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2021年一年级音乐优质教案2021年一年级音乐优质教案1 教学目标： 1、通过倾听欢乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。 2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。 教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。 教学打算;录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐起立问好，入座。 2、复习歌曲你的名字叫什么。 二、基本部分： 1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 2、倾听其多列： (1)启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 (2)听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里? (3)能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲。 3、倾听欢乐的一天： (1)听前，引导学生谈上学第一天的感受。 (2)老师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的 (3)学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。 (4)复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。 三、结束部分： 小结。 2021年一年级音乐优质教案2 教学目标 一、通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 二、学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱欢乐的小笛子、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。 三、能结合自己生活中的经难探究感知音的长短。 教学内容 一、表演法国号 二、倾听号手与鼓手 三、表演欢乐的小笛子 四、倾听会跳舞的洋娃娃、星光圆舞曲 教材分析 一、星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。 二、小提琴曲会跳舞的洋娃娃的产生有着不平常的经验，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。 这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。起先时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发觉了它，这首曲子的情调引起了他的爱好，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从今，会跳舞的洋娃娃就成为小提琴演奏家宠爱的一首名曲。 教学支配：三课时 第一课时 教学目标： 一、用干净而富有弹性的声音来演唱法国号 二、倾听乐曲号手与鼓手，感受辨别喇叭、鼓声，能体会乐曲的心情。 教学过程： 一、组织教学，学生听音乐律动。 二、复习歌曲小蜻蜒 三、倾听号手与鼓手 1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。 2、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样?(是兴奋的还是哀痛、激烈?) 3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 4、听音乐分组表演。 四、表演法国号 1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，留意强弱弱的节拍感。 2、师范唱，让学生体会乐曲的心情。 3、用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。 4、有节奏地朗读歌词。 5、随琴声轻声唱歌。 6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师留意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得灵巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手指引桌面为弱。 8、学生自编动作来表演歌曲。 9、小结。 课后反思：新课标指出要“面对全体学生”,应面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生经常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参加的机会太少。今日的音乐课，每个孩子都参加到了课堂当中，而且参加的很精彩，参加的很融洽，参加的很快乐。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了欢乐。 其次课时 教学目标： 一、用美丽抒情的效果来演唱欢乐的小笛子 二、倾听会跳舞的洋娃娃，感受乐曲的心情。 教学过程： 一、听号手与鼓手律动，稳定心情。 二、复习歌曲法国号，要求用富有弹性而甜蜜的声音来演唱。 三、倾听会跳舞的洋娃娃 1、完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。 2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的? 音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。 3、复听乐曲，一部分小挚友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 四、表演欢乐的小笛子 1、听录音;初步感受歌曲。 2、听唱法学习欢乐的小笛子。师范唱，学生们跟着老师的歌声唱。 3、有感情地朗读歌词。 4、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲，留意歌颂的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到美丽抒情的效果。 5、歌曲处理：歌中一字多音要唱精确，“叮叮咚”要唱得轻快。 6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 7、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。 五、课堂小结： 课后反思：起先学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难驾驭，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。 第三课时 教学目标 一、巩固歌曲欢乐的小笛子，用美丽抒情的声音来表演。 二、倾听星光圆舞曲，感受钢琴的音色。 三、感受音的长短，听辨音的强弱。 教学过程： 一、复习歌曲欢乐的小笛子，要求学生用美丽抒情的歌声来表达。 二、复习法国号，要求学生用富有弹性的声音唱。 三、感受音的长短。 1、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短? 2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短? 3、结合日常生活中的阅历感受理解音的长短。 4、将学生分成小组，对课本上的思索题进行思索探讨，并且用笔在纸上画出长短线条。 四、倾听星光圆舞曲 1、初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉? 2、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。 五、编创与活动：走走跳跳 1、学生围成一圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。 2、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音_，其次组用弱音_，便于学生反映在动作上。 3、变更方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 4、让学生献计献策，怎么样才能让活动更好玩，让学生动脑参加到编创活动中。 5、依据学生的想法走走跳跳。 6、小结评价。 课后反思：在学习休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚起先同学们动作比较生硬，渐渐练习，同学们驾驭了休止符的运用。 在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思索，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。 2021年一年级音乐优质教案3 一、教学内容： 1、倾听小拜年 2、表演龙咚锵 3、表演新年好 4、倾听平安夜 二、教学总目标： 1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐心情。 2、通过唱新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。 3、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 4、能编创简洁节奏、送新贺年卡的小嬉戏。 三、教材分析： 1、器乐曲小拜年 器乐曲小拜年是依据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，独具匠心。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐气氛及浓郁的东北民间音调。 2、合唱平安夜 平安夜由奥地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔软安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是平安夜 歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓伸展。一、二乐句歌颂性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，特别明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO”上，伸展平和的结束了全曲。旋律完备地抒发了作者的内心对和平华蜜的追求，带给人们祥和与安静。 四、教学重点： 五、教学难点： 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭节奏，并能用各种音乐形式表现出来。 2、通过演唱歌曲龙咚镪，感受过新年喧闹的音乐情景，表现过新年的开心心情。 教学过程： 一、师生问好。 二、表演歌曲龙咚镪 1、听录音。你们有什么感受? 2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音? 3、再细致听一听，他们是怎么敲锣打鼓的?你会打吗? 4、看老师指挥敲锣打鼓。 5、演唱歌曲。 6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么方法庆祝? 三、倾听小拜年 1、初听小拜年，感受东北民间音乐的风格。 2、想一想冬季里都做些什么嬉戏啊? 3、复听乐曲仿照冬季里你喜爱的嬉戏。 四、小结。 其次课时 教学目标： 1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的安静、祥和的心情。 2、通过学唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝愿。 教学过程： 一、师生问好。 二、倾听歌曲平安夜。 1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。 2、随音乐，听老师讲解并描述平安夜的小故事。 3、带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。 三、表演歌曲新年好 1、反复倾听歌曲录音，感受歌曲的旋律。 2、用自己的方式为歌曲伴奏。 3、熟识歌词，跟录音演唱。 4、自编动作表演歌曲。 四、小结。 2021年一年级音乐优质教案4 教学目标： 一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。 三、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。 教学过程： 一、提问导入 二、观赏亮火虫 初听亮火虫 师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。 三、歌词创编 师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。 生：(听音乐，边听边自由做动作) 师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师们再细致地听听音乐。 生：(互教) 师：(点评)火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢? 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小挚友只要能编出一句就很棒了! 生：(创编歌词) 师：小挚友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。 四、音乐嬉戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀!可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去_地方，路途可遥远了，我们要经过_平原，_隧道，_大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：(摆凳子) 师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着 太阳动身吧。 2021年一年级音乐优质教案5 教学目标： 一、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。 三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教学内容 一、歌表演洗手绢 二、倾听劳动最光荣 三、学唱歌曲大家来劳动 教材分析 一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。 二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 教学过程：二课时。 第一课时 教学目标： 一、通过倾听劳动最光荣，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。 二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一、组织教学 二、观赏劳动最光荣 师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动? 请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。 三、律动创新嬉戏 师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。 (音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。)学生参加。 四、学唱洗手绢，并表演 1、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。 2、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗?(搓) 4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 5、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样?(兴奋) 师：的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。 6、歌词创编并表演。 A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事? (我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，现在小挚友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行，演得。) B、学生创编，师指导。 学生表演，老师刚好激励。 五、课堂小结： 课后反思：以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，注意学生的特性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，按部就班的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现实力。 其次课时 教学目标： 一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动 二、通过图谱“走呕”的学习与实践，驾驭二拍子的时值。 三、倾听三个和尚，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。 教学过程： 一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。 二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。 1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。 2、创建劳动的声响：启发学生想像校内劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。 三、倾听三个和尚 1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美妙生活的道理。 2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。 四、学唱大家来劳动 1、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 2、跟师有节奏地念歌词。 3、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。 4、分组演唱。 5、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好孩子。 课后反思：这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小挚友结合平常的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小挚友们表现的很好，达到了预期的教学效果。