中班语言老虎教案优秀范文例文.docx

中班语言老虎教案优秀范文中班语言老虎教案优秀范文一 活动目标： 理解故事内容，学习爱护牙齿的方法; 能把自己心中的想法大胆的表述出来; 能复述故事的也许内容。 活动过程： 1、导入过程：由音乐两只老虎导入。提升幼儿爱好，吸引幼儿留意力，再引出主题-老虎笨笨 两只老虎，两只老虎。 跑的快，跑的快。 一只没有眼睛， 一只没有耳朵， 真惊奇，真惊奇。 师：小挚友们，这两只老虎惊奇不惊奇呀? 幼儿：惊奇。 师：那你们认为老虎应当是什么样的? 幼儿：探讨(老虎张大嘴巴，很凶!牙) 师：有一只老虎叫笨笨，它一颗牙齿都没有，是不是更惊奇呢? 幼儿：是探讨 师：小挚友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了? 好，大家听一听，看一看发生了什么事? 2、看情境表演，理解故事内容。 老师利用教具生动表演 没有牙齿的大老虎 大老虎的牙齿真厉害。大家都胆怯老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。” 谁也不信任，都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，敬重的大王，我给你带来了世界上吃的东西糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。 狐狸就经常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里。大老虎的好挚友狮子劝他说：“糖吃的太多又不刷牙，牙齿会被蛀掉的。”大老虎刚要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。 过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫 老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。 老虎又去找牛大夫，牛大夫忙说：“我，我不拔你的牙”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。” 这时候，狐狸穿了白外套来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。 提问：“老虎为什么牙齿会疼?” “假如老虎坚持早晚刷牙会怎样?” 3、激励幼儿自由沟通想法。 启发幼儿想出各种爱护牙齿的方法 早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃 太多的糖果;睡觉前肯定要保持口腔清洁。 4、放光碟，小挚友一起做“刷牙”律动。通过参加活动体验乐趣。 激励幼儿跟着音乐做刷牙动作。 中班语言老虎教案优秀范文二 教学目标： 1.体验好玩的故事带来的欢乐。 2.初步了解四个季节的特征。 教学打算：各色皱纸若干等、ppt。 教学过程： 一、出示画面，引出故事 1.森林里有座木头房子，里面住着谁?(放ppt呈现小猪)在ppt 起先的时候，留意要强调木头房子，让孩子通过视察发觉房子里的小猪，使活动一起先能吸引孩子。 2.有几只小猪啊?它们长得怎样?(三只小胖猪) 3.(ppt呈现大老虎)小猪被谁发觉了?小猪胖胖的形象非常可爱，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初起先就发觉了其中的乐趣。 4.大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?(想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里)对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”大老虎的回答须要老师用不同的语气来仿照，假如可能甚至运用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦!”“咦，小猪呢?小猪在哪里呢?”等等，使它表现出些许可爱。 5.哎呀!大老虎想干吗?小猪知道大老虎来了么?小猪怎么知道大老虎来的呀?是谁告知小猪的?(是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告知小猪了。)此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好挚友呀，挚友有难，大家都要帮忙。 6.小猪会想什么方法来应付大老虎呢?(打大老虎、打110)我们来听听故事里是怎么说的。 二、分段讲讲议议，理解故事 1.出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导幼儿由色调产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系都是绿色)是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀?(草地和绿色的大树)嗨!大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么? 2、春天过去了，什么季节到了?夏天，小猪会穿什么衣服呢?小猪和你们想的一样吗?小猪为什么要穿花衣服呢?大老虎以为它们是什么呀?(小花小草)大老虎来了吗?在哪里?(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪，我肯定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有?为什么?嗨!找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我肯定要吃掉你们三个!大老虎怎么样了?它还会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们接着往下看。把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子供应一个阅历的平台，为后面故事的续编打好基础。 3.观看ppt：啊呀，这是什么季节?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了)对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃不到自己呢?猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么?小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果真没有发觉它们哟!哈哈!大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了!我还是快点溜吧。发散的时候，留意让孩子肯定要体现秋天水果的特征：比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀?生梨是什么颜色呢? 4.树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀?最冷的是什么季节到了?小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发觉呢?师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。(幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊!小猪在哪里啊!小猪，你在哪里啊!看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽!大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但始终在执着地找寻食物，当老师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们立刻就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中干脆让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参加主动性，并引导他们运用故事中获得的即时阅历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。 5.我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么方法呢?(引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的奇妙与小猪的聪慧)哦!我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。 三、完整讲解并描述故事 1、交代故事名称：今日故事的名字就叫“大老虎啊呜”。 2、完整观赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢?你们知道吗?能不能告知大老虎呢?让幼儿用告知大老虎的方式表达小猪的聪慧方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生主动主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是主动。 四、迁移阅历。在嬉戏中进行故事表演小猪很聪慧哦，你们想不想学小猪啊?春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么爱护自己不让大老虎发觉呢?在故事氛围中，在嬉戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演嬉戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。 五、提出问题。引申回来聪慧的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小挚友被坏人盯上了，该怎么做呢?此提问作为引申活动，可引发孩子回来生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的阅历。 中班语言老虎教案优秀范文三 小老虎 1、学问与技能：驾驭老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法：通过画老虎，学生能驾驭利用椭圆形动物的方法。 3、情感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。 相识圆椭形并用基本形画老虎。 画出老虎的不同动态。 1.老师打算：彩色粉笔、老虎动态改变分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2.学生打算：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 1、猜谜语嬉戏导入课题。 依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，喜爱动物。所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。 2、创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。 3、情境对话让学生观赏与推断。 为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据出现的老虎范画，老师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形态，色调，花纹等绘画技巧学问。 4、音乐情境中的创建表现。 学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，逍遥自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在载歌载舞中去描绘。 5、自主评价式的新奇展示。 依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色艳丽。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同观赏简评。 6、表演唱。 再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真惊奇、真惊奇”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。