七年级语文教学工作计划精编.docx

七年级语文教学工作计划七年级语文教学工作安排1 一、基本情景：我本学期担当七X班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。这个班的学生不了解。学生学习的活跃性稍不高，不敢大胆展示自我，但趣味并不能长久，有些浮躁，仅有少部分同学能踏实去做。这个班的学生爱读书但却不会读，这一点须要去培育。他们的口头表达和书面表达本领都不高，虽然能写出来，但缺乏自我的感悟和体验；自主探究合作的本领在六年级的过渡期略有提高，但还需加强培育。在他们的内心深处，理解式学习还是占据必需的主导地位的（这主要源于小学阶段的应试学习应对期末测评）。由此可看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我必需根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，力求为学生创建快乐的学习氛围。 二、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准(2011)为指导。 三、教材分析：本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材变动很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不仅仅对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。 第一单元：本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是选取了一般生活中一个人或场景为描述资料，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完备的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 其次单元：这个单元是接着上个单元的情感课题，交我们怎样树立学习意识，树立幻想。课文从不一样侧面给我们以启迪，引领我们去实现幻想，丰富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。那里描述了美的的景物（春、济南的冬天），描述了美的情感，本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。并且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描述的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文资料，并且提高朗读的本领，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及幻想，有涉及幻想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，所以，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要资料，提高现代文阅读的本领。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必需的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。 这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 2、进取提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。 3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。 4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 四、教学目标：1、驾驭和运用学问本领的目标:驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：驾驭语文基础学问，提高听、说、读、写的本领，养成正确思维和运用语文工具的习惯；驾驭常用的学习方法，培育学生独立自主的本领，以及在小组内合作探究的本领。进取提倡、促进学生主动发展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜爱语文，从而发挥学生的潜能，进取开发学生的创新本领及创新精神。 3、情感目标：培育学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生构成良好的人生观。能留意对象和场合，学习礼貌得体地进行沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。五、教学措施：1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。营造简便、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。 2、在读写训练中渗透思想教化，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素养；指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 3、改善自我的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。 5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，经过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿。 6、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 7、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 8、注意过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。六、德育、法制教化的课堂渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建本领，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。对未成年人的法制教化，主要是在学校完成的。光靠在思想品德课和其他专题场合穿插相关法律法规还不够，学生由于法律学问的缺乏，无意识的违法犯罪现象时有发生并且呈上升趋势，许多未成年人犯罪的例子想教化敲响了法制教化的警钟，课堂成为实施法制教化的首选。所以，在适当的课文教学中，敏捷地渗透法制教化。 教学总结及反思在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且进取寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断提高。 七、教学进度： （略） #470556七年级语文教学工作安排2 一、基本情景 1、学情分析： 本学期我担当七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成果和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达本领都不高，自主探究的本领也有待于提高，大多数学生在小学都是理解式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴，课外学问驾驭情景一般。本学期根据新课标的理念和要求工作，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习本领。 2、教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一齐，语文基本功的培育与特性发展、人格修养整合在一齐。 教科书在资料设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 二、教学目标 （一）学问与技能目标 1、驾驭七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育学生语感打下基础。 3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。 （二）过程与方法目标 经过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。 （三）情感、看法、价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生构成良好的人生观，促进培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领和创新精神。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的构成。 2、营造简便、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。 3、改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够用一般话正确流利、有感情地朗读，能够在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。 6、督促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 四、教学进度及支配 周次1：开学第一课、春 周次2：济南的冬天雨的四季 周次3：古代诗歌四首写作 周次4：秋天的怀念漫步散文诗两首 周次5：国庆假 周次6：世说新语二则综合性学习 周次7：写作从百草园到三味书屋再塑生命的人 周次8：论语十二章课外古诗词诵读 周次9：写作名著导读 周次10：期中复习迎考 周次11：期中考试 周次12：评讲期中考试试卷、纪念白求恩植树的牧羊人 周次13：走一步，再走一步诫子书 周次14：写作综合性学习 周次15：猫动物笑谈 周次16：狼写作皇帝的新装 周次17：天上的街市女娲造人寓言四则 周次18：写作综合实践名著 周次19：期末复习迎考 周次20：期末复习迎考 周次21：期末考试 #470529七年级语文教学工作安排3 这学期我接着担当初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下安排： 一、指导思想 在党和国家的教化方针政策的指引下，以全面推动素养教化为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的本领;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育学生装的创新本领和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通本领，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学本领，以到达学生语文综合素养的全面提高。 二、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、学生现状分析： 学生的语文水平有必需的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和必需的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面可是关，学生自主学习的本领不是很强，我此刻在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出必需的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好。 四、详细工作： 1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅仅须要老师要仔细备课，学生也要进取的协作： 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，对学习新学问的理解本领等方面都要有明确的了解。 “受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。 2、组织好课堂教学： 课堂是教学的主要场所，所以组织好课堂教学在完全的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的进取性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，运用礼貌用语，课堂提问面对全体学生，不忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和进取性，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教化工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控本领较差，所以常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种.种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，所以这就须要抓好学生的思想教化工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善起先，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。 4、由于自我参与工作的时间很短，授课时间不是很长，所以对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时探讨不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，阅历不足，没有调整好自我的心态和位置，在本学期中我要充分的熬炼自我，进取参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维本领的训练方法。 6、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题刚好加以改正以便更好地进行教学。 在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成果，不辜负学校领导对我的期望。 #470528七年级语文教学工作安排4 一、指导思想 七年级强调与小学的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的爱好，指引学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高学生的读、写、听、说的本领和良好的思维本领。 二、教学目标 1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习语文的方法，能娴熟地运用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 4、激发学生学习语文的爱好，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的本领。 三、教学措施 （一）关于课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做经过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。 第五，留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件运用要突出问题提示、资料展示。 第六，要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七，注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效。 （二）关于语文综合性实践活动 1、全面推行“每日语文”活动，着力培育学生的语文本领和综合素养。每一天必有，每班必有，体现“每日”特点。详细做法： 、打算一个读书笔记本，做好每项资料； 、提前做好每日语文资料，不影响其他预习工作； 、详细资料：学习一条成语或一条名言（每一天必需做的资料，能够根据学生学号依次，指定学生写在黑板上，资料要详细，供学生自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）、观赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由供应者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前打算，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有必需文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题。 2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等，充分利用“桃李文心”，多举荐学生优作发表，激发学生作文爱好。 3、进取动员、仔细组织学生参与语文教研组举办的“学生语文节”，留意发觉那些有编、导、演特长的学生，同心同德，共同办好语文晚会，构成组织网络。 4、进取参加年级组组织的墨香班级、书香班级的创立活动，学校文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的进取性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文本领。 （三）关于备课、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与团体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要进取参与，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六仔细。 2、全部老师根据学校要求，仔细写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应仔细进行教学反思，新老师应当每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，经过反思，刚好发觉存在的不足并改善，尽快提高教学水平。 3、全部老师课堂全部开放，提议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前先听课，激励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节（上级规定），听课时不探讨，不做其他杂事，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足能有自我的看法。 4、作业、学案、单元练习由备课组统一支配，作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等，全部布置的作业必需收齐，必需刚好批改，每次批改要有记录。督促学生进行订正，老师要刚好批改学生订正的资料。作业反馈不隔日，最迟其次天反馈。详细要求如下： “每日语文”资料及要求见上； 学案编制工作由备课组成员共同担当，要求见“学校学案编制和运用规定”； 预习作业资料为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关作者、作品、写作背景或老师依据教学资料自定的主题等，能够抄写，也能够打印），预习心得，提出问题等，老师尽量提前布置，能够依据学生提出的问题，刚好调整教学的重难点。 七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标分别是“有感而发”、“说真话，抒真情”、“从生活中找米”、“视察和描述景物的特点”、“简洁地说明小制作”、“想象”，然而，作文训练的重点依旧不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作本领（一训练，二积累背诵，我们既要积累必需量的写作素材，字词，也要积累必需量的开头结尾，然后才能敏捷运用，三创新，激励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。）关于作文的批改：1、百分制，基准分设在85分，以确定学生特长为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作爱好；2、批改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划“”，总批不少于3句话（100字左右）；3、每次作文都要详批，能支配必需量的面批。 学生每一天坚持练字一张（16k，正楷），老师对学生平常作业的书写要求要严格，凡不贴合的能够要求重做一遍。 （四）关于提优补差 1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、能够发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自我的语文本领，尤其是在学习看法的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。 5、对优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，激励他们多向“桃李文心”、现代写作报、淮海晚报中学生版等报刊投稿，假如条件允许，能够在年级成立文学社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发学生的学习爱好。 （五）关于考试 1、每单元学完，支配单元测试，测试试卷由备课组老师轮番担当，考查以基础学问为主，并留意与中考考试要求相结合。 2、学校支配有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测（不提前通知）。 3、每次考试都实行流水改卷，每个老师都担当相应的批改任务，在保证自我任务完成的前提下，能发扬团结互助精神，确保阅卷任务圆满完成。 4、考试后每个老师要细致分析试卷和成果，找到存在的不足和偏差，刚好弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果。 （六）关于其他 1、仔细打算，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要详细明确，做好语文学习习惯养成教化，为今后学习打下坚实基础。 2、尽快建立班级语文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂探讨、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，能够加强合作学习。 3、教学过程中要留意抓住学生的闪光，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。上课一旦有违纪现象发生，就必需刚好指责制止，并尽量自我解决，也能够和家长和班主任沟通，共同教化，将一些违纪现象扼杀在初始阶段。 5、在平常上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动趣味。 6、注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和本领，可采纳听写、小组检查等方法检查，也能够请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习资料，力争人人过关。 #470558七年级语文教学工作安排5 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学本领，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、情景分析： 1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是资料的要求都有了明显的提高。 2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎样去学。但大多数人能清晰自我的职责，有学习的动力，语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作本领还有待进一步提高。 三、工作重点： 1、提高备课的质量，接着学习新课程标准，钻研新教材，探究新教法，体现学问和本领要求，充分发挥自我的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培育，探究新的学习方法和学习阅历。 3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、树立大语文观。开展各种实践活动，培育学生学习语文的爱好和本领，拓展学生自主语文学习的时间和空间。 四、详细措施： （一）、阅读： 1、要求学生打算一本笔记本，用于课外阅读积累。 2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：经过多种途径加强，如举荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要经过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的本领。 4、学生每周必需要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必需读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。 5、指导和训练重点：课内文言文。 文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，所以要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮忙学生从一起先就学好文言文。 （二）、写作： 1、要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于阅读、随笔和作文写作。 2、进行分类训练： （1）阅读、随笔（前边说了） （2）作文训练： 本学期，重点是要驾驭一般记叙文的写作：其基本要求如下： 懂得记叙要紧扣事务的发展，驾驭几种常见的突出主题的写法。 懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 相识全局与局部的特点，初步驾驭详略区分，并能在写作中运用。 （3）作文的训练要求： 除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样能够使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，提高本领。 （三）其它： 1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。 诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。 成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读和背诵。 每一天的活动时间能够去图书馆阅读课外书。 #278559七年级语文教学工作安排6 一、 教材简析 本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一(生命体验)其次单元：人与自我之二(志向信念)第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界)第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。 第三，主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。第四，遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 二、指导思想 仔细学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥学生学习的主动性，注意培育学生的人文素养，注意培育学生的感情把握实力，面对全体学生，全面提高学生的素养。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭初一(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教化资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 #278560七年级语文教学工作安排7 班级基本状况分析： 本班现有在籍学生-人，其中男生-人，女生-人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果，具备了初步的语文学习实力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 教材分析： 本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 教学的总要求： 在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件。 教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 二、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反馈，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面