幼儿园托班的语言教案设计精编.docx

幼儿园托班的语言教案设计幼儿园托班的语言教案设计1 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。 3、学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。 活动打算： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。 2、老师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。 活动过程： 一、创设故事情境，辨别大小。 1、讲解并描述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢? 2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。 1、接着讲解并描述故事：这么多玩具宝宝啊!它们在一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩的可快乐了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了!小挚友们来帮帮它们吧! 2、请幼儿帮玩具宝宝找家，老师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。 师：小挚友们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小挚友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。 幼儿园托班的语言教案设计2 教学目标： 1、在老师的引导下，学习礼貌用语。 2、体验在嬉戏中和小动物交往的乐趣。 教学打算： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简洁场景，搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。 教学过程： 一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去游乐场玩。” 4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要动身吧?” 二、开汽车嬉戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。 这时，小兔跳过来说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”， 师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”， 师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称)， 引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起，汽车接着向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别相互问好)。与 小猫亲亲、抱抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。 音乐起，汽车接着向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。 3、途中遇见一只小狗，老师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小挚友。 师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。” 激励幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小挚友、激励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。 这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起，汽车接着向前开。(学小动物走路的样子)。 5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别相互问好。激励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧!”。音乐起，汽车接着向前开。 三、在游乐场 1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢迎光临”。 2、今日，小猴带来了许多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。老师示范拿起一个玩具并示范说：“小鸭你好”。 3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好挚友，并相互说说：“你好”。请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。老师提示家长也向小挚友问好。 4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。 幼儿园托班的语言教案设计3 活动目标 1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。 2、乐意听故事，学讲故事中的句子。 活动打算 1、已相识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。 2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。 3、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示挂图，讲解并描述故事，边讲边提问： 红色的气球像什么? 黄色的气球像什么? 绿色的气球像什么? 小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的? 2、请幼儿说说，喜爱猫咪吗? 3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。 附 猫咪分气球 猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。” 红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。 黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。 绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。 紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。 猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。 袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。 幼儿园托班的语言教案设计4 活动目标 1、知道有挚友是欢乐的。 2、学会运用待客语言：_好、请进、请坐、再见。 活动打算 1、门铃一只;请一位外班老师协作教学。 2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些挚友。 3、角色嬉戏玩具若干。 活动过程 1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。 门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”) 2、外班老师回答：“我是_老师，我是_老师的挚友，_老师在吗?” 3、现在应当怎么做?(请进，_老师好) 4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃) 5、启发幼儿说说自己家里的挚友。你们是怎么款待的? 6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主子。 7、幼儿分组进行角色嬉戏。 建议 活动后可利用画面练习礼貌用语。 幼儿园托班的语言教案设计5 托班幼儿初入园，由于对生疏环境的恐惊，经常表现出焦虑担心，有的宝宝还哭闹，帮助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重点。开展幼儿园亲子活动，把家长请进来，让幼儿和家长一同感受幼儿园的欢乐，对缓解幼儿入园不适是有很大帮助的。为此特意设计了“欢乐宝宝”的幼儿园亲子教案，旨在通过亲子活动让幼儿获得欢乐体验，从而激发其喜爱上幼儿园的愿望。 一、您好：宝宝(5-10分钟) 1、问候 指向：感受友好的集体氛围，情愿大方地介绍自己。 打算：毛绒小鸡 宝宝坐在家长身边英勇的向大家介绍自己。“大家好，我叫_”。 2、走线活动。 指向：稳定心情，培育平衡感、专注力、正确的走姿和美丽的姿态。 打算：轻音乐想象 过程： 师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，相互要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。(边走边提示)一步一步渐渐走，保持身体的平衡，眼睛向前看，细致听音乐，不能说话! 第一圈：自然走 其次圈：右手托物走 第三圈：左手托物走 音乐完毕：请大家回到原地休息。 二、聪慧宝宝(30-40分钟) (一)夹夹看 目标： 1、练习三指捏，增加手指的肌肉力气，发展手眼协调性。 2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。 打算：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。 过程： 1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。 T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、渐渐走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，渐渐走。(回到原位) 2、老师演示玩法 师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，中指夹夹(边 说边示范)，把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可快乐了。” 3、老师示范整理材料。 请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。 4、提示家长： 这个活动是熬炼宝宝三指捏的力气，发展宝宝的手眼协调实力。课依据宝宝的实力调整嬉戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，激励宝宝坚持夹完。 家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。 5、操作结束收归玩具。放音乐小星星 (二)儿歌：手指谣 目标： 1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指嬉戏的乐趣。 2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知实力。 过程： 1、老师伸出双手，引起宝宝的爱好。 师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。嬉戏：请你跟我这样做。 变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。