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幼儿园大班观察记录笔记幼儿园大班视察记录(二) 班级：大二班 视察老师：XXX 视察时间：XXX 视察区域：益智区 视察幼儿：XXX 视察目的： 1、提高幼儿的探究实力。 2、引导幼儿了解遇到困难要和其他幼儿商议，协商解决。 视察实录： 区域活动起先了，依据孩子的剧烈要求开放了益智区大型积木区，孩子们纷纷选择了自己的好挚友作为一组，赫赫和翰源还有其他三位小挚友选择在了一组，起先探究了他们的积木之旅。这时候我听见赫赫在一边大喊：你干什么?这是我造的玩具，我的城堡。扭脸一看，原来是赫赫和旁边的小挚友在抢一个三角形的积木。我坐在他们的身边，询问是什么缘由吵闹，赫赫说：是翰源抢了我的玩具，我在做城堡。随后翰源也是一脸委屈的意思，他也想用这个。然后他们两个就互不想让了。 评价分析： 孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在和其他挚友接触的过程中渐渐的学会了共享，我们完全可以让孩子自己去想方法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起可以获得更大的收获并且懂得了许多问题可以通过协商进行解决的。 教化措施： 我在孩子们的身边告知他们，今日呀要来小客人，可是你们两个的城堡都太小了，装不下我们这么多人，有什么方法呢?他们几个都说我们可以做一个大的啊!这时候我就引导他们主动的想方法，他们两个想了想都说：要不我们两个一起来做吧!做个大的就可以了，说完他们两个就把自己的积木堆在了一起，开快乐心的搭起了大的城堡。随后脸上都露出了笑容。 效果反思： 孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小挚友商议，不能靠哭泣或者动手进行解决，还懂得了好多事情其实共享更欢乐，把自己的欢乐共享给别人，自己也会欢乐。 幼儿园大班视察记录(三) 视察时间：2016年5月8日第十二周星期三 案例描述：1号任务卡两名幼儿很快就完成了，2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路途。两人同时选择了大象进行第三个步骤，很快也完成了，看到贴在墙上的各种动物，宸宸画了和昨天一模一样的动物，没有画其它内容，本事也是一样的。小伟在一边跟着宸宸，画得一模一样，自己没有任何想象，问小伟：猴子有什么本事吗?小伟回答：跟宸宸一样的呀!两人都是其次次来尝试，但看到小伟始终跟从仿照，比较依靠宸宸。宸宸完成后时间还有许多，但也没有再想其它动物的本事，起先和一边的小伟闲聊了。 思索与分析： 1、调整后的1号任务卡比较简洁，只要认清方位，就特别便利，特殊是后面有答案，宸宸边找边翻，对她来说没有任何难度。 2、小伟在整个活动中自己的想象很少，不明显，始终比较一边动脑筋的宸宸。 3、对供应的动物园全部动物的本事不够熟识和了解，因此才会出现幼儿只会重复画自己喜爱的动物以及本事。 4、2号任务卡也没有肯定的要求，幼儿都是随机选取动物后进行摆放，对线路没有进行规划。 对策与措施： 1、1号任务卡答案可以另外做一张较小的，不要干脆在后面，这样他们会很依靠答案，自己独立思索的机会就削减了。 2、2号任务卡的要求，应有肯定的路途规划，再把路途画出来。 3、动物的各种本事作为孩子们的提示，引导幼儿视察后再画，这样也能帮助幼儿积累认知各种动物不同的本事。 ↓↓↓↓↓下页更多幼儿园大班视察记录↓↓↓↓↓