学校德育教育工作总结例文.docx

学校德育教育工作总结学校德育工作总结1 本学期，依据期初德育工作安排，以小学生日常行为规范教化为抓手，以学生的日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1.加强师德师风建设，搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织老师学习中小学老师职业道德规范等，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关切、爱惜短暂落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建同等、民主的师生关系。 2.抓好班主任队伍管理，适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教化活动，刚好反馈、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。 3.构建社会、家庭、学校同步教化网络，德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校主动构建社区、家庭、学校德育工作网络。_周报，每两周出版一期，刚好传达学校中心工作，各项主要活动，教化教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教化与学校教化能默契协作。 4.加强后进生管理，做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐性去感化他们，尽量把一些苗头性问题歼灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教化转化的责任感。 二、强化行为规范训练，变更学生精神面貌 1.加强行为规范养成教化，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。 2.强化行为规范教化的检查、评比、量化措施，本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标记佩戴状况、食堂取饭状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。 3.充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来，各部门仔细负责，检查公允公正，值周工作到位。 4.接着对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核干脆挂钩，有力地调动了班主任工作。 5.学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成果综合，最终得出学生的思想品德成果。 通过对学生的行为规范教化，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。 三、加强法制教化工作 学校把10月份定为法制宣扬月，并聘请我市看管所的_同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织六年级的全体学生去参观市看管所，并观看了在押犯人的演出，接受法制教化。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为二址的全体学生做了做知法懂法遵守法律的好少年法制报告会。收到了良好的教化效果。 四、其他工作 1.家庭教化工作，本学期，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以详细事例讲解并描述了家庭教化的方法;每位班主任仔细打算、细心布置教室，主题显明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。 2.健康、环境教化，在本学期，_校内环境美化，学生们更加宠爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加疼惜校内里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校内里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为绿色学校的一分子，同学们都知道自己应当为此殊荣做些什么。 3.交通平安教化，同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校内，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。经过全校师生的努力，我校再次被评为“_省交通平安学校”光荣称号。 总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。 1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校内内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要缘由之一。 2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成干脆损害。 3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。 学校德育工作总结2 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是： 一、加强理论学习和德育实践探讨 1、组织师德理论学习本学期，我们利用老师政治学习的机会，组织老师学习了老师法、未成年人爱护法义务教化法和市县教委有关师德教化和建设的文件资料等，以教化行评为契机，有效地加强了师德建设。 2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题探讨、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位老师都结合自己的教化教学实践，撰写学习心得体会提高老师的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题教化活动 1、爱国主义教化 (1)本学期接着抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义意识。 (2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。 2、平安法制教化 (1)加强平安学问的宣讲教化。 (2)接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故。 (3)各班接着深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象刚好加以教化，杜绝学生违法犯罪现象。 (4)开展了系列宣扬教化活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教化。 3、环保教化通过宣扬橱窗、校内广播主动宣扬环保的重要意义，上好环境教化课。我们教化学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。 4、文明礼貌教化 本学期，我校接着加强了学生常规教化，特殊是文明礼貌教化，以新的中小学生守则、小学生日常行为规范为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教化、自我教化为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教化效果。 5、学校仔细开展了关爱“留守孩”教化工作。 三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出肯定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教化网络。 四、加强德育队伍建设 1、利用老师政治学习等机会让老师明确人人都是德育工作者、个个有责任参加德育工作，树立“大德育观”，增加德育力气。 2、接着加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过沟通取长补短，提高了班级管理水平。 以上是本学期我校德育工作的简洁回顾，我们决心在今后的工作中接着努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。 学校德育工作总结3 本学期学校围绕市教化局及准东教化中心相关工作文件，德育工作在学校领导的支持下，在全体师生的共同参加下，围绕“和一”核心办学理念，以“育体健品纯、情智相融的活力学子;建德善心怡、师生共进的文化学苑”为目标。德育处依据学校工作整体安排拟定德育工作安排，各班队围绕学校德育安排，以小学生日常行为规范教化为抓手，以丰富多彩的校内外文化体验活动为载体，进行未成年人思想道德教化。 一、工作回顾 (一)、基础状况 本学期全校学生约(593)人，双语学生(358)余人，占全校总人数的60%，汉语学生(235)余人，教学班20个，其中双语班10个，汉语8个，统一编班2个，班额人数30人以上的有9个班，全校少先队员约410人，占全校61%，现有班主任暨中队辅导员20名，男生班主任4名，党员班主任7名，团员班主任4名，学生淳朴正直活泼可爱，老师乐观雅致主动进取。 (二)、队伍建设 1、每学期在学期末上交的班主任工作手册中，了解到了班主任老师在日常工作中的辛苦和收获，让我们感动着班主任老师在班务管理工作中对学生那份诲人不倦的“红烛”奉献精神，尤其是青年班主任在班务管理中有了显著的进步和提高，班级管理井然有序。提高育人的核心力气多数来源于班主任队伍，每月将班主任例会纳入学校首要工作支配安排之内，每月通过环境卫生自律守纪、黑板报、班队会、周五卫生大扫除、放学路队、一日常规抽查等，班级班务管理项目进行月成果评比考核。 2、“做教化的智者”月班主任会议为平台，供应班主任老师相互学习共同共享的机会， “班主任工作阅历沟通与推广”为中心举办的主题活动做赛前校内热身，除去新班主任以外，其余班主任都做了精彩的主题发言，在此，推选出了郭春华、高娜、古鲁米娜三位青年班主任代表学校参与了中心举办的主题活动并取得了好成果，“亮出你的风采为胜利做打算”班主任才艺展示，19名班主任主动做好展示特长的打算，以饱满主动的热忱参与了本次活动。 3、本学期有x6位老师在9、10、11、12月班主任老师外出学习或病事假时担当了协班工作。 4、本学期通过各项德育工作考核，在20位班主任中脱颖而出的x6名老师荣获本学期校级优秀班主任荣誉称号，全校期末学生评出美德之星、进步之星、优秀少先队员、优秀中队干部、可爱小精灵、优秀大队干部等荣誉称号，约占全校的35%。 (三)、全员育人工作 1、设立以班级为单位的校内文明监督岗，开展“嘉奖红旗班级”的评比活动，调动全员参加学校管理的主子翁意识，本学期学校除去总务老师未支配值周外，都支配参加了值周，每周由1名值周领导、四至六年级每班选拔16-18名值周生、3名值周老师组成，分别督查教学楼与综合楼的室内外环境卫生、学生一日自律守纪状况，每周值周班级、老师仔细撰写督查小结，在班主任老师的仔细整合、少先大队整体把关后，每周以“流淌红旗”评比为激励手段，冬季越野赛、广播操竞赛都支配全校老师进行参加。 2、为培育学生良好的行为习惯，各班队也通过设立“竞赛台”“创优台”“小红花台”等多种特色平台，开展了比学赶帮活动，每周支配一名班级担当升旗手和国旗下讲话，讲话班级无论是低年级还是高年级，无论是民语言班还是汉语言班，班主任老师都会提前支配学生选好主题、优化讲话内容让每周一次的国旗下讲话发挥育人作用。 3、团支部书记郭x带领全体团员、大队辅导员米老师带领全体大队干部，挖掘现有资源支配了校本微课程大美新疆多彩文化，通过广播让全校师生共同学习感受漂亮新疆的风土人情等多彩文化史记，本学期有14名党员团员老师参加了周三午读讲座。乘着歌声的翅膀每周一歌听赏，大队干部举荐精选儿歌，一曲曲健康活泼欢乐的儿歌在每周四的校内上空回响，让学生们更加期盼和盼望，跟唱健康欢乐的校内歌曲，提高了学生的艺术审美情趣，提高了学生们观赏音乐的鉴别实力。 (四)、主题活动工作 1、大力推动“书香校内”特色文化进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，创设一个“时时受教化，到处受感染”的德育环境。班级宣扬栏、黑板报、墙报、红领巾广播站、少先队活动室等已形成健全的教化阵地。 2、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，践行“日行一善” “祖国发展 我成长” 、“酷爱生命 享受健康”等主题活动，充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性。 3、班主任老师每月细心布置宣扬阵地，加强对墙报等班级文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 4、本学期，围绕学校核心办学理念，“不一样的生命，一样的精彩”学生以和谐、乐观、诚信、勤学的学风，构建出学校育人新评价方式，和乐学子评比方案出台，启动和乐学子评比活动，经过自荐、老师、家长举荐，学生互评等参加学生达130余名，选树出 43名和乐学子进行表彰，12名为校级楷模，为全体学生树立了学习的榜样。 5、全校各班主题班会规范有序且已形成学校品牌活动，(辅导员佩戴红领巾、主题用双语板书)都制作了PPT讲课，个别班级还让班干部进行操作熬炼实力，直观易学且效果良好。 6、 “时刻打算着”少先大队月例会、“爱我漂亮校内”全校师生卫生大扫除、“我们打算好了”新学期升旗仪式暨全校学生仪容仪表服饰大检查、“夯实基础树班风”、“展风采树班风”常规及主题班队会、每月一次的班级黑板报墙报等等工作已完全形成了规范而成熟的德育精品活动。 (五)、家校合作互赢工作 1、我校在完全合校进入平稳发展时期与9月再次进行了全校大家访活动，全体班主任作为骨干力气及其它学科全体老师帮助参加，学校德育处和家庭教化指导站全程负责，为了保证家访的效果和质量，对每位学生建立了“家校联系登记表”，被访率达到了98.65，老师们从了解学生的家庭教化状况，了解学生在家的表现，了解学生家长教化孩子的方式方法等方面进行，家访让我们也感受到了家长挚友们对老师职业的敬重和爱戴， 2、目前，学校已初步形成了立体师资培训机制和队伍，学校校刊也特地设有家长印象栏目，广泛在家长中征集优秀育儿稿件，学校现有家长民汉家长QQ群2个，班级有班级家长QQ群。 3、本学期评 100余份优秀家长作业获得了“睿智家长”荣誉称号，40余位家长获得“优秀家长”荣誉称号。相对完善的师资队伍为家长学校注入了源源不断的活力，当然，随着时代在飞速改变，家教资源追求永无止境，但我们信任，有了“人之初”的耕耘，就定会有日后的硕果压枝。 4、组建了家长学校讲师团，有来自一线的资深班主任x老师，年轻作为的青年班主任刘x、x老师，郭x、李x老师，还有学校管理层的老师的参加等，本学期分级部进行了赢在家庭教化起跑线上主题讲座，为了做好一年级混合编班的工作，与家长形成合力，我们召开了家校合作，共同为学生的明天而奠基的启蒙讲座，怎样做有效能的家长?讲座给家长们赐予了建议又传授了方法，让他们看到了希望，并且我们把怎样做有效能的家长?放到学校家长群作为家长参加探讨的议题，家长和老师们你一言我一语共同发表感想，讲师团的导师们珍惜每一次讲座的机会，全面搜集查阅资料，仔细备课制作课间，给家长们呈现上了先进的家教理念和育儿方法，通过理论和思想上的“装修”，家长综合素养有了渐渐的提高，尤其是混合编班的家长们受益匪浅，家长们把倾听每一次导师的讲座当作精神享受，反馈得知参学率大大提高，我校家庭教化指导站学期开设家庭教化讲座 7场，其中汉语言 3 场，民语言4场，参与培训家长共计 500余人次。 5、本学期接着进行了家长作业菜单的布置，本学期家长作业由各年级有肯定阅历的刘x、刘x、郭x华、x、x、x6位老师的细心选题供应菜单作业内容，在班主任老师的主动协作帮助下，家长仔细完成作业后又依据自己的理解写出了心得体会进行共享，家庭家长作业再次尝试让家长委员会骨干家进步行阅卷，即解放了班主任的工作量又让家长参加了工作，更是赐予了家长们相互学习借鉴的平台。 6、在市教化局举办的家长育子征文活动中，班主任老师主动协作，家长挚友踊跃参加，全校收到来自各班的66篇家长征文。 (六)、德育探讨工作 1、本学期在校领导的关切指导下，德育处编印出了“和乐”学子新评价手册80本(起先用于混合编班)“和乐”学子手册，“和美”德育之“大美新疆多彩文化”校本课程， 2、基于学校发展的须要，9月成立了“和风细雨”校刊编辑部，编辑部成员x每月细心为栏目供应文稿，本学期在编辑部小伙伴的努力下，顺当出刊4期，印刷发放“和风细雨”校刊310份，得到了家长、同学们、老师们的关注和赞誉。 3、家庭教化指导站申报立项市教化局规划课题“和美”家校共成长教化课程的开发与探究，多方考量在敲定一(1)二(1)六(3)为试验班外，首次吸纳了五(4)双语班也为试验班，课题组在教研室的统一指导下，在组员x老师的参加帮助下，将课题做实做活，以课题探讨为引领，为民汉合校家庭教化再添新枝。 (七)、几点体会; 1、实践证明，组建一支素养较高的家教育师队伍，办好家长学校，加强家庭教化工作，更是学校德育工作的重要组成部分。 2、基予学校发展的须要，故通过课题的探讨带动学校教化教学的提升和发展是在必行。 3、自律自新各尽其美，选好用好班干部、最终将收获一个好的班集体。 三、存在的问题 1、 班级之间存在发展不平衡，班级在管理上还存在一些问题。 2、 学生自我管理意识欠佳。 3、 和美德育体系的构建还需深思索， “和一”核心理念下的“和美”德育序列课程缺乏。 4、 家长助教资源贫乏，家长自我发展实力有限。 四、改进思路： 1、结合小学生日常行为规范指导每班每月依据本班的状况训练一个重点。 2、推动我校德育少先队工作中的特色活动转型为学校品牌精品教化活动。 3、挖掘民汉家校合作双赢的有效资源和途径。 4、挂牌学校德育教化优秀示范班和少先队活动课优秀示范班。 5、联手两校班主任举办“班级特色管理”暨“有故事的班主任”论坛年会。 五、结束语 “不一样的生命一样的精彩” 结果当然重要，但过程更为重要，正确做事，做正确的事，学校德育工作将在上级领导、校领导及全体老师的支持帮助下，将会不断总结反思，挖掘探究育人多途径，为进一步提高民汉合校工作再创新的辉煌。 20_20_学年第一学期德育少先队工作大事记 九月份 1、新学期升旗仪式 全校学生仪容仪表服饰大检查 2、“做教化的智者”新学期班主任月例会 3、主题班队会之“勿忘国耻圆梦中华”阅兵仪式观后共享 4、“关注教化携手同行”一年级家长会议 5、“时刻打算着”少先大队干部会议 6、“规范中队管理 共促集体发展”中队干部现场微课堂展示观摩培训活动 7、“关注教化 携手同行”家长委员会会议 十月份： 1、“祖国发展 我成长”建队日主题班队会 2、“和乐学子”十佳评比启动仪式 3、“中国梦 好少年”首届少先队工作大会 4、“做教化的智者” 校内班主任阅历推广沟通大会 5、“赢在家庭教化起跑线上”全校年级家长作业启动 十一月份： 1、参与准东教化中心“争做四好老师”演讲活动 2、“请跟我来”一二年级家长学校培训 3、“酷爱生命 享受健康”主题班队会 4、 争做“和乐”四好学子校内初选评比。 5、“连接家校教化形成育人合力”全校大家访活动总结表彰大会 6、“呵护生命享受健康”主题黑板报督查评比 十二月份： 1、召开“和风细雨”学校校刊编辑部会议。 2、做“知法懂法好儿童”法制教化宣扬月系列活动 3、“亮出你的风采”-班主任才艺展示 4、“时刻打算着”少先队工作总结表彰大会 备注：1、每月一次“做教化的智者”班主任月例会 2、每月一次“时刻打算着”少先大队干部会议 3、每月一次“展风采树品牌”主题班队会督查评比 4、每月一次“品牌阵地”班级主题黑板报墙报督查评比 5、两周一次“爱我漂亮校内”全校卫生大扫除 6、每周三午读“和美”德育特色校本教材主题讲座 7、每周四午读“乘着歌声的翅膀”校内歌曲观赏 学校德育工作总结4 本学期德育工作在校领导的指导下有序开展，并取得了肯定的成果。德育工作是学校工作的一个小分支，但是牵一发而动全身，每次活动都要影响到学校的全局工作，当然离不开全体老师的参加和奉献，大家也都是亲历者和见证者，这学期的活动大家估计都会如数家珍，在此我仅作为德育工作的记录者和汇报者与大家共同回顾我们共同踏过的脚印。 一、 少先队基础建设 (一)少先队阵地建设 少先队依托少先队大队室、各班中队角、宣扬栏等少先队阵地，通过路队管理、纪律卫生评比、值周班级积分等日常管理，培育学生良好的养成习惯。以后还会拓展校内记者站、校内广播站等阵地。 (二)常规检查 包括每天的卫生检查、路队检查、课间秩序检查、门口礼仪训练。本学期在校门口站路队进校的状况得到了很大改善，孩子们是检查者，在工作中确定会犯这样那样的错误，同时他们也是奉献者，是我们大家庭的维护者，是正能量的引领者，假如在这学期的工作中他们有做的不合适的地方，请大家多包涵。 (三)落实小干部培训工作 少先队大队部每周二例会对大队委进行集合培训，对少先队常规检查进行培训，对存在问题进行反馈。每周五对各班路队值周班级进行培训。 二、日常养成教化 德育工作的一项重要工作就是学生的日常养成习惯。 (一)日常督促 开学初依据王校指导每月指定学生养成一种习惯，经过学期中的反复强调和强化，目前学生进校有序，见到老师能做到问候敬礼，校内环境能够主动维护，但是离目标落落大方的好少年还有很大一段差距，仍有追逐打闹、大声喧哗等现象，下学期将接着追踪教化，十年育树百年育人，育人工作是一项漫长的事业，须要按部就班不断完善和强化。 (二)升旗仪式中的教化 各中队依据每周主题进行形式各异的国旗下演讲，在国旗下宣誓、总结、反思、号召，进行红色学习，感受党、团、队三级连接，传递正向能量 三、 丰富的少先队活动的全面开展 本学期少先队活动开展十月次，可分为：人文教化活动、实践活动、展示活动、社团活动四大类。 (一)人文教化活动 9月19日在一二年级开展“一日护蛋”活动;10月20日我校联合雀巢公司在三四年级开展的儿童养分健康教化项目;9月21日郑州慈善日、10月26日天晴朗助学基金启动仪式。这些人文教化活动都是以激发活动主体向上向善为主，侧重培育人的爱心、责任心。 (二)实践活动 10月16日学校第一届秋季运动会，11月19日跳蚤市场，12月3日地质博物馆参观活动，每个月学校一次实践活动，虽然主题不同，但是丰富的实践活动增长了学生的见识，开拓了学生思维，为小学阶段塑造立体的饱满的综合素养全面发展的小学生奠定基础。 (三)展示活动 9月1日全校绽开感动商一老师感动商一学生颁奖典礼;10月10日我校参与郑州市少先队文明礼仪风采展示活动;10月12日我校管乐队参与东区建队日管乐队竞赛;12月25日社团开放日，迎来家长和领导的参观。展示活动结的果在当天，但是前期的打算过程却是漫长和辛苦的，感动商一打算阶段历时一个月，少先队礼仪展示活动筹备了两周，管乐队训练半年有余，社团展示过程经验2个月，这些成果的背后是每个小集体辛苦的付出和坚守。 (四)社团活动 从20_年起先，学校起先社团工作，主动拓展学生社团课程建设，尝试开展多样化的社团活动，经过两年的发展，学校由原来的12个社团发展成为现在的19个社团。社团开展2年多以来遇到的最大问题就是，1、老师精力不足。2、老师专业不足。所以这是想发展好社团亟待解决的两大问题。假如社团须要再次变革，我想方向是普遍开展老师实力范围内的，能驾驭的讨巧的社团，重点发展特色社团。 以上是本学期德育工作的汇报，感谢各位。 学校德育工作总结5 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中国共产党中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通(数学老师教学工作总结)，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性。 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一相识，一样行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教化教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教化是德育的主旋律，各科进行爱国主义教化都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教化的劝服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比巴蜀好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，须要他们有构思、有设计、有安排地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成果显著的同志评为巴蜀好职工，进行嘉奖。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养。 将来社会的发展对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教化不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教化、培育、训练学生，即教化、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。 同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和创建才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教化主体的学生身上，致力于促进学生特性的全面发展和人格的健全，实现人格特性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以发展健康的特性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必需提高学校干部和老师的素养。学校重视对老师的培训，通过教化理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，老师思想道德水平的凹凸对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标记。因此，必需加强老师职业道德教化，仔细落实中小学老师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。 德育科研是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教化和探讨，即：爱国主义教化、良好行为习惯教化、艰苦奋斗教化、适应社会生活实力的教化、心理健康教化和国防教化。我校多年来重视德育工作的探讨和实践，参加了市、国家级科研试验，如小学生良好行为习惯的培育与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教化等。通过科研试验培育、熬炼、提高了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰硕成果。四、加强校内环境建设，充分发挥环境的育人作用。 校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个 时时爱教化，到处受感染的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教化。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节 的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。 五、树立整体观念，加强综合探讨，强调整体效益。 当今社会，只靠学校教化难以完成培育下一代新人的任务，要用大教化观思想来指导小学德育探讨。要树立整体观念，加强综合探讨，要着眼在学校教化教学整体改革中，加强德育;着眼德育探讨的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教化方针，有利于全面提高学生素养。有利于全面落实德育工作目标。 系统论的核心是整体性原则。小学教化是一个有机的整体，学校中诸教化因素要相互协作，发挥自身的特性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育相互促进，相辅相成，构成全面教化的整体。从学生本身来看，他们的各种特性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教化功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大教化观的高度看，学校教化、家庭教化、社会教化也是一个整体，要协调一样，亲密协作，做到学校、家庭、社会三结合的一样性教化。 实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创建教化试验学校，全国德育试验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖 110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得全国故事大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本实行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中心领导亲自接见。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学