暑假小学四年级读《水浒传》读后感400字范文.docx

暑假小学四年级读水浒传读后感400字四年级读水浒传读后感400字 在这个寒假我再次细读了水浒传，这本书是中国四大名著之一，它以北宋末年宋江农夫起义为主线，通过描写108个英雄英雄被逼上梁山的不同经验，胜利塑造了一大批活灵活现的人物形象。合上书，他们仿佛就在眼前，疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细的鲁智深，武艺高强、有勇有谋的林冲，疾恶如仇、侠肝义胆、直爽率真的李逵，机灵聪慧的吴用都给我留下了非常深刻的印象。 在这些众多的绿林英雄中，我最喜爱的就是智多星吴用军师。他机巧聪慧，饱读诗书。吴用给晃盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败，第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡稀奇谋，屡建战功。从吴用身上，我感受了才智的力气，他之所以能足智多谋、屡建奇功，关键在于他曾经读书万卷，学识渊源，科学学问的力气是无穷大的，它使吴用在水浒传的舞台上，书写着精彩的人生。学问变更着世界，推动着历史前进，所以，作为一名学生，我们要学好水浒传，用好这本书，并从中有所收获，用学问充溢自己，将来才能成为一个对社会有用的人。 这是一本书耐人寻味，值得你反复阅读的名著，或许在不同的时间，不同的环境下阅读，你都会有不一样的感悟吧! 四年级读水浒传读后感400字 四大名著是我国文学的荟萃精华，无论是哪一篇，都会让人颇有感受，或悲，或欢。我想，每个人都会有自己独特的见解，每一个人物在每个人心中塑造的形象都是不一样的。这四大名著，我都非常宠爱，而水浒传这本书令我感受最深，它让我明白了“忠”和“义”二字的含义。 宋仁宗嘉佑年间，_臣当道，百姓民不聊生，过着水生火热的生活，为108个英雄起义拉开了序幕。这些人物个个都有拿手绝活。张顺水性极好，花荣百步穿杨，时迁轻功极好，萧让仿照笔迹非常相像，鲁智深力大如牛这108人义薄云天，忠义两全，令朝廷官兵闻风丧胆，他们替天行道，只杀贪官污吏，绝不损害百姓，这样的梁山英雄，令人钦佩不已。 可是，这样的梁山英雄，最终招了安，成为朝廷的鹰犬，成为朝廷的棋子。他们奉命征讨江南方腊，一路南下，可是这百战百胜的108位英雄，在征讨方腊的过程中，伤亡极重，一路上损兵折将，72位英雄豪杰战死沙场，让人心潮澎湃、悲愤交加。后来，仅存的27人班师回朝，衣锦还乡，可是，朝廷中_佞小人还不愿放过他们，瞒着宋徽宗，暗地里给卢俊义下了慢药，给宋江和李逵赐毒酒，吴用和花荣双双吊死在宋江和李逵墓前。看到这里，我不由得伤感了一番，是呀!这就是“忠”，这就是“义”! 梁山英雄仗义疏财，劫富济贫。我最终明白了“忠”和“义”的真正含义。 四年级读水浒传读后感400字 我国的四大名著之中，我最不感爱好的就是水浒传。因为，额自认为水浒传是给男生读的，而且，最终的结局还是如此的悲凉。但是，天不从人愿，所以这个暑假，我就写写读水浒传的感受。 今年暑假，又翻牌啦新版的水浒传。本人是极大的不感爱好。那水浒传中的一百单八将，可谓是十八般武器样样精通。尤其是豹子头林冲，行者武松，一清道长公孙胜。 都是英雄那个中的豪杰。 不过本人还是偏袒黑旋风李逵的。额虽然，李逵长的五大三粗的，但是人家黑呀。自古以来，黑的人都醇厚。而且人家很坦率。说实话，他跟张飞有点像。(还不是一般的像)虽然，李逵马虎，还有点烦人。但是人家非常的孝顺，就凭这点，跟现在的一些人比起来，是有过之而无不及。而且，人家只认宋江是大哥，对他，那叫一个忠心不二。所以，我认为么黑旋风李逵是一个英雄英雄。 其实我蛮喜爱智多星吴用的，因为相比梁山中的很多英雄，吴用属于有才能类的。说实话，梁山兄弟每次的战役几乎都是吴用出的计谋。可谓足智多谋，跟三国演义中的诸葛亮有的一拼。 不过现在想来，水浒传和三国有很多相同之处。如：宋江与刘备，吴用与诸葛亮，李逵与张飞 反正，总体评价这本名著，就是这是男人的江湖，兄弟之间的情意，一切的一切，在情意之外的东西，总是不值钱的。因为，他们心中只有兄弟。 也正如水浒传的主题曲兄弟多数，兄弟情夜空中万千星点，兄弟情红尘中万千光华。 四年级读水浒传读后感400字 小时候看水浒传，对于此书的评价都只有“无聊”这两个字，往往看了第一章就起先不耐烦。但随着年龄的增长，我对于水浒传的相识也有所不同，对于书中英雄的英雄气概也有了更深的了解。 古往今来多少英雄，行走江湖不外乎一个“义”字，梁山英雄也不例外。义，只有简洁的三个笔画，却包括了太多的内容。 鲁智深与林冲不打不相识，成为了挚友，危难时刻在野猪林救了林冲一命;武松结识施恩帮助他杀死了张都监、张团练、蒋忠，血溅鸳鸯楼;白胜供出晁盖要劫取生辰纲，宋江飞报晃盖，使晁盖得救;鲁智深为一老汉的女儿出头，以三拳打死卖肉的郑屠。水浒传中有不少关于“义”的事情。 这一百零八位英雄，朝廷眼中的“强盗”,他们劫富济贫，志存高远，他们为挚友两肋插刀，赴汤蹈火;为百姓除暴安良，诞生入死;为国家惩治贪官污吏。他们用生命来书写“义”,即使须要搭上生命。杀身成仁不再是一个简洁的词语，这更是一种剧烈的正义感，一种至高无上的精神。 即使在文章的最终，英雄们起义失败了，但这又怎么样呢。结果胜利与否并不代表什么，他们为此所做的努力才是真正值得关注的。就算失败，但在这个过程中他们所体现出来的忠义，嫉恶如仇，他们为了正义所做的一切的一切，都早已让这些英雄无愧于心。 四年级读水浒传读后感400字 我从小听着历史故事长大，如封神演义西游记等，但令我印象最深的，还是武松打虎故事。故事出自中国四大名著之一的水浒传，这是第一部用大白话编成的小说，是明朝施耐庵写的文学巨著。 武松，清河县人，一条英雄。其中武松打虎中，有这样一段话：“他赶忙将半截棒扔下，腾出双手就势抓住老虎的头顶花皮，把老虎的头用劲往地上按。老虎想挣扎，怎么动得了?武松抬起了脚，往老虎的眼睛上乱踢，老虎连声怪叫，双爪把地上扒出个坑来”。从这些文字中，我仿佛看到了一个壮汉，正在紧握拳头，用劲的往老虎头上锤，用脚往老虎的脸上、鼻子上乱踢，还仿佛望见了老虎爪子旁边留下一个深深的洞。 这些句子把武松和老虎的神态动作写的非常传神，让我感受到了一个为民除害的武松，一个英勇、机灵的武松，还有一个英勇侠义的武松。 我在学习上也要有“武松打虎”的精神，虽然学习上有许多“拦路虎”，但是只要我们像武松一样，敢于挑战，就能战胜“拦路虎”。 四年级读水浒传读后感400字 水浒传以农夫斗争宋江起义为线索，艺术地再现了中国古代官逼民反的悲壮画卷，揭露了封建社会尖锐的阶级冲突，同时向我们展示了宋代的政治文化、民情风物等社会景观，并胜利塑造了宋江、林冲、鲁智深、李逵、武松等一大批显明的梁山英雄形象，是一部气吞山河的英雄传奇，具有极高的艺术成就。 读了水浒传，我深深地感到：一个具有剧烈正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄英雄，杀身成仁。他们为了正义，为了真理奋不顾身。因为剧烈的正义感清晰地告知他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。 在今后的生活中，我要做到是非分明，主动伸张正义，在自己努力做好事的同时，尽力劝阻别人的不良行为，从点滴做起，努力把自己打造成一个精神高尚的人! 点评：这是一篇水浒传读后感，作者概括故事内容简洁清楚，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我要做到是非分明，主动伸张正义，在自己努力做好事的同时，尽力劝阻别人的不良行为”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 四年级读水浒传读后感400字 水浒传是我国第一部以农夫起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据，胜利塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等一百零八位英雄英雄的形象。记述了以宋江为首的众英雄从聚义梁山泊、到受朝廷招安、再到大破辽兵,最终剿灭叛党,却遭_人谋害的英雄故事。 水浒传写英雄们走上抗拒的道路,各有不同的状况、不同的缘由,但是被逼上梁山这点,很多人是共同的。其中我最喜爱的人物是林冲，他武艺高强、正直和善，任东京八十万禁军枪棒教头。他只想本本分分的过日子，在一再忍让的状况下，仍被高俅、富安、陆谦等人一再迫害，最终无奈被逼上梁山。在林冲棒打洪教头故事中，双方交战前对洪教头的无理和挑衅，林冲始终忍着。两方交战时林冲不急于进攻，始终防守，等待时机变守为攻，抡起棒一扫，就把洪教头给战胜了，这正是林冲武艺高强、忍辱负重的体现! 我读了水浒传后，那荡气回肠的文字，活灵活现的人物，汹涌澎湃的场景，真是让我心驰神往，回味无穷呀! 四年级读水浒传读后感400字 水浒传这本书讲解并描述了以宋江为首的一百零八英雄从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最终剿灭叛党，却遭_人谋害的英雄故事。读完全书，给我脑海里留下深刻印象的只有两个字：忠，义。 义，可以说明为正义。一个具有剧烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄英雄，杀身成仁。莫非是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为剧烈的正义感清晰地告知他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激-情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。 一个人，可以不信任神，却不行以不信任”神圣”。当前，我们作为祖国的教化者，最主要的任务就是把我们的祖国的后代培育成为新一代人才，以把我们祖国建设成为更富强昌盛的国家。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们信任这一份”神圣”，用自己的双手去维护这一份”神圣”。 暑假小学四年级读水浒传读后感400字