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幼师中班课堂教育教案幼师中班课堂教化教案1 活动目标： 1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好挚友。 2.尝试合作照看小狗的体验活动，并能大胆讲解并描述自己体验的过程和心情。 3.萌发幼儿对小狗的宠爱之情。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 5.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 活动打算： 1.玩具小狗11只，体验卡一套。 2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，嬉戏材料若干 活动过程： (一)以抱小狗导入活动，激发爱好。 老师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小挚友非常熟识的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜爱小狗吗?为什么?(小挚友都非常喜爱小狗，因为他很聪慧、也很可爱) 老师：告知你们一个隐私，葛老师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好? 老师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今日我能来到这里，看到这么多的小挚友喜爱我，我的心里可兴奋啦!) (二)观赏故事，激发幼儿对小狗的宠爱之情。 师：你们知道老师为什么喜爱小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事淘淘有了新挚友) 师：故事听完了，你知道老师为什么喜爱小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都非常感谢它，它的心里也感到很兴奋。)(原来，用自己的本事去帮助遇到困难的挚友，是一件非常欢乐的事情。) (三)爱心体验：我爱小狗。 老师：我们知道，狗狗是我们人类的挚友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了很多的欢乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿探讨) 老师：小狗淘淘听了你们的话，兴奋极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听 (录音3：小挚友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到欢乐狗狗馆去参与爱心体验活动，你们情愿吗?) 老师：(放幻灯片)大家好，我是欢乐狗狗馆的爱心馆长，欢迎小挚友来到欢乐狗狗馆参与我们的爱心体验活动。 1.介绍工作证。等会每个小挚友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小挚友是今日的爱心伙伴。(发工作证)请小挚友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2.介绍嬉戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧房的名称和作用 3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡) 老师：你们看，小狗已经在这里排好队打算好了!迫不及待想和你们一起去参与爱心体验活动了。你们打算好了吗? 老师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的颈项上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告知你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思? 4.提出活动要求。 老师：等会听到音乐，你们就可以起先来认领自己的小狗，根据挂牌上的标记去照看小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小挚友能友好合作，用你们的爱心轮番照看狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要宁静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐) 5.谈谈体验的经验。 (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照看小狗的?心情怎么样?(送爱心，小挚友用手做一个爱心的动作) (2)老师：献出自己的爱心，关爱自己的挚友，是一件华蜜的事情!在我们生活中，还有很多我们人类的动物挚友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好爱护他们，让我们人类和动物成为真正的挚友，好吗? (四)带狗狗漫步。 老师：今日天气真好呀!让我们带着狗狗出去散漫步吧! 活动延长： 1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2.嬉戏活动：开设角色嬉戏宠物店。 3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 幼师中班课堂教化教案2 活动目标： 1.依据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。 2.体验与同伴进行音乐嬉戏的欢乐。 3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 活动打算：录音、玩具等。 活动过程： 1.复习上节课所学习过的歌曲。 2.创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇摆晃。 3.听其次段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。 4.展示和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行嬉戏。 活动反思： 整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然老师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的爱好，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、主动性，更谈不上创建性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的爱好，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 幼师中班课堂教化教案3 活动目标： 1.引导幼儿依据视察和想像设计好玩的房子。 2.培育幼儿的视察力和想像力、创建力。 活动打算： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 2.请4个小挚友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。 活动过程： 一、导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子” 1.老师：小挚友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗? 小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊?” 二、引导幼儿讲解并描述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢? 四个小动物一个个站起来说： 小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 长颈鹿：我最喜爱高高的房子。 2.老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小挚友，跟小动物们再见) 3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小挚友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。 (用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子) 三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。 四、请一两个实力强的幼儿来说一说设计的房子。 五、请全班的小挚友相互说一说设计的房子。 六、请全班的小挚友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。 幼师中班课堂教化教案4 活动目标： 1、知道动物与人类的关系。 2、具备爱护动物，亲近大自然的情感。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 活动打算： 1、教学课件 2、动物图片 活动过程： 一、起先部分 1、导入：小挚友快看一看它们是谁? 2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起嬉戏了，今日要找一些挚友来玩，便走出家门。 二、进行部分 (一)介绍不同生活环境中的动物。 1、介绍森林里的动物： 它们走着走着望见了谁?(松鼠)接着望见了谁?(猴子)又望见了谁?(长颈鹿)还望见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里喧闹了起来。 2、介绍草地上的动物： 它们快乐的声音引来了大象不相识的新挚友，小挚友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了嬉戏当中) 3、介绍天空中的动物 师：他们快乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁? 幼儿介绍天空中的动物。 4、介绍水中的动物 师：他们又是谁?生活在哪里? 5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起嬉戏了。 (二)探讨其它动物的生活环境。 1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿相互说) 2、找幼儿到前面说给大家听。 (三)嬉戏(送动物回家) 1、师：时间过得真快呀!一转瞬天黑了，小动物们要告辞回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小挚友能不能帮助他们呀?噢!我们小挚友真有爱心呀，知道要爱护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧! 2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片) 三、结束部分 师总结：小挚友们，我们把这些动物平安送回了家，所以我们也做到了爱惜小动物，在这同时也要爱护动物们生活的家园! 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 幼师中班课堂教化教案5 活动目标： 学问：学习运用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。 技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。 情感：培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。 教学重点：视察迎春花的特征。 教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，整齐美观。 活动打算： 学问打算：带幼儿到花园视察迎春花的主要特征。 物质打算： 教具：迎春花的图片 实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔 活动过程： 一、激发幼儿对视察迎春花的爱好，让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，并有剧烈的绘画制作的爱好。 1、师：今日老师带来了一种很美的花，小挚友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。 2、引导幼儿从花的形态、颜色，花瓣的层数香味来视察相识迎春花。 师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花) 3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。 师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室恒久开满迎春花好吗? 二、新授 1、幼儿探讨自己运用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。) 2、视察探究 老师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。老师示范绘画制作过程，让幼儿驾驭绘画技巧。 (1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的大小基本一样。 (2)、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。 (3)、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。 三、幼儿绘画、老师巡察指导 1、幼儿起先绘画，老师对实力强和实力若得幼儿基于不同的指导。 2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整齐，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么? 四、作品展示 1、把幼儿作品贴在展示板上、 2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。 (1)你觉得哪幅作品美，美在哪里? (2)老师进行小结点评。 五、延长 小挚友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。 活动反思： 1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色调搭配也很合适。 2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。 3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于视察，也知道爱惜花草树木了。 4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。 幼师中班课堂教化教案