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最新听课学习心得体会2022听课学习心得 今日，区教研室在试验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位： 一、老师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭实力特别强。尤其是x老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。 二、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育学生的综合语言的运用实力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。 三、上课时，老师很注意与学生的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。 四、课堂上，老师节奏限制得当，紧紧抓住学生的留意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充溢，学生学习惊慌、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。 五、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到老师与学生之间的同等和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与学生沟通，所以学生主动性高，学习很有热忱。 六、从课堂组织来看，老师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。 不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的实力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中肯定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。 另外，这次还有几位老师的评课，也让我学习到许多好用的的教学理念和教学方法。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线老师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。 在今后的教学中，我会主动地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。 听课学习心得 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 听课学习心得 最近有幸听了胡老师我的风采一课，通过这次听课，我从中学习到、体会到很多实实在在的东西，真可谓是受益匪浅。 胡老师的课导入新奇,让学生体会信息技术的趣味性和好用性，能引起学生的爱好,尤其是导入时运用了视频，使学生在新颖与兴奋中学习了新课，活跃了课堂气氛，激发学生的学习热忱，帮助学生形成学习动机，变要我学为我要学。 “在任务中学习”是这堂课设计的核心。从一起先的“比较自己作品与老师作品的异同”探究如何利用剪贴画来使自己的作品更加丰富，到“视察老师作品的播放，小结老师作品的特点”激起学生为自己的作品设置动画的剧烈欲望，以及后来的“调整动画的次序”这些环节，始终将操作方法简化成一个个详细的任务，始终坚持让学生在爱好中自己找任务的理念，让学生在一个个详细的实例中激发学习的爱好，由简到繁，由易到难，按部就班地完成一系列任务。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们求知和欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。 在进行“动画设计”这个环节，当学生自己完成老师交给的任务时，当学生发觉自己的作品也能动起来时，那此起彼伏地响起在教室里的欢呼声，那满脸惊异、欣喜、兴奋、激烈的表情，令人印象深刻。 胡老师的课件制作非常精致，给整堂课起到画龙点睛的作用，帮助学生理解课堂内容。老师语言幽默风趣，课堂气氛活跃，学生主动性高，整堂课结构紧凑，使学生在有限的时间内学到了学问。 通过本次听课，使我真正感到了自己在教学中的诸多不足。胡老师常常上网搜集资料，为每堂课做好充分的打算，真正做到了让学生不荒废每一分每一秒，将学生放在了第一位。今后我将以优秀老师们为榜样，专心备好每一节课，不断提高自己的教学水平。 听课学习心得 通过许家湖教研室组织的公开课活动，听了黄老师和英老师的课，让我深受启发、受益匪浅。 黄老师的这节课引导学生运用已有的学习古诗方法，自主解读文本，突出以“读”促“悟”。在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句，再整体把握这首诗的内容，理解作者的思想感情，进行感情朗读。如：让学生抓住“黄鹤楼”“烟花”“孤帆”“长江”等词语，让学生思索每一个词后面的画面是什么?最终把静态的画面更详细化，让李白对友人说话，活跃课堂，开阔想象。黄老师由齐读到范读再到配乐读，采纳不同方法、不同形式、不同要求、不同效果的读，这充分体现了“以读促悟，读中悟情”的新理念。老师在和学生互动的过程中能抓住机会，给学生中肯的激励和表扬，在这方面做得比较好，能充分调动学生的主动性。最终，师生告辞这一环节，更好的深化了教学内容。恰到好处。整堂课，老师教学环节设计合理，教态具有亲和力，课堂语言流畅，过渡自然，充分呈现了老师深厚的素养和驾驭课堂的实力。 英老师讲的父亲和鸟这节课，采纳多种手段，创设情境，引导学生多形式深化地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父敬爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。 低年级教学还是以识字为主，识字环节，英老师设计扎实到位，而且形式多样，先是带拼音检查学生读音状况，然后去掉拼音，同桌互读，指名读，接着让小燕子指名读，并注意沟通认字识字方法，还很好的培育了学生的说话实力。教学过程动态化，注意了学生学生语言训练和习惯培育。抓住重点的词语来理解文本，目标达成。重难点解决，生字扎实。老师挖掘教材较好。讲的细致，学生参入主动。在教学过程中注意学生的参加性，老师课件制作精，操作娴熟，对课文分析理解的很透彻。经过教学活动，把一个知鸟、爱鸟、护鸟父亲的形象体现在孩子们的面前，让孩子们明白做人要有爱心。 总之，这两节观摩课讲的很胜利，特别值得我借鉴学习。 听课学习心得 依据学校的部署，在缓和而又劳碌的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学方法和教学理念，使我大开眼界，面貌一新，丰硕了我的教学阅历和教学方式此次的听课，我的收获特别大，主要总结以下几点： 一、要让学生知其然更要知其所以然。通过试验，让学生主动动手操作，发觉问题，从而思索问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更简单吸引学生的留意力。 二、让学问由抽象变详细。通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的详细形象，信任在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。 三、从大处着眼，小处着手。擅长激励学生，对于学生回答不足之处，能够刚好的发觉并订正，对于每个学生的表现，能够赐予恰当的评价。得体的语言，暖和着每一个孩子的心。如：你回答的特别棒。表扬英勇的小组长;还没有举手，我信任大家都知道，只是还须要一些时间思索等等。还有一些励志性的语言，能够赐予学生方向性的指引,如：你的声音，就是要别人听到;学数学要学会问，要会用等等。 四、关注每一位学生。提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，赐予适当的指导及激励。 五、对教材熟识了解，反复琢磨,依据重点、难点支配课程内容及演练时间。 信其师则重其道，此次听课使我明白了老师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松开心的课堂中要充分发挥学生的主动性，动手、动脑，主动自发的探究。 最新听课学习心得体会2022
