2022年最新学校教师德育工作总结范文.docx

2022年最新学校教师德育工作总结范文2022年最新学校老师德育工作总结范文1 我们学校校长是一把手，我现在是的副校长，是校长的助手，我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看，我管的事情许多，管理教化、教学、教研是我的工作主体，德育(教化)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报： 1、思想相识上我是高度重视德育工作的。教化大计，德育为本。我认为学校的一切教化都以转变学生的思想和培育良好品德为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培育他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他(她)的思想问题最关键，教化引导他(她)提高相识，提高觉悟，要放在第一。然后是培育良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。 2、我大力宣扬德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教化来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危急品;智育不好，可能是次品;体育不好，可能是废品。” 最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培育青少年良好品德。因为“危急品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们坚固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教化教学工作中切实仔细实施对学生的思想品德教化培育。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，密切协作，这是搞好德育工作的前提。 3、我们始终成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，我是副组长，成员为中层干部和工会、团队领导及各班班主任老师，常务机构是政教处。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作，抓好对全校学生的日经常规管理，将工作细化，制定有学生常规管理细则，仔细的检查落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生状况每天检查，刚好反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教化。 4、利用各种机会、各种途径，组织开展许多有益的活动，主动对学生实施德育教化，有力地促进了学生良好品德的养成。如： (1)利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教化、法制教化、爱国主义教化等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教化学生，从而导之以行。 (2)开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都仔细组织开展活动，每期都结合活动实行新团员宣誓、满18岁学生成人宣誓等，我常常代表学校给学生们讲话，对他们进行教化，让学生们在这些活动中得到熬炼，受到教化。 (3)还敏捷开展如作文竞赛、篮球竞赛、校内集体舞竞赛、朗诵竞赛、演讲竞赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教化。 2022年最新学校老师德育工作总结范文2 德育工作难度之大,有社会问题,有教化体制问题,有家庭问题,然而,也有我们德育队伍自身的问题,分析起来归结如下: (1)个人功利思想问题:因教化教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严峻,导致极力偏爱白天鹅;鄙薄、排挤、放弃丑小鸭.使敬重学生特性,教学面对全体,不放弃每个学生成为空话,自觉不自觉地违反了教化原则. (2)管理方式落伍问题:个别老师依旧存在管、卡、压陈旧的班级管理方式,缺乏情感沟通,缺乏做人教化,一句你出去,一番暴风雨般的指责,或者没有一块糖的重锤敲打,冲突的爆发,无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木. (3)责任心、事业心问题:班务管理中看不到身先士卒,榜样的力气是无穷的身影,工作维持现状,没有竞争意识,不用发展的眼光看待学生,甘于落后. (4)三级管理问题:个别班级存在推卸责任现象,班主任的第一道防线没有或崩溃,问题干脆上升到学校,学校也不见得就是马其诺防线. (5)管理艺术问题:我们常常提倡的情感教化、用观赏的眼光看待学生、多表扬,少指责,往往在惊慌的教与学的冲突中不知不觉的淡化了. (6)维权问题:学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的冲突而诱发的再冲突,我们教化者显得手足无措、无能为力了,等等”. 针对上述六个问题,反思我的德育教化,也可略见一斑,大气侯存在,别的老师存在,我也或多或少的存在,它既有管理问题,也有我们自身须要加强学习的问题. 针对德育工作的难度,反思我校德育工作的得与失,在新的学期里,我提倡几个加强:(1)醒悟地相识到“轻德育,重智育”的危害,加强对学生的做人教化,加强德育为首的意识; (2)转变观念,加强学习,虚心向身边有阅历的老师学习; (3)加强考勤管理,加强对迟到、旷课学生的检查与管理 (4)加强上课组织教学的管理,努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象; (5)加强体育课考勤管理,努力避开上放羊课、避开无故上室内课; (6)加强传达室门卫责任落实制度,引导、感化门卫参加对门口区域学生的管理; (7)加强对非自习课造成空堂课的管理; (8)接着加强对不良行为学生的三级管理; (9)努力日臻完善、规范德育量化评比制度. 针对以上九点加强,我想我们还是应当以平常、平和、客观的心态辨证的看待,以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一个学生,以科学、艺术的教化方法提高我们自身德育工作的实效性. 为了维护、稳定、提升我校的声誉,为了使我们辛勤汗水的付出与所取得的成果成正比,让我们真正做到加强“德育为首,服务、推动于教学这一中心工作”的意识,满怀信念迎接新的学年! 2022年最新学校老师德育工作总结范文3 一、加强学习，提高师德修养 作为一名新时代党员老师，我自觉学习，不断加强自己的师德修养，总是到处发挥党员的先锋模范作用，我从自己的思想入手，端正思想，教书育人，为人师表，以先进的教学思想和教化观念指导自己的教学工作，影响和带动学生树立正确的世界观和人生观。 二、以人为本，敬重爱惜学生 学生是课堂的主子，教学的主体。在教学中中我始终坚持以学生为主体，老师是主导，同等对待每一个学生，通过自主学习、合作学习、探究学习，“生生互动、师生互动”，充分发挥学生学习的主动性，做学生学习的引路人，授之以渔而不是授之以鱼，不仅培育学生终身学习的实力，让不同层次的学生都能学有所得，而且还能增加学生的凝合力，培育学生团结协作实力。本学期转变学困生2人。 三、创新教法，树立爱国意识 对学生的德育教化也是我的主要工作之一。平常，在利用学习政治课教学组织学生学习党的方针政策，国际国内重大时事，先进模范人物事迹等，增加学生的爱国意识，集体意识、道德意识和感恩意识，帮助学生树立社会主义荣辱观。 总之，一学期来，我坚持为人师表，以人为本，仔细履行好一个教学教化和德育教化的职责，以爱心为学生照亮心灵之路。 2022年最新学校老师德育工作总结范文4 一个学期以来，我能根据自己制定的德育工作安排进行工作，留意自己的师德形象，重视对学生进行品德教化，现将状况总结如下： 1、仔细学习师德规范，结合学习老师职业道德规范，并以老师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。 2、依据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻纲要精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高老师的全面道德修养。 3、仔细学习新课改，提高对新课程改革的相识和教化理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教化形势。 4、接着学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。 5、学习报刊上有关国内外形势教化的文章。通过学习，刚好了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展状况。为灾区群众主动捐款捐物，明确任务、增加信念、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。 6、接着仔细学习有关的教化法律法规，着重学习教化法、老师法等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特别使命的相识。 7、制定了班级德育教学安排，利用各种机会对学生实施德育教化，使班级内每个学生在特性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。 另外，我能遵守学校的各项规章制度，主动参与政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，酷爱学生，为人师表，责任心强，在教化教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、愉悦的氛围里学习。敬重学生，不体罚，使他们身心得到开心的发展。 在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作安排、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的状况，帮助家长形成正确的教化观点和方法，取得家校教化的一样性。 总之，经过一个学期的教化和培育，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将接着努力，争取把班级的德育工作做得更好。 2022年最新学校老师德育工作总结范文5 新时代背景下，须要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国闻名教化家陶行知先生说：人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢?作为老师应留意选择好每一个创建之地，把握好每一个创建之时来造就一个创建之人。小学德育作为小学教化的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了德育教化中实施创建教化的教改试验的探究。 一、树立“以人为本”的德育理念 一切教化都必需以人为本，这是现代教化的基本价值观。我在德育工作中以敬重学生特性特点为指导思想，遵循青少年特性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。 二、深化教学改革，培育学生的创建志趣和创建实力。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和实力的主渠道。 在德育工作中，不断关注社会发展和教化发展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的发展改变不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，主动开展校内外德育活动，让德育回来生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教化方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变角色，注意以身示范。 新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔老师。新课程标准中提到，老师要真正做到转变教化观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的看法与学生进行协商，不行独断专行，做到敬重学生，信任学生、关切学生。过去老师对学生进行德育教化主要是以说教为主，老师高高在上，学生只能是被动地按老师的要求做。老师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重学生，信任学生、关切学生。与学生建立同等的挚友式的师生关系，要成为这个同等中的“首席”。 老师如何来当好这个“首席”呢?我国闻名教化家陶行之先生提出的教化思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们老师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入学生之中;二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是教化工作者实行说教的方式，向学生灌输德育学问，学生被动地接受教化。教化家陶行之先生认为“生活即教化”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践实力，具有终身学习的愿望和实力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教化的基础是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要变更以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，提倡品德培育回来生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教化、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用同等孕育成长，用双手静默耕耘，专心托起明天的太阳! 2022年最新学校老师德育工作总结范文