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初中语文会考基础知识点整理初中语文基础学问点整理 一、文体学问 文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。 古代文体：大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、争论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。 1、古体诗、近体诗 唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，诗经、乐府也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。 2、辞、赋、骈文 辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有深厚的浪漫色调，以屈原的离骚为其代表。 赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。 骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。与朱元思书、阿房宫赋便是此种文体。 3、词、曲 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调(91字以上)、中调(59字至90字)、小令(58字以下)。 曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折(相当于四幕)加一个楔子(序幕)，其构成有科(人物动作、舞台效果的说明)宾白(人物对话、独白等)、唱词，角色有旦(女角)、末(男角)、净(花脸)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的凹凸。 4、史传文 属历史散文，包括编年体(如左传、资治通鉴)、国别体(如国语、战国策)、纪传体(如史记、汉书、“二十四史”)、断代体(如汉书、后汉书)、通史体(如史记、资治通鉴)。 5、论说文 古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”争论事理;“说”申说事理。 6、杂记文 包括名胜游记、山水游记。书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。 7、应用文 包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。 现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有好用文，包括记叙文、说明文、争论文、应用文四类。 初中语文文体学问点归类 考点透视 内容涉及面较广泛。一是文体学问：记叙文(要素、人称、依次、中心、详略)，说明文(对象、特征、依次、方法)，争论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、安排、总结)等常识。二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化学问，日常生活常常用到的一些文化常识。 中考连线 1.(2017西宁市)下列各项内容的表述有误的一项是() A.钢铁是怎样炼成的作者尼古拉奥斯特洛夫斯基在写该书时，已经双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。 B.作为我国四大古典名著之一的水浒传是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说.小说塑造了李逵，鲁智深，武松，吴用，魏延，林冲等一大批活灵活现的人物形象。 C.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是这首词的题目.作者辛弃疾与苏轼都是我国宋词豪放派奇人的代表。 D.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体.这种文体一般都是用韵的.我们学过的刘禹锡的陋室铭就属于这类文体。 答案：B 解析：这道题主要考查了曲、铭这两种文体的学问，考生只要熟识这两种文体的有关学问，都可以解答。 提升训练 1.(2017江苏连云港市)下列文学文化常识中，表述正确的一项是() A.史记是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，有本纪、世家、列传、书、表五中体裁，共130篇.这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚” B.莎士比亚是文艺复兴时期英国宏大的剧作家、诗人、欧洲人文主义文学的集大成者.他创作的四大悲剧是哈姆雷特罗密欧与朱丽叶李尔王麦克白 C.老舍原名舒庆春，字舍予，现代作家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”.作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等 D.在关于挚友关系的各种称谓中，金兰之交指的是情意契合、亲如兄弟的挚友，竹马之交指的是从小一起长大的挚友，布衣之交指的是以以平民身份交往的挚友 考点：文学常识、文体学问. 分析：本题考查文学常识，解答时须要仔细阅读题干，回顾所学完成选择. 答案：A.史记是西汉司马迁编写的我国第一部纪传体通史; 2.(2017荆州市)下列关于文学常识的说法有错误的一项是() A.诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。 B.散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。 C.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 D.戏剧通过冲突冲突绽开情节、塑造人物，往往以冲突冲突作为情节发展的主要线索。 C(C项正确答案应当是“小说以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和环境描写来反映社会生活”) 3.(2017黄冈市)下列关于名著学问及文学文化常识的表述，有误的一项是() A.繁星春水是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，书写了作者的感想和回忆。 B.水浒中宋江因怒杀阎婆惜而被官府判了死罪，在江州刑场上被以晁盖为首的梁山英雄搭救，最终上了梁山。 C.一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的争论。 D.诗经是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。 答案：B 原创特训 1.下列有关文化、文学常识和名著的表述，错误的一项是() A.我国古代实行科举制度，乡试是每三年实行一次的全省考试，乡试中举，第一名是“解元”，其次名至第十名称“亚元”。 B.繁星春水是冰心受泰戈尔影响创作的。 C.雨果，法国作家，代表作有小说巴黎圣母院凄惨世界等。 D.木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是汉代的一首乐府名歌。 答案：D(木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌) 2.下列有关文体常识的表述，错误的一项是() A.词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。 B.小说的三要素是指：人物、故事情节、环境。 C.诗歌的主要特点是：集中性、精炼性、音乐性。 D.散曲是宋代盛行的新诗体,分为套数和小令两种。 答案：D 初中语文必需驾驭的学问点 一、成语 1. 花枝招展：比方姿态美丽。招展：迎风摇摆。常用来形容妇女装扮得非常明丽。 2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。 3. 忍俊不禁：忍不住笑。 4. 黯然神伤：形容心中伤感，心情低落。 5. 故弄玄虚：本意是有意玩弄使人迷惑的欺瞒手段 6. 呕心沥血：形容费尽心思。 7. 异想天开：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。 8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。 9. 人声鼎沸：人声热闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸： 本意是锅里的水烧开了，发出响声。 10. 置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。 11. 流光溢彩：形容色调丰富，光亮夺目。 12. 人迹罕至：少有人来。迹：踪迹。罕：稀有。 13. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 14.奔跑相告：一边奔跑，一边告知别人。 15.一张一翕：形容呼吸时一张一合。 16.异想天开：形容想法离奇，不切实际。 17.相映成趣：相互衬托。 18.祸不单行：表示不幸的事接连发生。 19.触目伤怀：看到(家庭败落的状况)心里感到哀痛。怀：心。 20.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 21.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 22.手足无措：形容举动慌乱或没有方法应付。 23.猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。 24.面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而相互望着，都不说话。觑：看 25.饥肠辘辘：形容特别饥饿。 26.世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美妙世界。 27.当心翼翼：原形容肃穆虔敬的样子现用来形容举动非常谨慎丝毫不敢疏忽。 28.无所作为：平凡，没有特别实力。 29.血雨腥风：指斗争的可怕与残忍。 30.取义成仁：即杀身成仁，取：选取。义：正义。 31.敝帚自珍：比方东西虽然不好，自己却非常珍惜。敝：破旧。珍：珍贵疼惜。 32.幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。 33.天壤之别：比方差别极大。壤：地。 34.弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了许多年。 35.活灵活现：生动逼真，像活的一样。 36.才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。 37.深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。 38.振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比方用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。 39.别具匠心：另有一种奇妙的心思(多指文学，艺术方面创建性的构思)。 40.溘然长逝：突然死去。 41.抑扬顿挫：形容声音凹凸转折、和谐悦耳。 42.自出心裁：出于自心的创建和裁断。 43.杳无消息：远得不见踪影，没有消息。 44.奇妙绝伦：灵活高超，超过寻常的，没有比得上它的。 45.惟妙惟肖：形容描绘得非常精妙逼真。肖：相像。 46.雍容高雅：形容文静大方，美丽而不粗俗。雍：和谐。 47.错落有致：交织纷杂，富有情趣。致：情趣。 48.浑然一体：完整不行分割地构成一个整体。 49.丰功伟绩：宏大的功绩。 50.错综困难：形容头绪繁多，状况困难。 51.千头万绪：形容事情头绪许多。绪：事情的开端。 52.不无裨益：不是没有好处。 53.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 54.孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲乏。 55.无边无垠：宽敞没有边际。垠：界限;边际。 56.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。 57.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。 58.旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 59.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 60.荡然无存：形容原有的东西完全消逝，一点也不存在。 61.不行名状：不能用语言形容。名：说出。 62.锐不行当：锐利无比，不行抵抗。 63.不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。 64.改邪归正：不再做坏事，走向正路。 65.气概恢宏：形容气概极其宏伟。恢宏：广阔，宽广。 66.心腹之患：比方致命的祸害。心腹：喻要害。 二、顿号、逗号、分号的运用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟识的。 3、并列词语中已运用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教化和新闻出版业有了很大发展。(一般状况下，并列词语的最终两项运用连词而不用顿号) 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 留意：要区分于表示两种并列的状况。 如：国内的高校要求学生在一、二年级时都必需选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，肯定要用，只能运用逗号。 如：近期我观看了很多精彩的电影，如英雄无间道漂亮人生等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语留意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的放射、回收，标记着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个美丽的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。 我国很多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但假如分句之间没有逗号，不行以干脆运用分号。 如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，学问在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往阅历许多，这是很珍贵的;但是，假如他们就以自己的阅历为满意，那也很危急。 三、问号的运用 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清晰了。 我不知道这原委是怎么一回事。 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末运用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 留意要区分于：告知我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 3、假如连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢? 4、倒装句中，问号放在句末。 如：“这原委是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。 怎么啦，你? 留意倒装句中，感叹号具有相同的状况。如：你放着罢，祥林嫂! 三、冒号的运用 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、确定、透露、发觉、反映、例如、如下等)的后面，引出详细内容。 如：记者在调查中发觉：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 初中语文会考基础学问点整理