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2019中考英语倒计时提分攻略有哪些 初三英语学不好怎么办 2019中考英语倒计时提分攻略有哪些 (一)听力 1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的状况下，要细致听上下文，从老师前后的语言中来揣测、推断语意，或是依据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。假如能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。 2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简洁的英语原声电影等等。现在有许多电视频道和广播都有针对中学生开拓的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的实力，还能有助于增长词汇量和学问，是帮助你打下坚固听力基础的较好方法，并建立语言沟通实力和自信念的有效途径。 3、在泛听的基础上，必需支配肯定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。 4、留意做题方法。在做听力题时，肯定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以也许驾驭主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应细致把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听其次遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。 (二)阅读 1、提高阅读实力的最有效方法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培育自己的语感和良好的阅读习惯，丰富学问。制定切实可行的阅读安排，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。 2、重视阅读材料的选择。不单从爱好动身，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感爱好的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注意按部就班，依据不同阶段自己英语水平的改变选择相应的阅读材料。 3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要擅长培育自己对文章上、下文和指代关系的推理实力，要学会领悟词义及推断句子之间逻辑关系的实力以及抓住关键词语捕获信息的实力。 4、阅读时不但要领悟文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预料故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事务发生的时间、地点、过程等做出精确的推断。 (三)写作 英语写作实力也是敏捷运用学问的一种综合实力。 1、中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作实力，首先应当熟读和背诵一些句型和短文。很多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有比照中文逐字翻译的不良习惯，不去理睬中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作实力的有效方法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是仿照、套用，甚至发挥。 2、可以采纳按部就班、敏捷多样的练习方式。从依据提示词写单句起先，到写单句，然后到写几句话，最终到写流利的文段。 3、尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、依据表格或记录写短文等。4、在练习时，要充分了解所供应的情景素材，留意运用常见的连接词来表示依次和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要留意字母的大小写和标点符号。 初三英语学不好怎么办 一、日常学习法 1.制定长远目标，明确每节课的学习任务 依据不同学习阶段及自身实力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一起先上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向留意，用心致志地去主动学习，提高学习效率。 2.争取课内外各种机会多练习英语 语言不是教会的，而是在运用中学会的。交际实力只能在交际中得到最有效的培育。一个优秀的语言学习者应具有剧烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应当不怕因犯语言错误而被别人讥笑。 二、预习学习法 首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音精确，词义明确，词性明白，对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体部分)，还要拼法正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。对于单词的预习，驾驭读音方面，一般来说，辅音字母的发音很好记，所以重点记元音字母的发音，明白这个音，是哪个字母发的，依据拼读规则(单词的拼法形式与读音的规则)记单词，这样，预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。常常在课前查词典，将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。 其次是英语课文的预习。在预习课文时，同学们在预习单词的基础上，先细致听几遍课文的录音带，一下子听不明白也不要气馁，我们把课文当阅读材料来用，仔细阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特殊留意，再听一遍朗读带，看看原先没听清晰的地方是否已经明白，接下来再细心探讨课文，找出课文中的学问点。把自己有怀疑的地方先画上标记，再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。还要有时间听录音带，仿照朗读，跟读课文，培育自己的英语语感，熬炼自己的朗读实力。对于课文内容的预习，要总结出句型和语法，找出疑点，带着疑问上课，做有打算的学生，上有打算的课。学而思之，自然生疑;疑而问之，增长学问。同学们可以问词典，问参考书，更要问老师。 再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先我们在课前思索workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。 依据以上预习，同学们将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生剧烈的求知欲。这种剧烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告知，预习不仅能提高同学们听课的效率，而且还是培育同学们自学实力的途径。预习是个人独立的阅读和思索。它可以培育学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文揣测词义的实力，也可以培育分析综合及归纳概括、自己发觉问题及解决问题等实力。预习也像“火力侦察”，可发觉疑难引起思索，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可削减听课的盲目性，增加听课效果。 三、课堂学习法 课堂学习是学习英语的重要环节，是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢? 对于听讲，同学们必需有一个目标，就是向课堂45分钟要效率，首先，上课铃响后，必需尽快进入学习状态，不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展留意和视察实力，看清老师上课的实物、图片及手势，表情、板书等。从而领悟老师讲授的内容。用耳、专心就是要培育听力、思维和记忆实力，它须要同学们开动思维器官，听清并思索老师运用的课堂用语、录音和讲解的语言要点，从而理解所学内容，记住该记的内容。当然，处理好听与记的关系也很重要：我们既要登记老师的讲课重点，概括性的板书及一些补充内容，又不行因笔记而影响看、听和想。为此，我们必需做到： 1.用心上课，有心识记 上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，须要时能运用自如。因此，上课时应高度集中留意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培育瞬间记忆实力，强化“有意留意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其快速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课的确学到不少东西”的踏实感、胜利感，进而激发动机，提兴奋趣，更有信念地去接着今后的学习。 2.勤记笔记，巩固记忆 课内扼要记笔记可以帮助集中留意力，理顺思路，增进记忆，熬炼分析归纳、综合概括以及快速反应实力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习供应一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累学问，培育学习实力大有好处。 学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际实力，课上就要主动发言，主动进行口头表达，参加对话表演。课堂上对话练习的时间应当充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但留意力高度集中了，同时，视察、思维和记忆实力也得到了加强。久而久之，便养成了一种主动主动的听课习惯，效率也随之提高。 初三英语学习技巧 1.每天给自己定量背单词。 (1)生活中无处不是英语，零食包装袋、交通牌、学校公共设施等都是一行中文，下面一行英文。要留意看到的英文，要刚好用手机网络、词典等设备快速翻查，争取快速记住。 (2)每天给自己规定20个单词，一个月就是600个单词，这种定量因人而异。有肯定单词基础的，可以一天背30个到40个单词。记忆单词时，可以找小伙伴提问，相互默写，相互诞生词题考对方。 2.培育英语爱好 (1)星期六和星期天可以听听英文歌曲，看看英文老电影，特殊是那种中英文互译的电影和电视剧要举荐。 ( 2 )在电脑上学习英语也是不错的选择，利用寒假或者初二的暑假，复习一下初三的英语课文。在电脑上学习每个课程中的单词和拼法，预习一下语法学问，电脑上可以点鼠标就听到了单词发音和句子发音，是不错的学习手段。 3.多做经典题和中考题 1.在单词量积累到肯定程度时，英语成果就算不会语法，基本也能达到70分的水平(满分120分)。这是须要做题进行英语学问点的积累。 2.在做完经典题和中考题时，自己先做一遍，再看答案。学会把相像的英语学问点进行归纳，家长和老师，或者和小伙伴交换检查归纳到的学问点。 下面我放出几道中考英语经典真题，看你能做对吗?题目下面有答案和具体解析，自己先做一遍，再看答案。记住，要多找这种类型的中考英语题，一般在初三下半学期起先加强做题。 推断动名词复合结构的方式 主语位置上，或动词、介词后的“名词代词 + 非谓语动词”，假如表示的是一个事务则是动名词复合结构，而不是“名词 + 定语”。请看以下各例： 1.He insisted on the windows _ open while he was sleeping. A. left B. being left C. leaving D. be left insist on后不接从句，D可以解除。这里表达的是坚持要求“开着窗子睡觉”，所以应当是动名词复合结构，答案为B。 2.The road _ caused us to be late for our work for half an hour. A. blocked B. was blocked C. blocking D. being blocked 做主语的表示上班迟到的缘由，自然应当是“交通堵塞”，而不是“被堵的道路”，所以还是动名词复合结构，答案为D。 3.Mother was surprised at the news of his son _ to college. A. had been admitted B. admitted C. having been admitted D. having admitted 消息表达的应当是个事务，说明不是“被录用的孩子”，介词of后不行能接从句，说明of后为动名词的复合结构，答案是C。