惜画笔、画纸、保持画面的干净整齐。 教学重点：相识铅笔和彩笔。 教学难点：培育学生良好的绘画习惯。 教学打算：2B、HB、H类型的铅笔，彩笔、蜡笔、彩色铅 笔和纸张。 教学过程： 一、起先部分 1、组织学生坐端正，师生相互问好。 2、老师谈话，引出课题。 3、介绍2B、HB、H等类型的铅笔。 4、指导学生用不同类型的铅笔涂一涂，再用橡皮擦一擦细致视察笔迹，说说自己的所见所思。 5、引导学生说出不同，老师相机进行归纳。 二、基本部分 1、让学生在活动手册上用不同类型的铅笔写字，再比较它们的笔迹，加深巩固。 2、介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔 3、出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一内容的画，让学生视察。 4、学生沟通所视察的想法，老师相机指导学生从深浅、粗细、色调等方面来沟通。 5、指导学生相识不同颜色和平常在生活中各种事物的颜色。 6、让学生拿出所打算的纸张，用不同的彩笔涂颜色，视察绘画效果有什么不同。 7、教化学生爱惜彩笔，爱惜桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。 三、老师归纳小结 这节课我们相识了各种类型的铅笔，并体会到水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。 四、布置作业： 和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用合适的笔在上面一幅图画。 板书设计： 铅笔水彩笔、蜡笔、彩色铅笔 2B、HB、H粗细 色调 深浅 2021一年级上册科学课教案3 一、教学目标 (1)科学学问 了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。相识塑料瓶底的平安标识。 (2)科学探究 经验视察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的视察、比较实力。 (3)科学看法，STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立平安、健康的生活意识。 二、教学打算 老师打算：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 依次出示教材中的7种塑料制品。 塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来探讨塑料。 (二)新课学习 1.比较不同的塑料 (1)比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。 接着提问：这些塑料袋有哪些不同?(透亮度、韧性、软硬、透水性)可用什么方法比较?不同的特性的塑料袋适合干什么? 然后学生分组探讨视察安排，沟通之后予以完善，并绽开对比视察活动。最终进行试验汇报和总结。 (2)比较不同功能的塑料瓶 首先出示3种不同的塑料瓶(分别与指南车信箱中的3种平安标识相对应)。 接着提问：这些塑料瓶有哪些不同?可用什么方法比较?不同的特性的塑料瓶适合干什么? 然后学生分组探讨视察安排，沟通之后予以完善，并绽开对比视察活动。 最终进行试验汇报和总结。 (3)相识塑料瓶平安标识 出示与指南车信箱中的3种平安标识相对应的塑料瓶图片讲解并描述平安标识的用意 2.调查家中塑料瓶的作用是否平安 (1)明确调查目的 (2)选用恰当的调查方法 (3)做好调查记录 (4)分析，得出调查结论。 (5)做好平安宣扬。 (三)整理材料，下课。 2021一年级上册科学课教案4 一、教学目标 1.科学学问 了解不同的纸有不同的物理特性。相识不同纸。 2.科学探究 经验视察和简洁的对比试验的全过程，训练视察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解限制变量和不变量的方法。 3.科学看法，STSE 培育仔细严谨的科学看法，激发探究爱好，感受科学、技术、社会的关系。 二、教学打算 每小组打算：四种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸)，裁成条，约10cm乘以2cm。放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。 学生自带物品：在生活中搜集不同的纸制品。 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 展示师生收集的纸制品(纸的多样性及多种用途)，引导学生提出可探讨的问题。 (二)新课学习 1.比较不同的纸 (1)依次出示4种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸) (2)思索：这些纸有哪些不同?怎么比较它们的不同? (3)指导：这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。 2.比较4种纸的吸水性 (1)猜想：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗? (2)探讨：怎么用试验的方法进行对比? (3)指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同。不同的只是纸选了4种。这样才好对比。 (4)分组探讨，口述试验安排，组内沟通。 (5)供应试验安排范例，指导完善本组安排。 (6)分组试验，老师巡察指导。 (7)试验汇报，得出结论。 (8)思索：依据它们吸水性的不同，分别适合用来制成什么物品? 3.选择合适的纸做贺卡 (1)选择自己喜爱的贺卡主题。 (2)搜寻资料，或请教他人，学习制作方法。 (3)选择合适的纸和制作工具。 (4)在老师或家长的指导下制作贺卡 (5)展示、沟通。 2021一年级上册科学课教案5 一、教学目标 (1)科学学问：相识、分辨生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 (2)科学探究 经验视察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着运用材料概念图，分类整理物品。 (3)科学看法，STSE 体验到材料科学技术与我们的生活休戚相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。 二、教学打算 每小组打算：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本须要的材料，布是做衣服须要的材料。这节课，我们要相识生活中常见的材料。 (二)新课学习 1.相识常见的材料 (1)依次出示教材上供应的6种单一材料制成的物品 (2)思索：图中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品? (3)指导学生表达。 例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。 (4)针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。 (5)小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。 (6)出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。 (7)根据材料的不同，将各种物品分类。 (8)视察比较这6种材料有什么不同(如光滑度、软硬度、透亮度等)。 (9)小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。 2.辨别材料 (1)分组找寻2-4个多种材料制成的物品。 (2)说一说：这个物品叫什么?它是用哪几种材料制成的? (3)想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料? (4)小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是依据人们不同的须要，选用不同特性的材料制成的。 (三)整理，下课。