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小学科学六年级教案小学科学六年级教案1 教学目标： 1、能区分声音的大小与凹凸。 2、能找到变更乐器发声的响度与音高的方法。 3、培育学生敢于猜想、敬重证据、乐于合作的科学探讨看法。 教学重点：培育学生敢于猜想、敬重证据、乐于合作的科学探讨看法。 教学难点：能找到变更乐器发声的响度与音高的方法。 教学打算：学生打算适合制作乐器的材料。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 学生说一说自己打算制作什么乐器，激发学生制作的欲望和爱好。 二、动手制作。 1、选择材料。 学生小组合作，依据自己的设计选择合适的制作材料。 老师巡察指导。 2、动手试验。 学生小组试验各种不同材料发声的大小、凹凸与什么因素有关。 学生代表汇报沟通，师生评议。 3、制作乐器。 小组合作制作乐器。(老师强调在运用小刀、剪子时要留意平安) 4、改进乐器。 学生小组演奏乐器，发觉不足，合作探讨加以改进。 三、总结。 各组派代表汇报自己的制作成果。 其次课时 一、检查同学们的打算状况 模拟课堂 师：同学们的工具和材料都带来了吗? (假如有没带齐的状况，则在指责之后，支配他们： 1.向其他小组借同类材料; 2.老师帮助他们在试验室里找寻替代材料; 3.临时更换可制作的乐器。) 二、提出制作要求 模拟课堂 师：制作过程中同学们要留意以下几点： 1.团结合作，井然有序; 2.用心致志，不要大声吵闹; 3.讲究卫生，不乱扔垃圾; 4.留意平安，有紧急状况立刻汇报。 5.节约时间。 三、同学们分组制作乐器 模拟课堂 老师巡回指导，为学生供应学问和技术上的帮助。学生的学问和实力有限，一些数据老师可以干脆告知学生，避开他们走太多的弯路。如： 四、调试乐器 模拟课堂 师：假如有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简洁的乐曲。 假如一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。 下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好打算。 小学科学六年级教案2 教学目标： 1、会搜集和整理资料，能预料结果并进行验证。 2、会动手制作、改进并演奏简洁乐器。 3、知道有关声音的基础学问。 4、进一步培育学生的合作意识。 教学打算：录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。 教学重点：知道有关声音的基础学问。 教学难点：会动手制作、改进并演奏简洁乐器。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示主题。 1、(播放视频课件)利用多媒体再现美丽的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习爱好，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。 2、艳羡这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好? 老师板书课题。 二、确定目标。 1、师生沟通。 你都知道哪些乐器呢? 学生说一说，老师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管乐器、打击乐器) 2、拓展视野。 老师此时向他们供应一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以仿照已有的乐器，也可以自己独创一种乐器。 老师展示自制乐器的图片。(图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。) 3、确定目标。 同学们中间有会演奏乐器的吗? 本单元，我们将自制一种简洁的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家探讨，打算做哪一种乐器呢? 小组探讨，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。 请各组汇报自己的乐器名称。 三、可行性分析 1、制作乐器不是一件简单的事情，须要具备许多条件，否则，是不会胜利的。想一想，我们究竟须要哪些条件?写在“科学资料本”上。 小组探讨后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，须要这些条件(老师帮助归类、板书)： 样版：别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些? 工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 学问：声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和凹凸? 技术：会在易拉罐上挖孔 经济：买七个易拉罐饮料 还有一个方面，也确定了制作的胜利与失败小组怎样合作才能胜利? 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件?须要解决的困难有哪些? 假如有些困难是无法解决的，那唯恐得重新确定制作目标了。预料一下，制作过程中存在着不行解决的困难吗? 下一节课我们首先解决同学们普遍存在的学问上的怀疑，希望大家课后也搜集这方面的资料。 其次课时 一、制订安排 1、设计说明 指导学生以“路途图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器结构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。老师在各组安排的基础上拟定班级行动步骤。 二、模拟课堂 1.画小组路途图 师：在动手制作之前，我们要做哪些事?请用“路途图”的形式把小组的工作步骤画出来。(假如同学们没有接触过“路途图”，则老师要呈现下图，供学生参考借鉴) “可乐音乐罐”制作小组行动路途图 (为便于相互观摩、评价，要求学生将路途图用彩笔画在两开左右的大白纸上。) 生：(探讨、绘图，然后集中展示各组的路途图。) 2.画班级路途图 师：请同学们归纳一下，各组有哪些相同的步骤? 生：都想知道声音是怎样产生的。 生：还有怎样调整乐器的音调。 生：都须要进行小组成员分工。 师：有些步骤是共性的，如解决这几个学问点的怀疑;有的步骤是具有特性的，各组之间不一样，如组员的分工、打算的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决;特性的步骤，由各组分头行动。(老师一边讲解并描述，一边板书下图) 全班行动路途图 3.绘制乐器结构图 师：请同学们将打算制作的乐器画出结构图，要在图上标明所须要工具、材料及数量。(老师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图) (学生合作绘画，老师巡回指导) 小学科学六年级教案3 教学目标：了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体改变，知道什么叫“气量”，会测肺活量。 教学用具：软尺、肺活量测量装置等。 教学过程： 一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还须要呼吸健康。今日我们共同探讨呼吸与健康的关系。 二、新课讲授 1、举例说明“气量”。 2、空气对人体的重要作用：从诞生起，人就起先呼吸了。人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。 3、活动1追踪空气进入人体的路途( 鼻腔 咽喉 气管 支气管 肺) 看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。(鼻腔，咽喉，气管，支气管，肺) 空气能从口入吗? 画出簇新空气进入人体的路途。 4、活动2视察呼吸时的身体改变 软尺测量深呼吸时的胸围(自测，互测)，登记数据，计算出胸围差。 多测几次，计算出平均值。 制表备用。 5、活动3比比谁的气量大 用瓶子、软管等测量气量，依据胸围差记录，探讨胸围差与气量的关系。(留意管子卫生) 用肺活量计测量肺活量。 小学问：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。 制作肺活量统计表。 增大肺活量的方法：加强体育锻练。 6、上网查看资料1 不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。常常熬炼可增加到5升，比不常常熬炼的人能够吸入更多的簇新空气，这能使身体更健康。 7、测量运动后的呼吸次数 先测定安静状态下每分钟的呼吸次数(一呼一吸算作一次呼吸)。 到操场跑三圈，回到教室。 测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。 8、比较运动前后呼吸次数的改变。 9、说明运动中呼吸加快的缘由：人体运动时，须要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气供应，所以呼吸就加快了。供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特殊是猛烈运动会出现这种状况。所以熬炼身体要按部就班，以求身体适应。 三、小结 四、作业 登记(或再测量)自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有改变。 小学科学六年级教案4 教学目标：知道食物在人体内的运动路途，逐步养成良好的饮食习惯。 教学过程： 一、引入新课 各自说说昨天都吃了什么。 二、新课讲授 1、五大类食物：谷物(粮食类)、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。 2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否须要改善。 3、拓展1为自己设计一周养分合理的晚餐食谱。 4、活动3吃进去的食物变成了什么? 到达位置口腔胃小肠大肠直肠 食物改变嚼碎糊状养分被汲取水分被汲取粪便 5、拓展2养成饮食好习惯 说说自己的饮食习惯。 探讨各自饮食习惯的优劣。 看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。 三、小结 四、作业 学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。 小学科学六年级教案5 教学目标：知道食物中的养分成分。 教学过程： 一、观赏题图，引入新课 当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康? 当呼吸着簇新空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强? 当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢? 当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调? 让我们带着这些问号书中探宝吧! 二、新课讲授 1、看图，简洁了解食谱，听听小挚友们怎么说，自己想提什么问题? 2、活动1饺子里有什么? 饺子的制作过程(调馅、和面、擀皮、包、蒸煮)。 饺子的养分成分(脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等)。 不同馅的饺子有不同养分。 吃过水果馅饺子吗?自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。 探讨：肉馅饺子的养分成分来自什么原料?(脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜) 3、资料 人的身体须要的养分成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些养分成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体供应能量，奶、豆制品供应蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类供应纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体供应能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可干脆饮用。 4、食物金字塔的构成 塔基是人体须要养分成重量的食物，越往塔尖须要量越小，但也不行或缺。 三、小结 四、作业 说说一日三餐都含人体须要的哪些养分成分?