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初中地理八年级教案模板初中地理八年级教案模板1 教学目标 1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。 2.使学生熟识我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生相识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学建议 关于“矿产资源”的教材分析 本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;其次部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势;第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟识，因此教材中举了很多实例，以使学生相识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析实力。在最终一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了缘由，提出了对策。 关于“矿产资源”的教法建议 关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，老师要详细指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，找寻矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表比照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培育读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满意须要。老师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然缘由也有人为缘由，要针对问题提出相应实际的解决方法。 在这节内容的讲授中，有三个点老师应当特殊留意：一个是金属矿产的作用，许多学生对于煤、石油、自然气和铁矿的作用特别熟识，但是简单忽视金属矿产，老师应当在教学中特殊强调，因为这会帮助学生充分相识矿产资源与我国经济发展(尤其是工业)的亲密关系;其次是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往简单把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想方法找出更多的新能源，但是要使学生相识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的;第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避开出现盲目的乐观和悲观心情，教化学生要以客观、实际的看法看待我国矿产资源问题。 关于“矿产资源”的教学设计示例1 导入大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。 板书第四节 矿产资源 活动读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点? 学生探讨、回答对不同矿产资源分别回答。 老师小结煤矿、石油、自然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点;其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。 提问这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢? 学生探讨、老师小结集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地;但是不同地区须要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。 转折结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。 补充矿产资源根据用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和自然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经慢慢不能满意须要了。 提问如何解决能源短缺的问题呢? 学生探讨略 老师小结加强能源勘探开发;加强能源基地建设;因地制宜，找寻新能源。 承转过渡再来关注一下我们国家金属矿产的状况。 板书三、金属矿产 讲解并描述金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗?(制造钢铁)我们平常的生活中哪些方面须要用钢铁? 学生探讨回答略 活动请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。 转折有色金属矿产有什么作用呢?请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。 学生回答略 活动分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。 强调有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术供应了必要的物质基础，我们决不能忽视。 转折像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着许多的问题。 板书四、问题和对策 活动读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，探讨我国矿产资源开发利用中存在的问题。 学生探讨略 老师小结主要问题包括：乱采滥挖、严峻奢侈、破坏环境。 提问如何解决这些问题? 学生探讨略 老师小结制定相关法律法规;爱护、节约、合理运用矿产资源;综合利用;寻求替代品。 初中地理八年级教案模板2 ：有关图片。 ： 引入：前一节课我们学习了我国的第一大河-长江，这节课我们接着来学习我国的其次长河-黄河。 讲授新课首先我们来了解黄河的基本状况。 板书一、黄河的基本概况 活动请学生读黄河流域水系略图，并依次回答以下几个问题。 1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海; 2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形态：5500多千米、几字形; 3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区; 4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原; 5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津; 6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生留意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。 老师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征? 板书二、黄河的水文特征 老师提问：大家留意看，课本上说黄河是中国其次长河，为什么不能说它是中国的其次大河呢? 学生探讨、回答(老师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表)因为水量不大。 板书1、水量不大 提问提起黄河，你的第一印象如何?(水特殊浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多) 结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样? 学生探讨、回答略 老师小结黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物爱护是导致黄河中游含沙量特大的主要缘由。 (如有条件可以播放录像黄土高原水土流失) 板书2、中游含沙量大 补充：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。假如把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国挚友惊异地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉裂开。 转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了? 老师引导学生分析形成地上河的缘由(黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成) 板图讲解地上河的形成过程。 板书3、地上河 提问这样的悬河有什么危害? (如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像)引导学生阅读教材中的苦痛的回忆部分阅读材料(从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，沉没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒芜的黄泛区。)，加深对黄河之害的理解，培育学生治黄的责任感。 板书4、易泛滥 初中地理八年级教案模板3 中国的行政区划 教学目标 使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。 教学重点 1.精确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培育填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的实力。 教学方法 学习指导法。 教学手段 每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色调色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。 教学过程 通过上节课的学习我们知道了中国的疆域非常宽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 其次节 中国的行政区划 一、三级行政区划 我国的三级行政区划的划分 二、33个省级行政单位 (出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页) 下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。 山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区 (1)认形态：老师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，驾驭轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等; (2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，留意该行政区与长江、黄河的位置关系; (3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要留意指导学生视察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。 三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。 简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 简称和全称连线。 学生练习。 课后练习 练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。 练习2.不看政区图，独立完成下列问题： (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图; (2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图嬉戏竞赛。 板书设计 其次节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、33个省级行政单位 三、各省级行政单位的简称 初中地理八年级教案模板4 中国的民族 教学目标 1.依据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。 2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素养低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。 3.依据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系; 4.依据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。 5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。 教学重点 中国面临的人口问题。 教学难点 人口与经济发展、环境的关系。 教学方法 谈话法，图示法，讲授法。 教学媒体 录像机、投影仪、板图。 板书设计 一、中国人口分布特点(上节课内容) 二、中国人口的特点 三、人口与可持续发展的关系 附表 投影(1) 我国各种文化程度人口比例表 我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。 投影(2) 世界主要国家每万人在校高校生人数、工程师与科学家人数统计表 投影(3) 城镇与农村人口比例表 1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人 投影(4) 预料我国60岁以上人口在总人口中的比例表 投影(5) 家庭调查表(学生一) 家庭调查表(学生二) 家庭调查表 初中地理八年级教案模板5 现代化大都市教案 1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。 2、了解北京城市 建设的发展成就。 3、了解北京面临的许多环境问题，理解发展和爱护之间的关系。 4、了解北京发展的方向和目标。 1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。 2、教学难点：北京发展和爱护的辩证关系。 1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。 北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今日了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。 展示北京与世界部分城市的国际航线 学生活动：找出从北京动身到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。 讲解并描述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越亲密，交往的窗口的就是首都国际 机场。 学生活动：阅读26页材料，了解国 际机场。 过渡：不仅是首都国际机场，北京的城市 建设也是日新月异，城市功能日臻完善。 展示北 京城区道路网图和西客站等 图片 讲解并描述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。配套设施日臻完善，使北京充溢了朝气和活力。 展示北京的交通拥挤和住房惊慌和沙尘暴等图片和视频。 学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。分组探讨如何解决交通拥挤和爱护传统建筑。 总结讲解并描述：北京在发展的过程中 ，面临许多问题，如人口 激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际状况渐渐解决。 过渡： 北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了许多工作。 展示中心商务区和中关村科技园的图片 学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出 北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展状况。理解北京发展的方向和目标。 讲解并描述：北京为了增加国际竞争力和完善城市功能。大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建，创建良好的投资环境。还主动发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。 学生活动：阅读课本30页，了解北京的发展目标和规划。 课堂小结：今日我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种打算工作。了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园 建设的更加美妙。 教学反思：