2020初中地理中考复习策略范本.docx

2020初中地理中考复习策略初中地理中考复习策略 1.明确目标，制定复习安排 探讨课程标准、考试内容及要求等内容，把握考试的动向，明确复习目标，才能比较有效的提高复习效率。在地理复习过程中老师要制定详细、完备的复习安排，有的放矢，什么时间复习什么内容，应当做到心中有数。在地理复习中大体分三个阶段。第一阶段是抓好基础学问的复习，也就是对教材的全面复习;其次阶段是精选习题，做好综合练习，第三阶段是进行模拟测试。 2.抓好基础学问和基本技能的复习 试题无论怎样改变，都是地理基础学问的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。假如基础学问不扎实，就很简单在考试过程中遇到障碍。对基础学问进行全面复习的第一阶段，肯定要特殊重视，力争做到当天内容刚好消化，每单元学问刚好巩固，力争吃透每个学问点。在对基础学问的复习时留意两点： 2.1 把复习目标细化 抛弃大水漫灌式，真正做到小任务，快节奏，让学生感觉到你布置的任务很简单、很轻松地就能完成。假如你布置的任务量太大，使学生长时间完不成复习任务，很简单使他们对复习丢失信念。 2.2 老师要所学问条理化 在上课时排列出学问点，帮助学生把学问串成线，织成网络，形成比较全面的学问，实力体系。 3.重视地图，将地理学问落实到地图上 地图是地理学科的其次语言，在学生复习的过程中肯定要求他们结合地图去记忆，复习，尽量将全部学问点落实到地图上去。 地理复习中的读图一般包括识、析、绘、默四个主要环节。 3.1 识图 识读地图是学习地图学问的基础。这一阶段的主要任务是弄清晰地图上所反映的地理事物是什么，有什么，在哪里。 3.2 析图 析图是为了说明为什么的问题。在教学中，训练学生依据地图分析地理事物，要留意由简到繁、从易到难、由单幅到多幅地图的复合过程。因为地理事物及多种地理要素经常结合在一起，相互之间有紧密的联系，这些联系可以通过地图精确地反映出来。 我在教学中特殊强调让学生结合地图记忆，这样他们记的学问不会是死的，而是在理解的基础上去记忆。在运用地图进行复习时，要注意对学生空间想象实力的培育，对于一些比较重要的地图，比如：中国地形图、中国铁路运输图等，我常常要求学生闭上眼睛去想地图，想每个地理事物的位置，方位，成因等。另外在学生记忆时要激励学生自己动手画顺手画，不要求画得特殊准，只要他自己能看懂就行了。这样子，只有把全部的学问都落实到地图上，才能切实提高解题实力。 4.注意方法，提高效率 4.1 谐音记忆复习法 乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡(呜呜大吐)，喜马拉雅山脉的主峰海拔8848米(爬爬试吧)。 4.2 联系生活记忆法 地理是与生活休戚相关的学问，许多地理学问点的记忆可以通过联系生活的一些现象或者是生活中出现的一些事物名词进行记忆。 5.加强练习，驾驭解题技巧 在练习时，老师要把握好尺度，精讲精练，讲练结合，专题训练，系统整合。 要坚持讲解与练习有机结合的原则。讲，要有针对性，练，要培育学生的解题实力，另外要加强专题训练，系统性地整合有关学问，使学生把学问网络化，能够做到举一反三，触类旁通。 6.做好学习和复习方法的指导 好的复习方法可以收到事半功倍的效果，所以，在复习过程中，应注意对学生学习方法的指导。 首先，要教会学生学会审题。其次，要让学生熟识常见的地理试题不同的解题方法。图示法、解除法、推理法等。 选择题。要想拿高分，选择题的错误率要限制到最低，这就要求老师既要把学问点讲清、讲透，学问复习到位，讲练结合，力争让学生体验同一个学问点下派生出来的多个选择题。 读图填图题。解答读图题时，要始终依据题目所给的条件和图上所示的内容来得出答案，尽量挖掘图中的信息，不能抛开题中条件和地图或示意图，只凭记忆的学问或想象来回答。作答之前，对题目的阅读要仔细，对图的视察要细致，填写时答案要精确。最终要仔细检查。 7.应加强对学生的管理，把复习落到实处 无论哪一门学科，老师讲得再好，学生不学或学生学习不力，那最终的效果将大打折扣，所以我认为地理复习，三分靠讲，七分靠管，假如管理不到位，那将会事倍而功半。因此，复习阶段加强对学生的管理，非常重要，我在平常是这样做的： 注意落实检查，真正把复习落到实处。可以实行老师抽查，小组检查，大组检查，课代表检查，随堂小测试等多种方式，真正使学生有压力，从而产生动力。 因材施教，让学生量力而行，让每个同学都能顺当完成任务，都有成就感。在复习过程中，要充许一部分学生减量复习，记住最基础的学问就行了。我们要把握住学生的心理，因材施教，让学生量力而行，假如学生发觉他很简单就能完成老师布置的任务，他肯定会仔细去完成的，当你在课堂上统计谁复习会了的时候，他们也做高高举起自己的手，他们会感到骄傲。这时，你要刚好抓住时机，对这些所谓的差生进行激励，表露出你对他的赏识，将会起到事半功倍的效果。 初中地理睬考的复习方法 一、夯实基础“善记” 每年会考的地理考试说明中都会明确提出对识记实力的考查，这就要“善记”。 地理学问繁多，没有头绪是不行能考好的。尽管现在的会考重在考查实力，但实力是建立在学问的基础之上的，离开学问去谈实力，实力只能是无源之水。因此在复习过程中肯定要熟识地理基本概念、原理、规律，熟识重难点(如经纬线、重点国家、中国地形图、中国政区图等)，抓主干学问，纲举目张，以干带枝，重在贯穿，只有这样，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简洁的话理解并记住要点等。特殊要留意以下几点： 1、辩析概念，做到所答对所问。 地理中有许多概念，有些同学不重视，往往考试时混淆而丢分。在复习过程中应有意识地将一些近似的概念进行比较，真正弄懂其和外延，在考试时才不会答非所问。如地形、地势、地貌之间的联系及差异。 2、要重视区域地理的基础学问 (1)精确推断地理事物，驾驭区域空间定位方法，要记住一些重要的经纬线穿过的地理事物，如重要国家、省份、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游等。 (2)用地图协助进行区域地理的复习。由于地理科学涉及的范围特别广，所以把地理学问巩固在地图上的学习方法已经为学生所重视。亲自画一画，不要注记，在画图及复习时，知道图的内容，把应当驾驭的重点图，例如中国地理的中国地形、政区，各大自然区图等用空白方式边复习、边画。这对应当驾驭的学问，娴熟运用等方面都有良好的效果。 (3)形成分析区域地理特点的学问结构。 (4)注意区域之间差异的比较，突出可持续发展观点在区域发展中的应用。 3、驾驭原理，讲求解题思路 地理是一门“讲理”的学科，明确原理、驾驭规律，解好地理题就入了门。因此要仔细理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关健是驾驭解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济方面着手，阐述河流的水文特征，要包括水量多少、水位改变、含沙量、结冰期等。 4、查漏补缺 依据“木桶原理”，一个人的学问最终驾驭多少、驾驭得是否系统完善、应用时效益如何，取决于学问结构中最薄弱的部分。如何加强薄弱环节，使自已的基础学问、基本实力、基本思路更完善呢?这就须要查漏补缺，它可以加强各学问点间的联系，在提取信息时会更快速精确。在复习中，找出平常做过的练习题和试卷，把过去学习过程中出错的习题再次分析，看看当时自已存在的学问上的缺漏及错误，是否已经完全查补，自已对学问点是否有了更深的相识和驾驭，把发觉的新的学问联系也溶进其学问系统，最终做到浑然一体，提高思维实力和综合分析实力