农夫与行者文言文阅读答案例文.docx

农夫与行者文言文阅读答案农夫与行者文言文阅读答案 道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也!田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎!”农夫闻之，招行者曰：“余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎?”行者于是解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也!”农夫曰：“耕曷难乎?子之速耕者，殆难也。夫子一息而数锄，则作者常少，而辍者常多;余数息而一锄，则作者常多，而辍者常少。以其所常多者，较其所常少者，以其所常少者，较其所常多者，孰为速而孰为迟乎?孰为逸而孰为劳乎?”行者服而退。 阅读练习 1.下列句中的“而”字说明不正确的一项是( ) A.农夫耕之，数息而后一锄 而：才。 B.余将老于农矣，而莫知所以耕 而：可是 C.一息而数锄，一锄尽一身之力 而：就。 D.行者服而退 而：却。 2.翻译文中划线的句子。 甚矣，农之惰也 孰为逸而孰为劳乎 3.故事里的过路人，他不懂得种田的规律，没有正确分析广阔田地和人的有限体力之间的冲突。这则寓言告知我们 参考答案 1.D 应为表修饰关系的“地” 2.你这个农夫啊太懒了! 哪一个轻松哪一个疲惫呢? 3.这则寓言告知我们：无论干什么事都要敬重科学，不行急躁冒进。同时还告知我们“看事简单做事难”的道理。 语文记叙文阅读答题技巧 要把握记叙的要素 以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事务、人物和事务发生、发展的缘由和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，假如六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。 阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事务的来龙去脉搞清晰了，才能由材料动身精确把握文章的宗旨。 要理清记叙依次 记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的须要，对记叙的材料必定要作一个主从、先后、详略的支配。记叙人的活动和事务的过程，可以根据时间先后或事务发展过程来写;也可以打破事物原来的发展依次，把最终结局或发展过程中某一突出事务提到前面先写，然后再回过头来根据事务发生发展的依次叙述;也可是在叙述过程中，短暂中断，插入另一段与中心有关的内容，然后接着进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。 阅读记叙文，把握住文章记叙的依次，应从以下几个方面入手，才能获得较好的阅读效果： 1、辨别文章记叙的依次类型。其方法是细致读课文，看看其中有无时间上的先后错落现象，或者事务的开端发展结局模式的变动现象。假如有，那么这些地方就出现了记叙依次的变动，可能运用了倒叙或插叙方式。 2、思索文章为什么要运用这样的依次。文章选择哪种记叙方式，是为了更好地表现内容和写作意图。这就须要我们在阅读时思索：这种叙述方式对文章的中心思想的表达有什么好处?就是说，不仅要知其然，更要知其所以然。这种思索的途径在于联系文中各部分材料之间的关系，比较其它记叙的方式，看看文中选取的叙述方式的特点，并始终与文章主题的表现相联系。 语文阅读答题步骤 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特殊是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情争论句，文章的主旨经常隐含其中。 不要急着去做题，在进入题目之前，必需读两遍文章。第一遍速读，作快速阅读，摄取各段也许意思，建立起对文章的整体相识，集中解决一个问题选文写的是什么?其次遍精读，细致阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生肯定的相识。 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时须要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些争论和抒情的语句，阅读时肯定要擅长抓住争论抒情的句子去把握文意，尤其留意文章结尾的争论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。肯定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 其次步，仔细审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于精确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要细致分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。 题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以依据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，详细到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，仔细揣摩上下文的文意，精确抓住关键词句，精确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干供应了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、精确、有条理。整合时肯定要确保文通句顺。 牢记：1、弄清题干中所具有的看法或倾向遇到的题干假如是否定形式，就采纳先反后正的答题方式，避开遗漏要点;遇到的题干假如是确定形式，就采纳正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，示意着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者供应限制条件的作用。 4、变含蓄为干脆，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象详细。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些详细的、形象化的语句，把这些详细形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 文言文阅读答案