听课通用收获心得体会10篇汇编.docx

听课通用收获心得体会10篇 听课通用收获心得体会1 在本届优质课大赛上，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。 老师在自主学习的教学中主动渗透物理学思想的教学，逐步培育学生发觉和运用物理学思想方法的意识和实力，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中留意从学生熟识的事物动身，设计学生宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并激励学生参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创建多种机会让学生进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，获得事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，创建各种条 件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的实力，激励学生进行开放性的探讨，激励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。在思想教化方面，全部老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。 听课通用收获心得体会2 为了提升教化教学质量、提高老师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课状况谈点自己的感受。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽 在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，体现了探究性的教学过程。 以上是我听这几节课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的物理实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到物理的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 听课通用收获心得体会3 时间飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力协作下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，劳碌伴随着充溢，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着学生每一天的成长。作为数学老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教化教学质量，全面提高学生素养激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 1。细心设计课堂教学，教学基本功扎实 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 2。教学过程精致，联系实际，有效地激发学生爱好 从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学，使教学复原它的原来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生爱好，便于理解和接受。 3。注意学问的传授与实力的培育相结合 当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以实力立意”的命题指导思想，这就加大了对实力的考查，为此教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 总之，在这一年中，我听了很多优秀老师的课，从他们课堂上我学习了许多在课本上无法学到的学问，让我充分明白一名优秀老师应当怎样上课，怎样才能将课本学问有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀老师。 听课通用收获心得体会4 一、培育爱好 作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项好玩的活动，爱好是最好的老师，只要老师在课堂上设置一些好玩的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级老师张赛琴所上的多变的气象一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中开心写作。真不愧是欢乐作文的导师，为我们作出了表率。 二、添加幽默 幽默的语言可使学问变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的老师使学生感到亲善可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课老师们的笑声中足以体现。 三、养成习惯 名师们的课堂都很注意增培育学生良好的作文习惯。 1、培育学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一样。 2、培育学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平常能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能刚好写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。 3、培育学生擅长视察的习惯，要写好作文，就要养成细致视察的习惯，就得要求学生自觉的视察。在视察时，立足点正确，驾驭肯定的方法，全面细致，并要让学生养成多写视察日记，多写生活作文。 4、培育学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物动身，把所写的内容呈现在眼前，并加以详细叙述。记人，好像听到、看到人物的音容笑貌和语言行动;叙事，好像亲身经验事务的发生、发展和结果的全过程;状物，好像触摸到有关的物体，真实的看到它的特点，或感受到它的美;写景，好像自己置身于其间，欣赏巡游，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所出现的画面按依次、有重点的详细写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。 5、培育学生作后修改的习惯。 此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的学问，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告知我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应当指导学生把字写美丽，把汉语读精确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，沟通顺畅。他在上作文课时，就注意从微小处着手，培育学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、专心良苦。 听课通用收获心得体会5 本学期的口语交际课的研讨接着进行着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。 在四年级我的奇思妙想这节口语交际课上，因为孩子们已经有了许多次的小组学习经验，也积累几年的小组合作学习阅历，在这这节口语交际课上，在老师出示小组合作学习沟通的任务和要求之后，学生基本能根据要求，在小组中完成沟通任务，能做到仔细倾听，并刚好针对别人的发言发表自己的看法。在教学过程中，通过视察，我们发觉王老师在巡察过程中也比较重视关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁沟通了?”“你觉得他说的怎么样?”“你有什么要补充的吗?”等等。因此，在课堂上，孩子们的沟通共享比较完善，学生也能结合自己倾听的状况，发表自己的看法，刚好补充，实现了有效沟通。 二年级的小挚友因其年龄特点，缺少小组合作沟通的经验和阅历，又因为在有别于教室的地方上课，学生心情比较兴奋，在小组合作学习过程中出现了争着当小组长，争着当某一个角色的状况，以至于奢侈了大部分沟通的时间。因此，在全班汇报沟通的过程中，“演一演”环节中，孩子们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。 结合这两节课上的小组合作学习状况，我不仅思索：如何才能真正提高小组合作学习的效果?当出现二年级学生课堂上的小组合作学习状况时，作为巡察的老师，怎么做才能更好促进学习呢?在和多位老师的沟通过程中，我想，我们是否可以从一下几个方面进行尝试： 1.帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定基础。“倾听、应对、表达”是口语交际的基本实力，小组合作学习中，学生的沟通是否充分，是否有效果，不仅要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并刚好发表自己的看法，这也是一种沟通。因此，帮助学生养成敬重人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作沟通的基本。 2.合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的合作技能。 “火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，假如想有很好的沟通效果，一个好的小组长也是必不行少的，小组长可以依据学生实力进行分工，同时支配组内的沟通依次，维持小组合作学习的秩序。当然，这些实力须要老师在日常的教学中，一点点教给学生，长时间地进行训练。 3.注意学生合作过程的巡查，老师要参加学生的学习活动并作出指导。 在教学的过程中，老师要刚好参加学生的小组合作学习，参与学生的学习活动。假如发觉学生有困难，老师应当刚好赐予学生指导，提出可行的建议。同时，老师为学生提出建议之后，要有反馈、跟踪，看学习效果是否有改变，刚好把握学情。 4.关注小组合作学习效果，刚好调整教学环节。 假如老师在巡察的过程中，发觉大部分的学习小组出现了相同的学习困难，老师就要思索，这一问题是不是学生学习的障碍，比如在真真老师的课上，学生小组合作演一演时，学生就出现了不会演，不知道演什么的问题，真真老师就在全班展演之前，设置了老师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引领，刚好调整了教学环节。 口语交际课的研讨我们将会接着一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的成长。 听课通用收获心得体会6 今日有幸倾听江阴市试验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。课堂丰富而又充溢活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。可以负责任地说做傅红老师的学生是华蜜的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有很多浸润灵气的东西，我能悟出却恒久无法学到。傅老师讲授的是黄河上的主子这一课体现尤为突出的有两个方面。 老师激励手段、评价语言的丰富、独特、敏捷性。如：老师借学生的书看一看，这一借 实则激发了学生参加课堂活动的主动性;这一借如春雨润无细无声;这一借体现了老师炉火纯青的驾驭课堂的实力和精湛的教学艺术。而老师对学生参加每一项活动中体现出来的如 眼神、姿态、声音、学习看法、情感等非智力因素都进行了大量的、主动的、有创意的评价，体现了对学生的人文关怀，关注学生的各个方面及他们胜利的体验。 爱好是最好的老师，傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的爱好结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。如浊浪排空、滔滔河水一词对四年级的学生来说理解起来很有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就明白了浊浪排空、滔滔河水的意思。学生有了学习主动性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态，因此课堂的氛围就会比较热情。 傅老师的生字教学比较细致扎实、新奇独特。 总之，傅老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教化(家庭教化心得体会)理念，运用多种教学方法和方式引导学生主动主动的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。 听课通用收获心得体会7 20_年10月11日，我和我校另几位老师到新华路小学参与由市教化局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 一、现代教化提倡学生自主学习，但不等于老师能够放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，细致地听，随时驾驭课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特殊是现在提倡探讨式的学习，老师应参加学生的探讨，即时指导学生的探讨，培育学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习爱好。 二、老师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的主子。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教化的思想。丢掉传统教化中老师的肯定权威，洞悉学生的爱好爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，老师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是老师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师能够从学生动身、从学生学习的角度动身，探讨解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三、思索几个问题： 1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系? 2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂? 3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无爱好? 4、动手操作就是探究学习吗?小组探讨就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗? 5、一问究竟才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗? 6、你细心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的吗? 7、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成? 8、你采纳的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面旺盛而实质低效的教学误区? 四、对策 细心预设精确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时精确评价注意生成宽容地接纳生成、理智地理解生成、机灵地筛选生成、奇妙地运用生成以满腔的热忱、才智的头脑，敏锐的触角注意学生的学习过程和学习结果。唤起学生的才智，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创建性地解决问题。当心翼翼地呵护孩子的学习热忱，想尽方法调动学生地主动性、主动性，全力以赴地爱护好孩子的自尊心、自信念，让学生在学习中体验数学的价值，持续地建立精确的价值观。 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式敏捷一点。 听课通用收获心得体会8 今日有幸旁听了侯丽美老师的过新年这一节课，给了我很深的体会，我认为值得我借鉴与学习的地方太多太多了，下面是我对本次听课的一些感受。 一、爱好先行 现在的新课程标准极力强调：“要以学生的爱好爱好为动力”组织教学活动。我想：只有学生有爱好，他们才会乐于参加学习活动，变“要我学”为“我要学”。为了激发起学生的学习爱好，一起先侯老师设计了猜谜语进行导入，让孩子们相识了中国民族乐器锣鼓镲，了解这些乐器的演奏方法和倾听乐器的声音，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。也充分调动起学生的爱好。 二、观赏音乐 侯老师提问：一般什么时候敲锣打鼓呢?学生说过年时。侯老师再问：孩子们，过年的时候你家和平常有什么不一样呀?你们在过年时候最喜爱做什么啊?小手一个一个的举起来，都想来说一说，有的说发红包，有人说，我最喜爱放烟花、放鞭炮;也有的说，吃饺子贴对联，有的说，去拜年;还有的说敲锣打鼓?“是呀，过年我们要做的事情有许多。让我们一起来看看中国有哪些过年的习俗。”于是播放了一些有关春节的图片和视频。倾听器乐曲小拜年和同学们一起过新年。他们一个个仿照吹唢呐、敲锣打鼓的样子学得很快乐。在此侯老师抓住低年级孩子们“好玩、新奇、好动”这一特性，通过仿照的形式调动孩子们的学习主动性和参加性。在课堂中侯老师把枯燥的音乐学问通过通俗浅显的儿歌潜移默化地渗透给了学生，让孩子们在玩中驾驭了学问，感受了音乐。 三、歌表演，探究发觉 一起先的节奏练习为学习歌曲做了一个很好的铺垫，孩子们从节奏的相识，逐步熟识了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得特别顺当和自然。孩子歌颂的声音加上侯老师在教学中不断的强调与示范，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应当用怎样的声音来正确演唱歌曲。接下来的环节是要孩子们将学过的节奏运用到歌曲当中，并且在音乐中仿照小鼓和小镲的声音节奏。让孩子们在歌曲的带动下，都能够主动的动起来，课堂气氛达到了高潮。 我感觉这堂课教学气氛活跃，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在快乐欢乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。设计符合学生好胜、新奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了深厚的学习爱好和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获得了学问，增加了学生的参加意识，很好的完成了教学任务。 通过这节课的教学，我感受颇多。为学生营造一种宽松和谐的学习氛围，至关重要。努力创设宽松的学习环境，激励学生创建性地参加，赞同学生的多种见解，激发学生的想象力和创建力，在活动中给学生供应展示自我的场所，培育学生良好的合作实力和在群体中的协调实力，为学生的进一步音乐素养的培育做好铺垫打算。改进教学环节的设想：接着秉承原有的教学形式与方法，借鉴优秀老师上课的阅历和方式;提高学生学问技能的培育，形式多样、方法敏捷的指导学生驾驭一些乐理常识;增加孩子参加音乐实践活动的环节，培育良好的嬉戏氛围，为更好的上好每一节唱歌课，提高多方面实力。做到教一课想多课，教一科想多科让自己的视野更宽敞。 听课通用收获心得体会9 9月25号在合肥市海顿学校开展了与肥西卫德彬名师工作室联谊活动：首先是由解正兵老师给八年级学生上了一节平均数的课，接下来是听课老师代表评课，最终听取了卫德彬老师关于新课程实践的报告会。 我校组织全体八年级老师去听课、听报告，通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这节课在教学过程中创设学生熟识的情境，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。课堂上老师能依据学生暴露出的思维活动进行方法引导。 这一次听课活动给我的启发： 1、作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多激励。解正兵老师虽然是一名男老师，但语言很温柔，很具有亲和力，并且能够刚好的表扬孩子，这是值得我学习的地方。 2、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。 3、通过听评课活动也让我对上课老师做的大量工作有了更全面的了解，也对评课程序有了很好的相识和学习。 总之，此次听评课活动，让我受到了很大的触动。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改进，争取早日成为一名新课程理念下的优秀老师。 听课通用收获心得体会10 上次听完第三届教坛名师的讲课后，就始终想找点时间写写自己的感受，却始终因为生活中的琐事被搁置一边。同时也怕联校的解校长对自己悲观，她是个仔细的人，希望我们这些年轻老师能多思索，多反思，多学习。所以到现在都有点小惭愧。 自从生完孩子后，有好一段时间没接触书本了，甚至怀疑自己是否还会讲课。所以急需充电。言归正传，还是谈谈听课的心得吧。 这次讲课的老师一共有11个，其中给我印象最深的应当是3位特岗老师的课。他们讲课各具特色，都有自己的亮点。不管是秦军军的体育课，张晶的美术课，还是王芳的英语课，都设计的很合理，很精彩。 秦军军的体育课让学生不仅熬炼了身体，驾驭了基本的体育学问，更多的是寓教于乐。通过嬉戏，竞赛等形式提高了学生的主动参加性，打破了传统意义上大家对体育课是一种枯燥，劳累的印象。张晶的美术课给人的感觉就像是在讲故事，她的声音委婉，动人，悦耳，再加上美术课上的那些惟妙惟肖的小人，感觉整个课堂都充溢了艺术气息，让学生在动手的同时，更多的是感受到美术课的魅力。王芳的英语课气氛很活跃，她的嗓门大，动作幅度大，学生学习的热忱很高。她在教授新单词的同时也将单词中的简洁音标教于学生，让学生在记住单词的同时也驾驭了简洁的音标学问，为将来学习音标做了一些铺垫。这点我觉得可以借鉴。 其他老师中也不乏一些优秀的课，但给我最震惊的还是这3位老师的课。听完他们的课后，我想在以后的教学中，除了要落实学生的基本学问点外，更多的是加一些外在的协助教学，如播放英语小短片，听英语歌曲，做英语小嬉戏，讲英语小故事等等，让学生在色调斑斓的课堂气氛中完成英语学习，让他们的英语学习变成一种真正意义上的乐学，想学。 听课通用收获心得体会10篇