小学三年级教师工作计划汇编.docx

小学三年级教师工作计划2022小学三年级老师工作安排1 随着春天脚步的不断接近，我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教化理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成果。下面就这学期的教学工作制定如下安排： 一、指导思想 接着加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。 二、学生状况分析 我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。 四、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、相识课文中出现的常用标点符号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 五、教学措施 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 总之，这学期的教学任务是比较艰难的，因为上学期三年级的语文考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去，实现教学成果的大提升。 小学三年级老师工作安排2 一、学情分析 小学从三年级起先开设英语，面对着本班五十多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点、难点 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母AaZz。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、方法措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 小学三年级老师工作安排3 一、指导思想 进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、学情分析 三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、工作重点 1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。 四、教学目标 1、培育学生驾驭正确的执笔方法和书写坐姿。 2、能正确驾驭汉字的书写笔顺及间架结构。 3、引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽。 4、能运用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、整齐。 五、详细措施 1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.培育和发展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 六、教学进度 随课堂进行练习，一课一练。 小学三年级老师工作安排4 一、学生状况分析 三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念;养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。 二、教材特点 新版小学英语在保留原教材“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材好用性;供应多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的实力。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进学生发展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、教学目的 激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念;养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力;适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 四、详细目标要求 1、能听懂、会说30组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认、读70个单词，并能简洁地运用。 3、能听、做16个嬉戏 4、能听、做、表演10个“TPR”活动。 5、能学会8个小制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、能完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。 10、能了解2项简洁的中西方文化学问。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 小学三年级老师工作安排5 一、学情分析 本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础起先学习，所以对学习英语有必需的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终坚持昂扬、进取的热忱。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻起先，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要异样留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，刚好对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教化他们不要傲慢，不要以为自我的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教化他们英语同其他学科没什么联系，要从头起先，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要经过种种手段和方法，对他们有安排、有目的地进行各方面教化，使他们相识到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培育他们学习英语的爱好，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析 (一)教学资料 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚起先学习英语，所以设计了一些日常生活中运用频率最高的语句，主要资料包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予回答;数字112;谈论人、物品、地点、动物;表达自我的喜好等。全部资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的本领。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生必需的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的视察、思维、想象和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育，教材在整体构思、资料支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际本领。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在简便开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。 小学三年级老师工作安排2022