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幼儿园英语活动设计方案幼儿园英语活动设计方案1 活动目标： 1、培育幼儿对英语的爱好 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过嬉戏促进幼儿交往实力和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动打算： face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官、音乐磁带等 活动过程： 一、起先部分引出主题 1、用英语问候 师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱good morning 2、复习单词 师：今日老师再来给小挚友变个魔术，点出课件face，Look,whats this? 幼：Its face 师：Yes,老师仿照face：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer 二、学习五官单词 师：点击课件放大五官上的嘴巴Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼“hello mouth” 类似学习nose 、eye 、ear 师：小挚友学的可真快，激励激励自己 幼、good dood verygood. 三、嬉戏竞赛记忆单词 师：小娃娃哭了?小挚友看发生了什么事?出示课件face五官消逝原来娃娃的五官丢了，怎么办啊? 幼儿主动探讨想方法。 我们都是一些有爱心的小挚友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个美丽的娃娃吧。老师讲解嬉戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小挚友那找另外的器官，在打算的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组嘉奖笑脸娃娃粘贴一枚 四、嬉戏指一指结束活动 师：小挚友，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小挚友做个嬉戏，嬉戏的名字叫：touch touch 老师找一名实力强的幼儿协作示范嬉戏老师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好挚友玩这个嬉戏，老师激励帮助交往实力差的幼儿找到好挚友。在快乐的touch touch嬉戏中结束活动。 活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以驾驭所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和运用，并能够在老师带动下主动参与到嬉戏中，并通过找挚友熬炼幼儿的交往实力，在嬉戏中留意到幼儿的个体差异，刚好激励和引导。 幼儿园英语活动设计方案2 活动目标： 学习正确读准、相识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。 活动打算： flash card：daddy、mommy。 活动过程： 1. say hello(打招呼)： 师：今日我们班上来了好多客人，小挚友们应当和客人说什么呀?(老师做hello动作提示幼儿) 师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗? 师幼共唱hello song。 2. warm up(热身运动)： 肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around 3. teaching(教学)： 师：do you want to know whats behind me?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊，它要求小挚友数到3才肯出来呢!我们一起来好吗?show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不愿出来，we try to again.我们再来一次。(师互动幼儿举出手指数one, two, three) (出示flash card：daddy)who is he?他是谁呢?(幼儿说说)he is my daddy!他是我的爸爸。(幼儿学念：daddy) (出示flash card：mommy)who is she?她是谁呢?(幼儿说说)she is my mommy.她是我的妈妈。(幼儿学念：mommy) 我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy! ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy. 4. jumping game： 以唱歌wheres my daddy/mommy?的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。 老师说明嬉戏规则。 老师指挥嬉戏：老师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试嬉戏。 老师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参加嬉戏幼儿进行jumping game. 5. say good bye(说再见)。 幼儿园英语活动设计方案3 活动名称：THE TAILS OF ANIMALS 一、活动目标： 1、熟识各种动物，驾驭单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简洁的数学配对。 2、培育幼儿的视察实力、推断实力。 3、培育幼儿酷爱、关切、爱惜小动物的情感 二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简洁的配对。 驾驭tail ，tiger. 三、活动难点：幼儿能与老师互动，领悟老师的问题并做出相应的回答。 四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，老师示范，引导幼儿反复跟读驾驭发音，理解意思。 五、活动打算：教学课件、自制动物的图片 六、活动过程： 1、 Greeting T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼儿回答) 2、 Warmup Lets have a warm up，ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动) 3、New learning 通过反复利用动物课件学习单词tail. Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Whoscoming? (出示课件) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， Imfish.Hello! 依次出示狗(I can woof. Im dog.)、兔子(I can jump.Im ra it. )、孔雀(Imbeautiful. Im peacock.) 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger. 点数后：Whos not here? Oh，tiger.Wheres tiger?(tiger)出示哭的tiger. 帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger. 出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ENDING 老师做出评价，动物向孩子们说Thank you. 幼儿园英语活动设计方案4 活动目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本精确. 2、激励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培育幼儿对英语活动的爱好。 活动打算： rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd 活动过程： 一、 问候 t：good morning,everybody 二、 新授 1、 出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,its r 嬉戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的依次视察幼儿是否能相识正确的字母。 3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆 ok,lets do together (如此类推，教授rst) 4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音 c t：ok ,now lets play together (时间长就干脆到good bye sony ) 三、 复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio 四、good bye sony 幼儿园英语活动设计方案5 语言： 0ne to five (小班，25人) 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词one to five. 3，乐于参加活动嬉戏，体验获得新学问的欢乐。 活动打算： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新学问的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简洁的。 活动过程： 1，导入活动,引发幼儿爱好。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求老师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。) 师：“Yes, you are right. It is one fish 老师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(老师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2， 老师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One 老师站直，老师做个数字2的形态(手向前，腿向后，)two. 求幼儿绽开想象，用身体表现数字，老师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象仿照。 3， 观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。“Follow me .” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小嬉戏，小鱼接龙，细致视察，去发觉小鱼的隐私，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，老师可以适当指导) 幼儿自由操作，老师下去视察，指导。 5，玩嬉戏，在嬉戏中感受单词与数字的对应。 嬉戏规则：四小凳子排成一排，请5个小挚友上来，老师数到5，然后喊到起先，小挚友们围着凳子转，老师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 选择幼儿来嬉戏，老师用英语数数。最终成功者得到小鱼奖品。(这个活动和这个嬉戏的结合特别贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得特别明显又好玩。) 活动延长： 接着想象用身体语言来表达数字。 活动说明： 我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种好玩的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。 幼儿园英语活动设计方案