师德主题教师的讲话稿5篇汇编.docx

师德主题教师的讲话稿5篇师德主题老师的讲话稿范文(1) 敬重的各位领导、各位老师们: 大家上午好: 20_年x月_日参与了学校暑期师德培训，针对师德提出的每一条，这一次真的认仔细真地看了，并比照每一条反思自己。 陶行知先生曾经说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。 面对过去，自己还有许多不足的地方，而针对本次师德师风的学习，我认为很有必要，老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。这也让我想起了暑假恶补的几部电影，给我的内心触动其实蛮大的。在放牛班的春天这部电影里，我看到了一所体罚司空见惯的校内，也看到了专心教化，不断创新，尝试用自己的方法改善状况的马修，一个才华横溢的音乐家，在后来当老师的日子里，用爱与暖和唤醒孩子们的良知，用音乐洗涤了孩子们的心灵，唤醒了音乐天才莫杭治.在死亡诗社里，我望见了文学老师约翰激励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界，自由发散式的哲学思维让学生内心产生共鸣，学会思索，敢于追问，不被禁锢，跳出围墙，忠于内心. 在蒙娜丽莎的微笑里我望见了女老师敢于打破常规，跳出思想的围墙，传播自由的种子，虽然连连碰壁，但深受学生的宠爱，激励女孩们主动获得自己感爱好的学问，注意培育她们的心理素养，就算离开也始终追去传播自由的种子的女老师.感受最大的是在地球上的星星里，我望见了一位美术老师唤醒8岁天才小画家，在常人眼里不断闯祸，有着“成果差”标签的孩子，因为先天的学习障碍后来自闭，天才画家连画画都被抹杀，直到遇到新的美术老师，孩子的天赋重新被唤醒，孩子的阳光世界重新被打开，最终孩子重要在舞台展示他的才华，生活越来越绚丽，不再是问题学生，越来越优秀.回忆电影里的一幕幕，再回到现实生活，自己须要更多的反思，新的学期里，有许多须要变更，重新相识，努力让自己做一个能够唤醒孩子心灵的精神导师，而这一切都源于对自己又更高的要求。唯有变更自己，谨记“学高为师，德高为范。”从学生的角度去看问题，真正践行素养教化观的要求。 师德教化培训中也学习了年轻女老师陈莹莉老师的先进事迹，在这位年轻老师的身上，我望见了一位忠于信念，执着于内心的女孩。无论多辛苦，恒久不遗忘忠于自己内心的信仰。在平凡的生活里，将平凡做到极致，只为忠于自己的内心，兑现自己的选择，哪怕什生命的最终一刻，也要将精彩呈现给三尺讲台。忠于幻想的人是值得敬畏的，而她将爱与关怀，爱与希望都奉献给了教室与学生。用生命诠释了老师的职业，诠释了老师的职业道德，诠释了“学高为师，德高为范。” 本次师德培训，有启迪有反思有自省有感悟。将来的日子，新的学期，自己要以更高的标准要求自己，坚信方法总比困难多，面多更多的学生问题，时刻提示自己须要冷静，再冷静，淡定再淡定，敬重孩子，理解孩子，包涵孩子，遇到孩子特殊顽皮麻烦的问题时，告知自己默念10秒，等一等再处理，面对孩子，更进一步放开自己的心，也他们走进自己的心，弯下腰，学会亲近。同时不断提高自己的综合素养，接着提升身为一名老师的修养。时刻警醒自己，不忘“学高为师，德高为范”。 师德主题老师的讲话稿范文(2) 敬重的各位领导、各位老师： 大家好! 开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师”的师德教化活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。 通过这一阶段的学习，让我对义务教化法、老师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。 学校在师德教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，相识到我的人生价值。作为一名老师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无所取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教化每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教化教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身实力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的。 师德主题老师的讲话稿范文(3) 敬重的各位领导、各位老师们: 大家上午好: 在本次的师德培训中，通过听以及去一小听老师的讲座，使我对这个职业有了更深刻的相识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子须要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题。 一、老师要有爱心 是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。 其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。 二、老师要有责任心 有人说，老师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教化事业的老师，为了实现自己的职业志向，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要酷爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教化事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种华蜜感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。 三、老师要学会与孩子及家长沟通 老师告知我们，要把教化看成是生命与生命的沟通，人不是生活在中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有肯定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会变更与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子须要什么，家长最关注的其实不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成长。 同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成果，更要关注他们的成长。总之，通过这次师德培训，我相识到了加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多探讨，不断提高自身素养，用爱与责任引领学生健康成长。 师德主题老师的讲话稿范文(4) 敬重的各位领导、各位老师： 大家好! 老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 一、心灵关怀的无知 比比皆是的损害老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将干脆或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。 二、心灵关怀的前提 了解学生的心灵事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对教化的两条基本规律的遵循。一条是，教化的内容符合社会的要求。这是从教化与社会的关系来看的，教化首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，教化要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意社会的发展和需求。 另一条就是，教化还必需遵循儿童身心发展的规律。即，教化的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教化才会成为儿童自身的须要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教化与人的关系动身来看的，这就是说，教化还是一种培育人的实践活动，假如教化脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教化中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就老师的工作性质而言，主要应当是对其次条规律的把握。 缘由有两点：第一，教化与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所确定的，老师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教化的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是老师义不容辞的责任，这就离不开老师对学生本身的探讨了。 其次，教化为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素养的发展，是为了人类的生存华蜜而服务的;同时，社会的要求也只有凝合为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素养之时，教化的效果才会真正显露出来，我们才可以说教化是胜利的，而教化要有效地促进人的身心发展，外在教化影响要凝聚为人的内在素养，则又都离不开老师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教化的动身点，而且也是教化的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教化效果可言! 因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教化的效果，并不在于教化内容本身的正确与否，而主要在教化内容与教化方式是否贴近和符合受教化者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教化，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教化行为，老师就必需仔细探讨学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教化的起点。 三、心灵关怀的策略 驾驭教化的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意驾驭一些详细的教化方式与艺术，这是教化怎样更好地防止教化损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，须要老师的协助，老师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。 爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察学生心灵的改变，学会附耳细说，学会正面示意。尤其是老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。 纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教化技能，要以关怀、亲切的看法与学生沟通，探究行为的缘由，老师应当走进学生的心灵。 师德主题老师的讲话稿范文(5) 敬重的各位领导、各位老师们: 大家上午好: “十年树木，百年树人”，老师有剧烈责任感和爱岗敬业的奉献精神。通过学习，逐步提高了全体老师对加强老师思想道德建设的相识。明确的相识是正确行为的起先，目前我校的老师都能够很好地遵守老师职业道德规范，没有违反师德规范的现象。通过学习，老师在教学过程中建立了新型的师生关系，关切酷爱学生，老师与学生处于一种同等的地位，学生与老师的距离更近了。 遵循教化规律因材施教，这是师德的灵魂。教化是专业性极强的工作，在热心和耐性的基础上，还必需用心和细心。这就要相识教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教化的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中获得自由。要处理好特性与共性、感性与理性等各种关系，留意专才与全才乃至怪才的区分对待，力戒一模一样、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利心情。这样就创建一种充溢新奇心和想象力的学习氛围，作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面发展。 团结协作、开拓创新，这是师德的关键。众人拾柴火焰高，众人划桨开大船，团结就是力气。团结是集体生命力、凝合力和战斗力的体现。在教化激烈竞争的今日，单凭一位老师的力气是难以成就学生的成才成人。此外，老师间也存在优劣方面。擅长创新是新时期教化工作者必备的素养;对于每个老师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。这样就能通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培育学生的创新精神、创建实力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。 言传身教、为人师表，这是师德的详细体现。培育学生，首先要敬重学生;教化学生，首先要关爱学生;要学生学而不厌，老师首先要诲人不倦;设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份;既把教学内容放在心上，又要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来。 老师职业是崇高的，老师职业是无价的，老师的意义和价值绝不在于对物质的获得，人类灵魂的工程师这一高度的概括，是对老师职业的最好诠释。 师德主题老师的讲话稿5篇