23《孔子让路》.ppt

学习目标学习目标1.1.认读、会写课文生字。认读、会写课文生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容，学习孔子不耻下问、虚心向别人理解课文内容，学习孔子不耻下问、虚心向别人学习的精神。学习的精神。孔子让路孔子让路 湘教版三年级语文下册第六单元湘教版三年级语文下册第六单元 孔子（前孔子（前551551前前479479）名丘，）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人有三千人，其中贤人7272，皆为当，皆为当时各国栋梁。孔子还提出以时各国栋梁。孔子还提出以“ “仁仁” ”为核心的学说。他的思想对后世为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据他一直把他奉为圣人。门人根据他的言行，编著为的言行，编著为论语论语。 这是什么书中的语句呢？ 20140413_221324.amr 三字经中有“ “昔仲尼昔仲尼, ,师项橐（师项橐（tu tu ）。古）。古圣贤圣贤, ,尚勤学。尚勤学。” ”一句话，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？ 孔子和项橐孔子和项橐 项橐是一个七岁的小孩，孔子项橐是一个七岁的小孩，孔子为什么要称项橐为老师呢？他为什么要称项橐为老师呢？他向项橐学什么呢？今天我们就向项橐学什么呢？今天我们就来学习这个故事。来学习这个故事。 整体感知，了解大意整体感知，了解大意1.1.带着以上问题默读课文，读准生字词。带着以上问题默读课文，读准生字词。2.2.联系上下文理解课文，思考：课文讲了一联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？件什么事？bi ki w q dng 碑碑 楷楷 瓦瓦 砌砌 挡挡wi w b chng q 喂喂 误误 博博 倡倡 驱驱1.课文讲孔子向项橐学习什么？ 问礼问礼2.理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，请你们画出相应自然段并标记号。 3.合作交流，释疑（1）“孔子从车上下来，走到孩子面前说：孩子，给我们的车让路好吗？” 从这句话可以看出什么？ 孔子对项橐这个孩子很礼貌，说明有礼节。孔子对项橐这个孩子很礼貌，说明有礼节。 谁来用礼貌的语气读一读这句话？（2）“请问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢？” 这句中“车”和“城”各指什么？ 马车和马车和“ “城池城池” ”同桌之间模仿孔子和项橐的对话，说说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。（3）“ “三人行，必有我师！三人行，必有我师！” ”你是怎样理解这个句子的？ 三个人一起走路，其中必定有可以做我的三个人一起走路，其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处。虚心学习他人的长处。4.故事的结局是怎么样的呢？ 孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，“ “城城” ”已已砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明白这个礼节，所以驱车绕白这个礼节，所以驱车绕“ “城城” ”而过。而过。 1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？ 孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人。是一个爱护孩子、尊重他人想法的人。2.面对项橐这个孩子，你想对他说些什么？ 拓展延伸拓展延伸 课外搜集有关孔子的资料，开展故事会，课外搜集有关孔子的资料，开展故事会，看看谁讲的最好。看看谁讲的最好。谢谢指导谢谢指导