2021一年级科学优质教案范例.docx

2021一年级科学优质教案2021一年级科学优质教案1 给物体分类 教学目标： 一、科学学问 能依据物体的外部特征对物体进行简洁分类。 二、科学探究 1、能视察、比较物体的不同 2、能用多种感官，从不同角度对物体分类。 3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学探讨与沟通。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对物体的分类表现出探究爱好。 2、能照实描述视察到的现象 3、情愿倾听、共享他人的信息;乐于表达和讲解并描述自己的观点;能按要求进行合作学习。 四、科学、技术、社会与环境 了解科学分类对人类生产、生活的帮助。 教学打算： 老师打算：常见的水果和蔬菜。 学生打算：科学学生活动手册。 教学过程： 一、情境与问题 上节课，我们知道物体有许多不同点，今日我们一起来视察一下你们最喜爱的水果和蔬菜，看看它们有哪些不同?依据果蔬的不同之处怎样给它们分类呢?如何给它们分类。 二、探究与发觉 活动：给果蔬分类 1、明确任务 2、比较分类制定分类标准。 3、处理信息，记录在活动手册中。 4、表达沟通。你按什么标准分类的，如，我根据颜色分的，黄色，绿色 5、得出结论：可以依据颜色、形态、大小、轻重、软硬、表面粗糙程度等特征给果蔬分类。 6、反思评价。评价自己的表现，同学的表现。 三、应用与拓展 书包里的东西如何分类? 2021一年级科学优质教案2 我的“小问号” 教学目标： 激发学生酷爱大自然的情感，培育探讨自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生酷爱大自然的情感，培育探讨自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯。 教学打算：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前沟通，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发觉大自然的隐私。同学们的心情怎么样? 2、组织学生沟通。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗? 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?学生自由提问(只要学生能够依据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。) 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个漂亮的小问号是多么好玩啊!我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。(依据自己的爱好爱好，学生分组，选好组长) 4、全班汇报： 5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”? (1)彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色? (2)鸟类是怎样繁殖的?. (3)全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以主动发动学生，师生一起解决。 三、拓展活动(课后作业) 在课后进行视察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课探讨。 2021一年级科学优质教案3 衣食住行的改变 教学目标: 1、通过文具自古至今的发展，培育学生的科技意识-使学生体会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断发展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 重点： 1、通过文具自古至今的发展，培育学生的科技意识-使学生体会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断发展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 难点： 每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 教法： 探究法、操作法 课前打算： 毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、一般纸、铅笔心、毛线、细线、布等。 教学流程： 了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的独创过程设计一种新铅笔制作不用木材的铅笔 教学过程： 活动1：了解纸和笔的发展 1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸 2、羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、 3、各种橡皮、涂改液、涂改笔 活动2：带橡皮铅笔的独创过程 1、在活动1的基础上的谈话 2、看课文中关于带橡皮的铅笔独创的图 3、探讨：我们四周的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样独创的? 活动3：设计制作新文具 1、依据自己的须要设计一种新的文具，画在书上。 2、制作一只不用木材的铅笔。 课后小结： 通过学习，学生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培育了学生们的想象实力和创建实力。 2021一年级科学优质教案4 暖和的春天 教学目标: 1、引导学生通过参加视察、记录动植物的改变的活动，感受大自然在春天发生的奇妙改变，激发学生亲近大自然的欲望与酷爱大自然的情感。 2、通过视察春天常见的植物和动物的生活习性等活动，培育学生酷爱动植物的情感和对动植物的进一步了解的视察实力。 3、能感受春天的美妙，酷爱大自然，能体验与自然接触的欢乐和惊喜。 教学重难点： 引导学生参加视察、记录动植物改变的活动。 教学用具： 春天里动植物的图片、影象、剪贴画等材料。 教学过程： 一、音乐导入 1、播放“春天在那里”音乐、课件 2、提问：你喜爱春天吗?为什么? 二、感受春天 1、探望植物 展示课件：春天静静的来了 2、找寻小动物 师：同学们在找寻春天的时候，除了花草树木发生了改变，还看到了什么? 放课件：春天的小动物 三、总结 师：老师也去找寻春天了，你们想看看吗?(放春天的录象) 问：此时此刻，你想对春天说什么?春天美不美?是啊!春天给了我们这么多的礼物，嫩绿的小草，芳香的花朵，暖和的春风，好听的鸟鸣。你想用什么方式赞美春天呢?谁情愿用自己喜爱的方式赞美春天? 老师也想用自己的方式赞美春天，可以吗?(课件) 这么没的春天，我们都看不够了，你看：(简笔画)远山变绿了，小河的冰溶化了，柳树发芽了，再画上什么就更美了?让我们共同描绘一幅春景图。 这是课前同学们画的，谁来帖一帖? 老师放音乐，几个学生上黑板帖图，其他同学唱歌。我们的春天真漂亮，那么祖国的春天就更美了让我们共同来观赏我们漂亮的祖国。(放课件) 齐读：祝福我们祖国的明天更美妙! 2021一年级科学优质教案5 相识水 教学目标：相识水没有固定的形态，但有肯定的体积。 教学打算：水、烧杯、水槽、量筒、不同形态的其他容器等。 教学过程： 一、导入 1、老师出示课件有关水的图片?学生观看。 2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来相识水。(板书课题)12、相识水 二、相识水 (1)、你们知道哪些水的学问?让学生自由回答。 (2)、你闻一闻容器里的水，是什么味道?尝一尝什么味道? 板书：无色、无味、透亮、易流淌 (3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生辨别出来。 方法指导：一看二闻三尝 (4)、出示书中插图。小明不知道水是什么形态?我们来帮帮小明好吗?学生说水倒入桌上容器的形态。 (5)试验证明水倒入容器后的形态。 (老师演示将水倒进不同容器中，学生视察水的形态。) 三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，学生相互沟通，师小结。