幼儿文明礼仪活动方案范本.docx

幼儿文明礼仪活动方案幼儿文明礼仪活动方案1 活动目标： 1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。 2、初步培育文明礼貌行为和意识。 活动重点：培育文明礼貌行为和意识。 活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动打算：教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今日老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。) 2、激励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。 1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好挚友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它望见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢? 2、小结：当须要别人帮忙的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。 3、接着讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢? 4、小结：当你得到别人帮助的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体仿照。 6、老师接着讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗望见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? 7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，宽恕别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 8、幼儿仿照练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。 1、小挚友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? 2、小结：书上的小挚友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。须要别人帮助时应当说“请”，当得到别人帮助的时候要说“感谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，宽恕别人的时候就说“没关系”。 四、拓展幼儿阅历，让幼儿思索生活中还有哪些属于礼貌用语。 1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢? 2、小结：进幼儿园时应当说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。 幼儿文明礼仪活动方案2 公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增加文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。 1、了解乘车的方法和简洁的平安学问。 2、能推断文明乘车的行为。 3、体验乘车嬉戏的乐趣。 1、“公共汽车”的活动场景; 2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件; 3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。 了解乘车时的文明行为和简洁的平安学问。 做到文明乘车。 一、无声动画，引出重点。 师：老师要告知大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一起去郊游，你们兴奋吗?(幼：兴奋) 师：你们看，他们来了! PPT播放无声动画 师：我们一起看一看，他们在干什么? 肯定要细致看呦! 提示幼儿仔细观看，动脑猜想，大胆说说。 师：下面请小挚友来说一说，你都看到了什么? PPT展示图片，师提问，激励幼儿说出答案： 上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(打算排队上车) 小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对) 汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应当怎样做? (汽车开动后，小熊起先吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师指责他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应当乱扔垃圾) 小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗) 二、有声动画，巩固加深。 师：我们现在来听一听小动物们究竟在说些什么。 播放有声动画，加深影响，巩固重点。 师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌! 三、推断正误，表扬好习惯。 师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小挚友们来推断一下这些人的做法是否正确。假如你认为正确，你就举起笑笑脸;假如你认为错误，就举起哭哭脸。 PPT播放幻灯图片： 图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。 图片二：从后门上车(师补充：假如车有两个门，应当是前门上车，后门下车;假如车只有一个门，应当是先上后下，以免拥挤)。 图片三：上车后自觉投币。 图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座) 四、情景嬉戏，乘车实践。 师：现在我们了解了许多乘车时的平安学问，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们动身吧! 1、请一位小挚友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师依据小挚友的表现做旁白解说，适时赐予表扬、强调。 2、请小挚友自己选择安排角色，师赐予适时的建议和指导，嬉戏接着进行，自然结束! 在图书角供应各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并探讨乘坐摩托车、自行车、小轿车的留意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要留意把脚放好，坐小轿车要留意系好平安带等)丰富幼儿平安学问。 幼儿文明礼仪活动方案3 活动目标： 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动打算： 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动过程： 1、导入环节：老师：小挚友们，今日老师发觉了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小挚友都很聪慧，哪小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿探讨回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答) 2、活动环节： (1)(怎么说)珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小挚友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)珍宝们真聪慧，小挚友发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。(情景表演) (2)(怎么做)珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀?(幼儿回答)小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。 现在我们在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对?(图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。(老师视察幼儿的动作并做总结) (3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿探讨回答)珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他;当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。 活动延长：珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。 幼儿文明礼仪活动方案4 1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。 2、培育幼儿的语言表达实力。 3、能正确用“请”字。 1、文明礼仪课件，文明用语图片。 2、课前预习一半故事： 一、理解故事内容，体会“请”字的奇妙。 提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事： 提问：金花顺当地找到了李阿姨，是因为她用了一个奇妙的字，小挚友知道是什么字吗? 二、引导幼儿学习用“请”字 1、让幼儿用“请”字说一句话：小挚友在一起嬉戏时怎样用“请”字。 幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请留意”。 幼：嬉戏起先，请小挚友留意平安。 2、集体谈话：自己遇到困难须要别人帮助时应当怎样说。 3、幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到“请”字。 幼：买东西时会用到。 幼：坐车的时候会用到。 幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 三、情景表演，巩固礼貌用语。 1、播放文明礼仪课件，让幼儿细致视察。 2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。 幼儿文明礼仪活动方案5 活动目标 1、激励孩子做个人见人爱的小挚友。 2、让孩子学会在不同时间会运用相应的礼貌用语。 3、使孩子形成良好的文明用语的习惯。 重点难点 重点：培育幼儿正确运用日常礼貌用语。 难点：在课堂活动过程中，能主动参加，把文明用语运用到实际当中。 活动打算 1、相应的挂图。 2、课件。 活动过程 一、老师向小挚友问好。 1、出示师生问好的图片(让小挚友体会与老师之间的文明用语)。 二、幻灯片播放不同环境中文明用语。 1、与家长和长辈的问候。 2、与客人的问候。 3、与师长的问候。 三、创设情境。 师生之间，小挚友之间相互练习。 四、小结 懂文明，有礼貌。师长夸，父母爱，我们要做一个文明有礼貌的小挚友。