通用的期中考试总结范文.docx

通用的期中考试总结通用的期中考试总结1 期中考试对刚刚进入中学的学生是一次考查，对于我们这些新老师也是一次考验。就我所教的8、9班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。 首先，作为一名新老师，缺乏教学阅历，学问的细微环节驾驭不扎实。因此，在以后的教学中，我要接着背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老老师请教，勤于思索，总结并积累阅历，努力提高自身的业务与管理水平。 其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。 从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课留意力不集中，常常打瞌睡，课下惰性强，不刚好 进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 在英语的学习上也存在一些不足： 1、听说读写的实力较差，学习没有爱好。 2、驾驭单词，语言信息量不足。 针对以上问题所应实行的措施： 1、从每个学生的实际动身，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到胜利的喜悦，增加学生的信念和主动性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创建施展才华的好机会。在开展英语沟通中做示范组织与差生“接对帮困”。 2、激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创建性。学习的动机是推动学生参加学习活动的心理因素，动机强，主动性主动性调动起来学习效果就好。 3、注意学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发特性的发展，培育学生具有自我激励，独立获得学问，自求发展的创新意识和实力。 4、优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写实力 5、培育学习英语的习惯，打好基础，激发爱好，培育实力。 最终，作为老师，我会拿出百分百的热忱与努力投入到教学中，让学生能够取得优异的成果。 通用的期中考试总结2 期中考试考完了，原来自信满满的我像是泄了气的皮球，不是松了口气，而是看到考分后的重创。 自己一直是班上的尖子生，每次考试成果都是前三，而这次成果却跑到了十名开外，我又是一个很爱面子，自尊心很强的人，心里怎能过意的去，想想考试前拍着胸脯跟老师打包票说这次确定能进步，想想爸爸妈妈对自己殷切的希望，真是感觉自己无地自容，成果排名出来的时候，落后很大，是全班十二名，全年级排到了六十多名，自己心里很不是味道，没想到当场就趴在桌子上哭了，老师跟同桌劝慰了好久。现在想想真是觉得自己无地自容，真是太丢脸了。 老师找我谈话，说我属于“缺少思路型”，虽然有扎实的基本功，往往感觉自己已经熟悉了某个学问点，但是一考试就变蒙了。主要体现在看到试题后也不知道如何下手，从哪里下笔，不知道怎么运用学问点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，如何分别。虽然之前成果也很是不错，主要在于平的刻苦用功，但是只是做题不留意解题思路和解题技巧的总结，弊端早晚会暴露的，就像我这次一样。我觉得老师说的很对，自己平常是不怎么留意学习方法总结，总是闷着头的做题做题再做题，想想自己真是太傻了。 老师建议我：定期复习梳理教材基础学问，让学问网络结构始终保持通畅无阻;并多做经典题，善总结，免再错;加强审题实力，审到每一层题意与教材学问的联系点，要通过题意推断题目难易和题目类型，确定试题解答的方法。在平常加强审题，快速推断题型和所考察学问点，深化性做经典题，培育发散思维。光看建议，就感觉对自己很重要，失落一次才有机会找到更好的前进方向! 感谢这次的期中考试。 通用的期中考试总结3 时间似流水，学期已经过半了，期中考试也已来临，而就是短短四天，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小分析。 期中考试在焦虑，喜悦，哀痛等种种困难心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成果并不好，原本我准备这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成果相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成果，深感自责和惭愧。 这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要缘由在我动作慢加上自己从小养成马虎的毛病。使我未对前半部分进行具体的检查。以及自己平常做题时，总爱钻难题，对较为简洁的题目未提高境警戒，所以对一些简洁而又简单出错的题，导致考试时不简单留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是马虎，说明我做题不够谨慎，今后要仔细完成老师布置的任务，做好后要仔细检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是学问点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有点不像平常的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。 对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取阅历，上课仔细听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习安排。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成果，来回报父母，回报老师。Trust myself!I can! 通用的期中考试总结4 这次期中考试，我班的总体表现跟以往差不多。但是，也反映出了一些问题。结合平常表现，总结如下： (一) 学习的敏捷性欠佳，学问驾驭比较单一 我班学生对所学学问进行综合运用的实力很弱，理解实力教差， 这一点在平常的班级活动和工作中也表现明显。由此可见学好语文的重要性。任课老师都会夸奖我们班的学生“挺乖的”，但是这样的“乖”很难跟上课改的要求。其实，也从一个侧面反映出了学习上的惰性。所谓“勤能补拙”，我班的学生好像还未意识到这一点。这也让我这个班主任非常苦恼。 (二) 班级互助学习的气氛有待提高 曾经有学生向我建议要开展“一帮一”的活动。当时，我考虑到许多同学的学习习惯并不好，担忧这样会影响到本身的学习状况，就未接受。现在，从形成良好的学习氛围来看，互助学习还是有必要的。在探讨中互助，在互助中促进。当然，可能会有一些不自觉的学生会不正值地利用互助学习的机会。所以，相应的班级制度要跟上。 (三) 竞争意识要加强 这次考试中，我班有两位同学进入了年级前十名，另有一名同学进入了年级前二十名。这是我班有史以来在年级排名中取得的最好的成果。这大大鼓舞了那几个具有竞争实力并要求上进的同学。但是，这样的同学在我们班肯定不占多数。当(1)班许多同学挤到办公室里来查看自己的排名的时候，我班却没有一个同学来主动关切。虽然名次不是唯一推断学习优劣的标准，但不行否认它会对学生的学习动力起到肯定的主动作用。其实，在我们班里也有相关的竞赛和表彰活动，可是总觉得影响力不是很大。可能和班干部尤其是学习委员的表现有关系。还是要通过坚持不懈的活动去渐渐增加同学们的意识。 通用的期中考试总结5 期中考结束了，没有像月考后般的迷惘起来，心态也没有因此而特殊放松、反而我有个念头，想要从现在起先努力，打算期末考，糟糕，我是被虐狂。 粗略地统计了一下，距离高考，还有也许不到12次的大考，也就是说，从现在数起，在我第13次迈进考场，那就是布满电子眼的高考考场了、这样的数据要是在高一让我知道了，我会抓狂、现在，倒让我觉得快乐，我要长大，渴望别人用成人的目光看我，用对成人说话的语气对我说：恭喜你，你长大了、然而在学校，即使已经高二了，17岁了，学生这个名词照样能让把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子时代、越抗拒，只能证明你越不成熟、不知道自己是没有压力，还是压力太大过了头，反正我对考试已经失去了高一时候的惊慌感、家里没有给我压力，我也抱着尽力就好的心态、其实我最大的动力是他，望见他就元气满满了，就有力气拼下去了、就是因为他是我的目标，也是榜样，我要赶上，也要超越!现在只能用成果来让他望见我的存在了，我必需努力、呵，这才是我真正的动力、以前总是想，学习很好的人，应当对考试充溢期盼吧、现在才知道，就算是全世界最聪慧的人，对考试还是有恐惊的、哈，看大师兄平常吹得自己有多厉害多聪慧似乎很自信似的，其实他心里很胆怯考不好吧，有一次他把答案写在草稿上，竟然遗忘写回答卷，这样的马虎，也是因为惊慌、每次考完都说留下了缺憾，这完全是萎靡的意识啊，不能要。 这次期中考，我也没有打算多久，传承了我一贯的风格，在上战场前一个星期舍命，熬夜，背书，听课，做卷。哇噻，很管用的诶、别告知其他人，这是我的绝技、高二的生活平淡得过分，道路仿佛没有芬姐说的曲折，不是说暴风雨的前夕总是一帆风顺的吗?那糟了、我知道我的导函数总有变负的一天，希望那区间不要太长。 通用的期中考试总结