初中生物期末总复习知识点总结汇总.docx

初中生物期末总复习知识点总结初中生物学问点 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 男性和女性生殖系统的结构和功能 男性：睾丸产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素 子宫胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管受精的场所 青春期的身体改变 (1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增加。 (2)性器官快速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 人体须要的主要养分物质 六类养分物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 水：约占体重60%-70% 无机盐：钙儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)， 牛奶 中老年人，易患骨质疏松症。 磷厌食、贫血、肌无力、骨痛 铁缺铁性贫血(乏力、头晕) 动物肝脏、菠菜 碘地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐 锌生长发育不良、味沉发生障碍 维生素A皮肤干燥，夜盲症，干眼症 鱼肝油、动物肝脏 维生素B1神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振 维生素C坏血病，反抗力下降、牙龈出血 桔子 维生素D佝偻病、骨质疏松症 牛奶等 人体消化系统的组成： 消化道：口腔咽食道胃小肠(十二指肠)大肠肛门 消化腺：唾液腺唾液淀粉酶 肝脏胆汁(将脂肪乳化成脂肪微粒) 胃腺胃蛋白酶 胰腺、肠腺含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 转基因食品的利处 1 过去变更植物的品种主要是通过育种，这种传统的育种方式须要的时间长，杂交出的品种不易限制，目的性差，其后代可能高产但不抗病，也可能抗病但不高产，或许是高产但品质差，所以必需一次一次地进行选育。而转基因技术就不同了，可以选择任何1个目的基因转进去，就可得到1个相应的新品种，不用再花那么长的时间筛选了。 2 传统的育种只能是水稻对水稻，玉米对玉米，进行杂交，不能水稻对玉米，水稻更不能和细菌进行杂交。而转基因技术不但可以把不同植物的基因进行组合，而且还可以把动物的基因，甚至人的基因组合到植物里去。比如：科学家看中了一种北极熊的基因，认为它有反抗冷冻的作用，于是将其分别取出，再植入番茄之中，培育出耐寒番茄。 3 通过转基因技术可培育高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等特性的作物新品种，以削减对农药化肥和水的依靠，降低农业成本，大幅度地提高单位面积的产量，改善食品的质量，缓解世界粮食短缺的冲突。例如：马铃薯植人天蚕素的基因后，抗清枯病、软腐病的实力大大提高，过去这两种病每年会带来近3成的减产，一种抗科罗拉多马铃薯甲虫的马铃薯，可使美国每年少用37万kg的杀虫剂;阿根廷播种转基因豆种后，大豆抗病和抗杂草实力大为增加，运用农药和除草剂的量削减，生产成本比原来下降了15%。 4 利用转基因技术生产有利于健康和抗疾病的食品。杜邦和孟山都公司即将推出多种可榨取有益心脏的食用油的大豆。两大公司还将联手推出味道更鲜美且更简单消化的强化大豆新品种。艾尔姆公司与其他公司合作，正在探讨高含量抗癌物质的西红柿，以及可用于生产血红蛋白的玉米和大豆。此外，含疫苗的香蕉和马铃薯也正在加紧探讨中;日本科学家利用转基因技术胜利培育出可削减血清胆固醇含量、防止动脉硬化的水稻新品种;欧洲科学家新培育出了米粒中富含维生素A和铁的转基因稻，这一成果有可能帮助降低全球范围内、特殊是以稻米为主食的发展中国家缺铁性贫血和维生素A缺乏症的发病率。 5 转基因食品可以摆脱季节、气候的影响，让人们一年四季都可吃到簇新的瓜菜。同时，人们还发觉转基因作物结出的果实，无论外形还是味道都别具风味。英国的科学家将一种可以破坏叶绿素变异的基因移植到草中，可以使之四季常青，除了具有绿化功能之外，还使畜牧业受益，因青草的养分比干草高，而使肉的.质量提高。 6 利用转基因技术，把生长素基因、多产基因、促卵素基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、角蛋白基因、抗寄生虫基因、抗病毒基因等外源基因导入动物的精子、卵细胞或受精卵，可培育诞生长周期短、产仔多、生蛋多、泌乳量高，生产的肉类、皮毛品质与加工性能好,初中政治，并具有抗病性的动物，目前已在牛、羊、猪、鸡、鱼等家养动物中取得肯定成果。 通过上面对转基因食品的利学问的讲解学习，信任同学们对转基因食品的学问可以更好的驾驭学习了吧，希望同学们的会学习的更好。 养分生殖 由植物体的养分器官(根、叶、茎)产生出新个体的生殖方式，叫做养分生殖。例如，马铃薯的块茎、蓟的根、草莓匍匐枝、秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。 养分生殖能够使后代保持亲本的性状，因此，人们常用分根、扦插、嫁接、压条、高压等人工的方法来繁殖花卉和果树。 在自然状态下进行养分繁殖，叫做自然养分繁殖。如草莓匍匐枝，秋海棠的叶，马铃薯的块茎;在人工帮助下进行养分繁殖，叫做人工养分繁殖。如扦插、嫁接 扦插：把枝条剪成小段，插入土中，生根发芽后成为新植株。 接穗：接上去的芽或枝 砧木：被接的植物体 成活原理：利用形成层的再生实力。 成活关键：留意使接穗的形成层与砧木的形成层密合在一起。这样两个形成层分裂出来的细胞，就把接穗与砧木合成. 植物的无性繁殖须要的条件 比如扦插，除去光照，水分，温度，湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段须要具备的条件有：1.茎段(保留两节)，上方切口水平，下方切口斜上;2.叶片：上一节去掉部分，下一节去掉全部。 总结：植物细胞具有全能性。 依据这个理论，用植物的组织培育技术， 可以完成植物的繁殖。植物组织培育的大致过程如下：在无菌的条件下，将植物器官、组织、细胞切下，放在适当的人工培育基上培育，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。 区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。 蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。 看了上面为大家总结的复习资料，现在同学们可以分得清晰藻类、苔藓和蕨类植物了吧?更多更全的初中生物学问尽在。 光合作用的产物 (一)光合作用的产物 1. 有机物：绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。 2. 氧气：动植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。 (二)光合作用的原料 1. 二氧化碳：在缺少二氧化碳的状况下，植物不能制造出光合作用的产物(淀粉)，说明二氧化碳是光合作用的原料。 2. 水：光合作用放出的氧来自参加光合作用的水，这说明水也是光合作用不行缺少的原料。 总结：光合作用，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照耀下，经过光反应和暗反应，利用光合色素。 初中生物期末总复习学问点总结