【人教版】2016中考备战策略-语文课件专题九-古诗词鉴赏(共166张PPT).ppt

专题九古诗词鉴赏专题九古诗词鉴赏例题例题阅读下面的古诗文，回答后面的问题。阅读下面的古诗文，回答后面的问题。 田田 舍舍 (宋宋)范成大范成大 呼唤携锄至，安排筑圃呼唤携锄至，安排筑圃忙。忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁烟火村声远，林菁野气香。野气香。 乐哉今岁事，天末乐哉今岁事，天末稻云黄。稻云黄。 【注释】【注释】田舍：农家。田舍：农家。筑圃：修筑打谷场。筑圃：修筑打谷场。菁：水草。菁：水草。天末：天边。这里是指稻田一望无际。天末：天边。这里是指稻田一望无际。 1全诗洋溢着一种全诗洋溢着一种“_”的气息。的气息。(请用原请用原诗中的一个词作答诗中的一个词作答) 2 请你展开想象， 用生动的文字描绘出 请你展开想象， 用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳鸟雀噪斜阳”的画面。的画面。 _ 【思路归纳】【思路归纳】 准确解题的前提是读懂诗歌， 诗歌以准确解题的前提是读懂诗歌， 诗歌以“田田舍舍”为题，选取了为题，选取了“携锄筑圃携锄筑圃”这样的场景，勾勒了这样的场景，勾勒了一幅有一幅有“儿童、落叶、鸟雀、斜阳、村声、野气、稻儿童、落叶、鸟雀、斜阳、村声、野气、稻”等景物的乡村图画，诗歌中的等景物的乡村图画，诗歌中的“忙忙”和和“乐乐”字点出字点出了画面特点及作者在其中寄托的情感基调，至此，可了画面特点及作者在其中寄托的情感基调，至此，可以感受到这是一首浑然天成、安宁和乐的小诗。以感受到这是一首浑然天成、安宁和乐的小诗。 【参考答案】【参考答案】1.乐乐(忙忙) 2.示例：小孩子欢快地玩耍后，示例：小孩子欢快地玩耍后，躺在厚厚的落叶上酣然入梦；夕阳西下，鸟雀们在余躺在厚厚的落叶上酣然入梦；夕阳西下，鸟雀们在余晖中成群结队地飞回来，叽叽喳喳的叫声打破了田野晖中成群结队地飞回来，叽叽喳喳的叫声打破了田野的宁静。的宁静。 读懂古代诗、词、曲的方法读懂古代诗、词、曲的方法 1准确掌握诗歌基本内容。准确掌握诗歌基本内容。 (1)阅读标题。标题有时具有揭示主要内容、交代写阅读标题。标题有时具有揭示主要内容、交代写作目的、 指出吟咏对象、 点明主要情思的作用。 如，作目的、 指出吟咏对象、 点明主要情思的作用。 如，“典例剖析典例剖析”中诗歌题目中诗歌题目“田舍田舍”告诉我们诗歌告诉我们诗歌所写的内容应该是和田居生活密切关联的。所写的内容应该是和田居生活密切关联的。 (2)了解作者。了解作者的生平、思想个性等也有了解作者。了解作者的生平、思想个性等也有利于我们提炼诗歌的基本内容。这一点主要是对利于我们提炼诗歌的基本内容。这一点主要是对于一些生活在特定时期如宋末、明末清初的诗人于一些生活在特定时期如宋末、明末清初的诗人的作品而言。如岳飞、辛弃疾等人的诗词作品。的作品而言。如岳飞、辛弃疾等人的诗词作品。 (3)阅读诗歌，了解诗歌的描述对象、思想情感之阅读诗歌，了解诗歌的描述对象、思想情感之后，文章的基本内容也就显而易见了。如田舍后，文章的基本内容也就显而易见了。如田舍中，我们在阅读诗歌的过程中就可以感受到诗中中，我们在阅读诗歌的过程中就可以感受到诗中所写的人、事、物、情的各自特点，也能感受到所写的人、事、物、情的各自特点，也能感受到“乐乐”在诗中的点睛作用。在诗中的点睛作用。 2确切把握诗人情感。确切把握诗人情感。 (1)把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。如，从题目的是什么。如，从题目“田舍田舍”很容易想到很容易想到“田田居之乐居之乐”。 (2)弄清诗句含义， 特别是弄清诗句含义， 特别是“诗眼诗眼”的含义。 如 田的含义。 如 田舍一诗中舍一诗中“乐哉今岁事，天末稻云黄乐哉今岁事，天末稻云黄”，抓住，抓住其中的其中的“乐乐”字不仅能准确理解这两句诗的含字不仅能准确理解这两句诗的含义，对全诗的理解也把握住了精髓。义，对全诗的理解也把握住了精髓。 3品味赏析关键词语。品味赏析关键词语。 诗歌中的动词、形容词、色彩词等一般有丰富诗歌中的动词、形容词、色彩词等一般有丰富的含义，品味时要重点理解。如的含义，品味时要重点理解。如“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”一句中，一句中， “闹闹”字把诗人感受到的蓬勃的春意字把诗人感受到的蓬勃的春意写出来了。修饰语大部分为形容词，在欣赏诗词时写出来了。修饰语大部分为形容词，在欣赏诗词时也应重点分析。如也应重点分析。如“无言独上西楼无言独上西楼”中的中的“独独”字，就写出了主人公孑然一身、孤独憔悴的形象。字，就写出了主人公孑然一身、孤独憔悴的形象。 1阅读下面的诗歌，回答阅读下面的诗歌，回答(1)、(2)题。题。 送友人送友人 薛薛 涛涛 水国水国蒹葭夜有霜，蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍。月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，谁言千里自今夕， 离梦离梦杳如关塞长。杳如关塞长。 【注释】【注释】水国：水乡。水国：水乡。 离梦：离人的梦。离梦：离人的梦。 (1)诗歌首句中诗歌首句中“夜有霜夜有霜”与下句中与下句中“月寒月寒”一词相照一词相照应，表现了送别时节的凄冷。应，表现了送别时节的凄冷。 (2)结合全诗，谈谈你对结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长离梦杳如关塞长”一句中一句中“杳杳”的理解。的理解。 “杳杳”是远而不见踪影的意思。诗中是指对友人的思念是远而不见踪影的意思。诗中是指对友人的思念(离梦离梦)如长长的关塞一般遥远、深长，写出了思念之深。如长长的关塞一般遥远、深长，写出了思念之深。(或者：或者：“杳杳”是远而不见踪影的意思。诗中是指离别后是远而不见踪影的意思。诗中是指离别后遥远得连遥远得连“梦魂梦魂”也难以飞越，写出了思念之苦。也难以飞越，写出了思念之苦。) 2阅读下面的诗歌，回答阅读下面的诗歌，回答(1)、(2)题。题。 樵夫词樵夫词 (清清)朱景素朱景素 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 (1)前两句体现环境清静的景物有前两句体现环境清静的景物有白云堆白云堆、深林深林。 (2)请赏析请赏析“竟挑蝴蝶下山来竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。一句的精妙之处。 示例一：樵夫无意挑蝶蝶自随，示例一：樵夫无意挑蝶蝶自随，“竟竟”字表现出字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。示例二：明明是挑惊喜之情，隐现诗人的雅趣。示例二：明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。 (1)词的上阕从哪些方面表现了作者的词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂少年狂”？ 出猎时英姿潇洒出猎时英姿潇洒(装束气派装束气派)，出猎的队伍浩大，观看出，出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。猎的百姓众多，以孙郎自喻。 (2)细读全词，请品析下阕中画线的句子。细读全词，请品析下阕中画线的句子。 将拉开的弓箭比作满月，运用将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼射天狼”的典故，表的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国(或报效国家、建功立或报效国家、建功立业业)的强烈愿望。的强烈愿望。 (1)这首词表达了作者怎样的感情？结合全词简要概括。这首词表达了作者怎样的感情？结合全词简要概括。 含蓄地表达了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘、物含蓄地表达了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情是人非之感和孤独寂寞之情。 (2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评一向为词评家赞赏，请简要赏析。家赞赏，请简要赏析。 从意象角度赏析，如从意象角度赏析，如“落花落花”这个意象写出了暮春之这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，景，表达了惜春之意，“归燕归燕”这个意象表达了旧燕这个意象表达了旧燕归来，时光已逝，物是人非。从修辞角度赏析，如对归来，时光已逝，物是人非。从修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。(任选一个角度，任选一个角度，言之有理即可言之有理即可) 【注释】【注释】螺川：螺山，形状似螺，在江西境内，螺川：螺山，形状似螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。南临赣江，风景秀丽。棹棹(zho)：船桨。：船桨。孤亭：这孤亭：这里指螺川。里指螺川。 (1)诗中哪些自然景物表现了诗中哪些自然景物表现了“螺川早发螺川早发”的的“早早”？(写出两个即可写出两个即可) 月落、残星、露湿、天光。月落、残星、露湿、天光。(写出两个即可写出两个即可) (2)“景中有情景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。赏析。 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表达离开螺川时的伤感之情。己孤独的心境，表达离开螺川时的伤感之情。(或：通或：通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水涯飞来飞去，引发和暗藏了离开螺川的依恋之情。涯飞来飞去，引发和暗藏了离开螺川的依恋之情。) 考点训练考点训练古诗词鉴赏古诗词鉴赏( (一一) )( (时间：时间：45分钟分值：分钟分值：60分分) )1(2015广东广州广东广州)阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。题。(5 分分) 水调歌头水调歌头 苏苏 轼轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。 【解析】【解析】此题考查词句所蕴含情感的把握能力。首先此题考查词句所蕴含情感的把握能力。首先理解题干中词句的大意：月光转过朱红色的楼阁，低理解题干中词句的大意：月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。然后低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。然后从修辞、写法入手，知人论词，根据词人当时被贬、从修辞、写法入手，知人论词，根据词人当时被贬、兄弟分离的背景，进入词人的角色体会词人当时的情兄弟分离的背景，进入词人的角色体会词人当时的情感。感。 2(2015湖北鄂州湖北鄂州)阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。题。(5 分分) 望望 岳岳 杜杜 甫甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 4(2015贵州安顺贵州安顺)阅读下面这首诗，回答阅读下面这首诗，回答(1)(3)题。题。(7 分分) 己亥杂诗己亥杂诗 浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 (1)这首诗的作者是清末著名思想家、文学家这首诗的作者是清末著名思想家、文学家龚自龚自珍珍(人名人名)。(1 分分) 5(2015河南河南)阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 次北固山下次北固山下 王王 湾湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 (2)诗的尾联诗的尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，“汗青汗青”的意思是的意思是史册史册， 该联表达了作者的， 该联表达了作者的示例：示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等宁死不屈的精神等。(2 分分) 8(2015四川资阳四川资阳)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。题。 (4 分分) 约约 客客 赵师秀赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 9(2015湖南襄阳湖南襄阳)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【解析】【解析】此题考查对重点词语的赏析能力。要抓住诗此题考查对重点词语的赏析能力。要抓住诗歌中关键词语来点评，此题要求赏析尾联中的歌中关键词语来点评，此题要求赏析尾联中的“长精长精神神”三个字，所以可以从词性、色彩、修辞以及所表三个字，所以可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。达的思想感情去把握它的内涵。“长长”是是“增长，振增长，振作作”的意思，的意思，“长精神长精神”即为即为“振作精神振作精神”，从这三，从这三个字的意思我们可以感受到诗人重新投入生活的意愿个字的意思我们可以感受到诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。及坚韧不拔的意志。 11(2015湖南长沙湖南长沙)阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成(1)、(2)题。题。(8 分分) 醉花阴醉花阴 李清照李清照 薄雾浓云愁永昼薄雾浓云愁永昼，瑞脑，瑞脑消金兽消金兽。 佳节又重阳，佳节又重阳，玉枕纱厨玉枕纱厨，半夜凉初透。，半夜凉初透。 东篱东篱把酒黄昏后，有把酒黄昏后，有暗香暗香盈袖。盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。瘦。 (1)古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。例如，本词中情感的象征。例如，本词中“东篱把酒黄昏后东篱把酒黄昏后”中的中的“酒酒”，被赋予了，被赋予了愁闷，百无聊赖愁闷，百无聊赖的情感，而苏轼的的情感，而苏轼的江城子江城子密州出猎密州出猎“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”中的中的“酒酒”则被赋予了则被赋予了豪壮豪壮的情感。的情感。(4 分分) 【解析】【解析】此题考查古诗意象的理解能力。诗中的意象此题考查古诗意象的理解能力。诗中的意象都浸润着作者的思想感情。 要结合对词句意思的理解、都浸润着作者的思想感情。 要结合对词句意思的理解、全词意境的把握及词人情感的领悟来分析。全词意境的把握及词人情感的领悟来分析。 (2)古诗词中经常有语意双关、形神具备的字词，例如古诗词中经常有语意双关、形神具备的字词，例如本词中本词中“半夜凉初透半夜凉初透”中中“凉凉”字一语双关，既指天字一语双关，既指天气之凉，又指词人气之凉，又指词人孤独、凄凉孤独、凄凉的内心感受，又如的内心感受，又如“莫莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的的“瘦瘦”既写出既写出了菊花的形态，又形象地写出了词人了菊花的形态，又形象地写出了词人消瘦、憔悴消瘦、憔悴的形的形象特点。象特点。(4 分分) 【解析】【解析】此题考查诗词语意的分析能力。双关是一种此题考查诗词语意的分析能力。双关是一种常见的修辞方式，在一定的语言环境中，借助语音或常见的修辞方式，在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。这里而意在彼的修辞方式叫双关。这里“凉凉”和和“瘦瘦”都都属双关语。把握词人的内心感受和形象特点要进入词属双关语。把握词人的内心感受和形象特点要进入词句创设的意境、 进入词人的角色或发挥想象进行分析。句创设的意境、 进入词人的角色或发挥想象进行分析。 12(2015山东日照山东日照)阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成(1)、(2)题。题。(5 分分) 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。百姓苦；亡，百姓苦。 (1)这首元曲抒发了作者怎样的思想感情？这首元曲抒发了作者怎样的思想感情？(2 分分) 对劳动人民的深切同情和对历代统治者的愤慨。对劳动人民的深切同情和对历代统治者的愤慨。 【解析】【解析】此题考查诗歌情感的理解能力。首先从整此题考查诗歌情感的理解能力。首先从整首诗歌中把握诗歌大意，然后从关键句子中找到首诗歌中把握诗歌大意，然后从关键句子中找到流露作者情思的句子。此题从最后一句中流露作者情思的句子。此题从最后一句中“苦苦”可透视作者的情感。可透视作者的情感。 【解析】【解析】此题考查从炼字的角度赏析诗句的语言表达此题考查从炼字的角度赏析诗句的语言表达效果。比较效果。比较“聚聚”“”“怒怒”的表达效果，要学会从修辞、的表达效果，要学会从修辞、表现手法等角度分析；最后依照表现手法等角度分析；最后依照“手法分析情感手法分析情感或效果或效果”的思路答题。的思路答题。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏( (二二) )( (时间：时间：45分钟分值：分钟分值：50分分) )1(2015广西南宁广西南宁)下列对词作赏析有误的一项是下列对词作赏析有误的一项是( )(2 分分) 破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！赢得生前身后名。可怜白发生！ A词题为词题为“壮词壮词”，“壮壮”在它形象地描绘了抗在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。 B“八百里八百里”出自世说新语 ，用典贴切，描出自世说新语 ，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。 C 结句 结句“可怜白发生可怜白发生”笔锋陡转， 与之前的梦境笔锋陡转， 与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。 D全词虚实结合，首尾写实，全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景、一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景、下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创性。下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创性。 【解析】【解析】B 项错误，项错误，“八百里八百里”是指牛的代称。是指牛的代称。“麾麾”是军旗。全句的意思是：兵士们在军旗下是军旗。全句的意思是：兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉。写的是战前给养准备，并非面分吃烤熟的牛肉。写的是战前给养准备，并非描绘点兵场面的辽阔、宏大与苍凉。描绘点兵场面的辽阔、宏大与苍凉。 答案：答案：B 3(2015湖北荆门湖北荆门)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。题。(5 分分) 渡荆门送别渡荆门送别 李李 白白 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？(2 分分) 抒发了诗人强烈的思乡之情。抒发了诗人强烈的思乡之情。 【解析】【解析】 此诗的尾句此诗的尾句“仍怜故乡水， 万里送行舟仍怜故乡水， 万里送行舟”是主旨句，抓住是主旨句，抓住“故乡故乡”“”“万里万里”即可体会诗人即可体会诗人的思想情感。的思想情感。 4(2015湖南娄底湖南娄底)阅读下面的小令，完成阅读下面的小令，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。小桥流水人家。 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 (1)这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？(2 分分) 萧瑟萧瑟(萧索萧索)、荒凉。、荒凉。 【解析】【解析】解答此类题目首先要读懂小令，然后结合小解答此类题目首先要读懂小令，然后结合小令中具体的词语来分析。第一句与第三句突出令中具体的词语来分析。第一句与第三句突出“枯枯藤藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”六六个词，可见萧条冷落的场景；而第二句个词，可见萧条冷落的场景；而第二句“小桥流水人小桥流水人家家”看似描写的温暖景色，其实是与第一、三句形成看似描写的温暖景色，其实是与第一、三句形成对比，突出此时场景的荒凉。对比，突出此时场景的荒凉。 6(2015贵州遵义贵州遵义)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 岑岑 参参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 (1)请描述请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展所展现的画面。现的画面。(2 分分) 山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结着惨山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。淡的阴云。 【解析】【解析】此题考查描绘诗句意境的能力。要在理解诗此题考查描绘诗句意境的能力。要在理解诗句大意的基础上，发挥想象和联想，扣住诗句中的意句大意的基础上，发挥想象和联想，扣住诗句中的意象象“瀚海瀚海”“”“冰冰”“”“愁云愁云”进行描述。语言要简洁、进行描述。语言要简洁、流畅、生动。流畅、生动。 【解析】【解析】此题考查诗歌抒情的方式及作者情感的分析此题考查诗歌抒情的方式及作者情感的分析能力。诗歌抒情的方式一般有直抒胸臆与借景抒情两能力。诗歌抒情的方式一般有直抒胸臆与借景抒情两种。这两句诗中种。这两句诗中“山回路转山回路转”“”“雪雪”属于景物描写，属于景物描写，友人已远去，诗人还在驻足远望，这个举动表达了对友人已远去，诗人还在驻足远望，这个举动表达了对友人的不舍以及因友人归京产生的惆怅之情，所以诗友人的不舍以及因友人归京产生的惆怅之情，所以诗歌使用了借景抒情的抒情方式。歌使用了借景抒情的抒情方式。 7(2015浙江杭州浙江杭州)阅读下面这首古诗，完成阅读下面这首古诗，完成(1)、(2)题。题。(5 分分) 九日寄子约九日寄子约 (明明)皇甫皇甫 漫有登高兴，兼当望远何？漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河对花惊白发，见雁忆黄河。 乱后书来少，霜前木落多。乱后书来少，霜前木落多。 不堪羁宦不堪羁宦日，同是阻干戈。日，同是阻干戈。 8(2015浙江丽水浙江丽水)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 纳纳 凉凉 秦秦 观观 携携扙扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床来追柳外凉，画桥南畔倚胡床注注。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。月明船笛参差起，风定池莲自在香。 (选自宋诗鉴赏辞典选自宋诗鉴赏辞典) 【注】【注】胡床，亦称胡床，亦称“交椅交椅”，一种可以折叠的轻，一种可以折叠的轻便坐具。便坐具。 (1)前两句中，前两句中，“_”字表达了诗人寻觅清凉之地字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。的愿望。“倚倚”字写出诗人字写出诗人_的心境。的心境。(2 分分) 追追 (纳凉时纳凉时)悠闲自在悠闲自在 【解析】【解析】此题考查字词赏析能力。根据提干提示，关此题考查字词赏析能力。根据提干提示，关注前两句，理解其大意；然后采用逐字比较排查的方注前两句，理解其大意；然后采用逐字比较排查的方法，抓住法，抓住“柳外凉柳外凉”三个字前面是三个字前面是“追追”字可确定字可确定的答案。的答案。处，需要结合诗的意境，发挥自己的想象，处，需要结合诗的意境，发挥自己的想象，进入角色体会诗人找到了心仪的纳凉之处， 一边纳凉，进入角色体会诗人找到了心仪的纳凉之处， 一边纳凉，一边观景的悠然、闲适、自在心境。一边观景的悠然、闲适、自在心境。 (2)“风定池莲自在香风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？寄寓了诗人怎样的志趣？(2 分分) 寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。 【解析】【解析】此题考查对诗歌主旨的把握能力。理解全诗此题考查对诗歌主旨的把握能力。理解全诗大意，体会诗人笔下诗情画意的美，以及心境的悠然、大意，体会诗人笔下诗情画意的美，以及心境的悠然、惬意，再根据惬意，再根据“风定池莲自在香风定池莲自在香”中中“风风”与与“莲莲”的常用寓意，即可领悟诗人远离世俗，洁身自好的人的常用寓意，即可领悟诗人远离世俗，洁身自好的人生追求。生追求。 9(2015江苏连云港江苏连云港)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)(3)题。题。(5 分分) 迎迎 燕燕 (宋宋)葛天民葛天民 咫尺咫尺注注春三月，寻常百姓家。春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。巢成雏长大，相伴过年华。 (1)这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在乌衣巷中的两句诗：在乌衣巷中的两句诗：“旧时王谢堂前燕旧时王谢堂前燕，飞入，飞入寻常百姓家。寻常百姓家。”(1 分分) 【解析】【解析】此题考查对诗句的积累。此题考查对诗句的积累。“寻常百姓家寻常百姓家”与与乌衣巷中乌衣巷中“飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家”一句的后面部分相一句的后面部分相同。同。 【解析】【解析】此题考查炼字。要注意结合诗歌内容发挥想此题考查炼字。要注意结合诗歌内容发挥想象，领会这些精妙处。解答此题，可从多层面来理解象，领会这些精妙处。解答此题，可从多层面来理解“旧帘旧帘”一词的妙处，如抓住一词的妙处，如抓住“旧旧”，既可看出主人，既可看出主人的经济状况，又可理解这是小燕子找到曾经的家的标的经济状况，又可理解这是小燕子找到曾经的家的标志，还可从音节的形式来分析其对仗的特点，也可以志，还可从音节的形式来分析其对仗的特点，也可以从人与物的关系来理解。从人与物的关系来理解。 (3)用自己的语言描述用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花翅湿沾微雨，泥香带落花”的的画面。画面。(2 分分) 示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅， 嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。细雨沾湿了双翅， 嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。 【解析】【解析】此题考查对诗句中的画面的描写。答题时，此题考查对诗句中的画面的描写。答题时，首先在充分感悟诗句的基础上，对其进行意译，同时首先在充分感悟诗句的基础上，对其进行意译，同时配以想象。其次抓住诗句中的主要因素，如配以想象。其次抓住诗句中的主要因素，如“沾微沾微雨雨”“”“带落花带落花”， 进行大胆而合理的想象。进行大胆而合理的想象。 11(2015湖南株洲湖南株洲)阅读下面的古诗，完成阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 兰兰 (明明)徐渭徐渭 兰亭兰亭旧种越王兰，碧浪红香天下传。旧种越王兰，碧浪红香天下传。 近日野香成秉束近日野香成秉束，一篮不值五文钱。，一篮不值五文钱。 【注释】【注释】传说越王勾践在兰亭种植兰花。传说越王勾践在兰亭种植兰花。秉，秉，量词；束，把。量词；束，把。 12(2015山东东营山东东营)阅读下面的古诗，完成阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 暮春归故山草堂暮春归故山草堂 钱钱 起起 溪上残春黄鸟稀，辛夷溪上残春黄鸟稀，辛夷注注花尽杏花飞。花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【注】【注】辛夷：木兰树的花。辛夷：木兰树的花。 【解析】【解析】此题考查意象的分析。诗词往往有所寄托，此题考查意象的分析。诗词往往有所寄托，从从“诗言志诗言志”这一角度来看，分析这一角度来看，分析“竹竹”这一形象，这一形象，应突出竹的外在形象特点和内在品质特点。前两句写应突出竹的外在形象特点和内在品质特点。前两句写“鸟归鸟归”“”“花尽花尽”，实则为了对比衬托竹，在暮春时，实则为了对比衬托竹，在暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情地迎接不改初衷，深情地迎接“我我”的归来。可见它忠贞不的归来。可见它忠贞不渝，不为俗屈等高尚品质；同时，也体现了它是内在渝，不为俗屈等高尚品质；同时，也体现了它是内在美和外在美的结合。美和外在美的结合。 【解析】【解析】此题考查诗歌赏析能力。要注意选准角度，此题考查诗歌赏析能力。要注意选准角度，取例典型，分析得当，言之成理。构思方面，主要从取例典型，分析得当，言之成理。构思方面，主要从所见所感的角度，或者是写景与抒情的角度分析；写所见所感的角度，或者是写景与抒情的角度分析；写法方面，主要是从对比衬托或拟人修辞的角度分析；法方面，主要是从对比衬托或拟人修辞的角度分析；语言方面，可抓住某一词语分析。同时要注意诗歌赏语言方面，可抓住某一词语分析。同时要注意诗歌赏析常用的术语。析常用的术语。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏( (三三) )( (时间：时间：45分钟分值：分钟分值：50分分) )1(2015四川成都四川成都)阅读下面的宋诗，完成阅读下面的宋诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 锦江思锦江思 李李 新新 独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。 得鱼且斫金丝得鱼且斫金丝鲙鲙，醉折桃花倚钓船。，醉折桃花倚钓船。 (1)从全诗来看，诗人从全诗来看，诗人“思思”到了哪些内容？请概括作到了哪些内容？请概括作答。答。(2 分分) 清新秀丽的景色、舒适自在的生活。清新秀丽的景色、舒适自在的生活。 (2)本诗末句中的本诗末句中的“醉醉”和辛弃疾和辛弃疾“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”中中的的“醉醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。，所含感情是否相同？请简要赏析。(2 分分) 不相同。本诗借不相同。本诗借“醉折桃花倚钓船醉折桃花倚钓船”的动作描写，表的动作描写，表达对惬意自在生活的陶醉；辛词则借达对惬意自在生活的陶醉；辛词则借“醉里挑灯看醉里挑灯看剑剑”的动作描写，表达壮志难酬、报国无门的无奈。的动作描写，表达壮志难酬、报国无门的无奈。 2阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 山山 行行 (清清)姚范姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜注注。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 【注】【注】蘼芜蘼芜(m w)：香草名。：香草名。 3(2015山东潍坊山东潍坊)阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成(1)、(2)题。题。(5 分分) 山房春事山房春事(其二其二) (唐唐)岑参岑参 梁园梁园注注日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】【注】梁园：西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多梁园：西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。如等都应召而至。 (1)诗歌前两句描绘了怎样的景象？诗歌前两句描绘了怎样的景象？(2 分分) 日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远眺只有三两日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远眺只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。 【解析】【解析】此题考查对诗句内容的理解。描写的景物有此题考查对诗句内容的理解。描写的景物有日暮、飞鸦、人家，发挥联想，结合语境，增加表现日暮、飞鸦、人家，发挥联想，结合语境，增加表现事物特点的形容词或其他词语，加以描写，最后概括事物特点的形容词或其他词语，加以描写，最后概括出景象特点即可。出景象特点即可。 (2)请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达效果。效果。(3 分分) 运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。伤痛之情。 【解析】【解析】此题考查诗的写作手法及其作用。此题考查诗的写作手法及其作用。“庭树不庭树不知知”运用拟人，运用拟人，“发旧时花发旧时花”运用反衬，描写树开出运用反衬，描写树开出当年的繁花，反衬梁园的景色更加萧条，诗人的吊古当年的繁花，反衬梁园的景色更加萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛了。之情也愈见伤痛了。 4(2015辽宁营口辽宁营口)阅读下面这首古诗，回答阅读下面这首古诗，回答(1)、(2)题。题。(4 分分) 雨雨 晴晴 (唐唐)王驾王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 (1)这首小诗的一、二句描写了哪两种景致？这首小诗的一、二句描写了哪两种景致？(2 分分) 雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。 【解析】【解析】此题考查概括诗歌内容的能力。概括的对象此题考查概括诗歌内容的能力。概括的对象是第一、二句，题目指明了这里有两种景致。分别是是第一、二句，题目指明了这里有两种景致。分别是前半句的雨前花蕊初现和后半句的雨后花落春残。前半句的雨前花蕊初现和后半句的雨后花落春残。 【解析】【解析】此题考查分析诗歌字词的能力。此题考查分析诗歌字词的能力。“疑疑”字首字首先分析它的字面义，先分析它的字面义，“怀疑怀疑”，然后结合语境来分析，然后结合语境来分析，疑的内容、疑的原因。最后分析表达诗人疑的内容、疑的原因。最后分析表达诗人“惜春惜春”的的一种情感。一种情感。 5(2015江西江西)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。题。(4 分分) 二月二日出郊二月二日出郊 (宋宋)王庭王庭珪珪 日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。 天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。 烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。 谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。 (1)下列对诗的内容理解有误的一项是下列对诗的内容理解有误的一项是( )(2 分分) A首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。情景。 B颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。 C 颈联描写了一幅黄鹂轻语、 紫燕翻飞的生机盎然的 颈联描写了一幅黄鹂轻语、 紫燕翻飞的