幼儿园舞蹈教案中班范文.docx

幼儿园舞蹈教案中班幼儿园舞蹈教案中班1 活动目标： 1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引发爱好 主要提问：还记得这时什么歌吗? 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 二、观赏舞蹈、学习动作 1. 观赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗? 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的? 重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人一组学习动作 交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。 两个挚友交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外? 重点关注：幼儿是否关注到在打算过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。 幼儿园舞蹈教案中班2 活动目标： 1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算： 音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 活动过程： 一、 热身活动小雨滴 “宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。” 二、 导入 1、 出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌) 2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音) 3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音，进行分段观赏) 4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演) 三、 音乐表演 宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 四、结束活动 活动反思： 我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列按部就班的活动，在音乐、舞蹈、语言、创建、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是老师细心培育的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。 幼儿园舞蹈教案中班3 活动目标： 1、观看舞蹈动作，驾驭乐曲的基本节奏型，学习用打击乐器为乐曲花狸虎伴奏。 2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培育幼儿的创建实力。 活动打算： 1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。 2、音乐图谱。 活动过程： 一、激发爱好，导入课题 师：有一只可爱的花狸虎要出去找挚友玩，请小挚友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好挚友的? 1、老师表演舞蹈，幼儿观赏。 提问：花狸虎是怎样找到好挚友的? 2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。 通过探讨幼儿明确了花狸虎找挚友的过程(走跑找到挚友欢乐的欢呼好挚友一起出去玩)，同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。 3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。 二、观看图谱，引导幼儿创编声势探讨配器。 师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小挚友再帮老师设计一套声势动作。 1、出示图谱，自由创编声势动作。 师生探讨结果：走拍腿，跑拍肩，欢呼跺脚，好挚友一起走拍手。 师：现在请小挚友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。 2、看老师指挥，分组做声势动作。 师：小乐器看到我们玩的这么兴奋，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏? 3、老师出示乐器，集体探讨乐器的配置方案。 老师引导幼儿进行创编，给幼儿供应充分展示自己想法的机会。 师：现在请小挚友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。 4、演奏阶段。 (1)看老师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。 练习时重点指导幼儿留意倾听，相互协作。对在演奏过程中出现的问题老师刚好赐予解决，注意培育幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。 师：我们用最美丽的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。 (2)老师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。 师：小挚友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示欢乐欢呼声的地方还可以怎样敲? (3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。 幼儿探讨，老师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。 师：你们最喜爱哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。 (4)师生依据新创编的节奏型，进行演奏。 师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。 (5)交换乐器，进行演奏。 师：有没有小挚友想当一当神气的小指挥呢? (6)孩子当指挥演奏一遍。 (7)学演奏家站起来演奏一遍。 三、结束部分 老师小结：花狸虎和它的好挚友在小挚友们好听的乐声中玩的更兴奋了，花狸虎想请小挚友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？好，我们一起动身吧。(听音乐做动作下场) 活动反思： 本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计运用，让孩子们有了详细的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前老师在后的教学思路，充分调动幼儿参加活动的主动性。师生之间协作默契、关系融洽，呈现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，支配的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应当体现“教学嬉戏化的”教化理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，沟通互动。我想，好的音乐课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 幼儿园舞蹈教案中班4 教学目标： 1、新授歌曲三个和尚，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌颂与齐唱的方式演唱歌曲。 2、复习舞蹈我们都是好挚友，开心地与同伴合作舞蹈。 教学打算： 1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。 2、录音机及录有我们都是好挚友音乐的磁带。 教学过程： 1、律动小鸭子进场。 2、发声练习名字歌。 3、新教歌曲三个和尚。 (1)老师用三个和尚的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。 (2)完整观赏歌曲一遍，提问歌曲名称。 (3)出示音乐简洁结构谱，老师指图再次范唱。 (4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。 (5)完整歌曲2-3遍。 (6)以领唱和齐唱的方式进行歌颂。(老师先领唱) 4、复习邀请舞我们都是好挚友，带着开心的心情合作动作。 5、在开心的音乐声中跳出活动室。 教学反思： 要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手实力和创作实力，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和宠爱。 幼儿园舞蹈教案中班5 活动目标： 1、通过嬉戏使幼儿娴熟驾驭双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规则的良好习惯。 活动打算： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 活动过程： 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐随意跳) 2、师：都跳得不错，刚才老师发觉小挚友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 3、师：还有哪个小挚友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字( 幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 4、师：老师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?。，(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 5、师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小挚友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们打算好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，结束活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动) 活动反思： 音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。