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2022教师读书活动方案7篇老师读书活动方案(一) 为将我校老师校本培训工作进一步推向深化，深化学习型校内建设，不断提中学老师专业化发展水平，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。 一、指导思想 以读书促进老师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领老师专业成长，全面建设适应素养教化要求的优质师资队伍。 二、活动主题 联系教学、学生管理和老师专业成长的实际，仔细学习先进的教化理念和教学方法，反思自身教化教学实践，坚持传承、发展的精神，提高老师专业实力和实际教学水平，丰富老师的精神文化生活。 三、活动对象 全体在职老师 四、保障措施 (一)、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必需常抓不懈。当前我校教化教学类图书比较单一、制约了老师读书活动的开展，为保证读书活动顺当进行，经学校探讨确定，我校将新进的馆配教化教学类书籍，以教研组为单位安排到老师手中，达到人手一本。 (二)、评价制度：每名老师每学期必需读完一本教化教学类书籍，写出2000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将依据量化制度给老师量化。 五、活动要求 1、学校高度重视老师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体老师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必需开放。 2、学校将定期检查老师的读书笔记。并将老师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据 3、学校除仔细组织老师完成规定的读书任务，管理好沟通书籍。指导老师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造深厚的校内读书氛围。并且在读书活动中要主动培育典型，发觉典型，使他们要成为老师读书行动的带头人，为老师树立读书榜样。 六、实施措施 1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体老师的读书活动的组织、评比。 组长：亓培义 副组长：左效平付怀佳周新丰 成员：何新武孙启山翟丰德董学敏张德利孙欣宋志恒 2管理制度保障。(1)学校将老师参与活动状况记入老师考勤档案，列入总量化。 (2)将老师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。 3、评价激励。学校要建立老师读书活动档案，将老师读书活动与老师的接着教化和业务挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 七、老师全员读书活动工作支配 老师读书活动方案(二) 老师读书活动在我校具有肯定的基础，但总体状况不容乐观。基于这一相识，我们确定在全校老师中开展读书活动，用读书活动这一“人才素养工程”，引导老师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培育所需的高素养老师队伍。 一、读书活动的意义 1.学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者，假如老师整体素养跟不上形势发展的须要，势必会影响新课改的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推动学校的发展。 2.老师专业发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的主动主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。 3.维护师道尊严的须要。多元经济学问时代，老师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够变更老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。 读书，能够彻底变更老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退“职业倦怠”。 读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 老师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教化名著、原著，提高教化理论水平，转变教化理念。通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。 三、读书活动的目标 1.通过活动，充溢健全图书馆教化理论方面的藏书。 2.通过活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3.通过活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 四、读书活动领导小组 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。 六、读书活动的内容 1.老师每年精读至少1本教化理论经典名著，可与公共教化理论类、学科类、课程改革类、教化心理学类相结合。 2.最好选用老师阅读举荐书目。 3.每年订购的书刊。 七、读书活动的方法和步骤 1.制订读书安排 每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动安排，读书书目内容、目标、措施、效果预料等，教研组还必需有读书沟通详细时间支配。 2.读书活动方式 采纳教研组每周教研活动日及备课组活动时支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。 3.沟通研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高。研讨教化名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，反思提高。 4.理论指导实践 每位老师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试验工作全面实施素养教化。 5.设校内读书周 将“世界书香日”(每年4月23日)所在周，定为“校内书香周”在此周集中开展系列读书活动。 6.表彰读书先进。 利用寒、暑假期间和校本培训，学习沟通会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行嘉奖(限制在15%内)。把老师参与学习状况，学习安排和总结缴交状况，作为评优评先中考核工作看法的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志举荐优秀教化随笔，发表文章。 八、材料收集的方法 1.每学期，在教研组进行一次读书探讨。 2.每学年末将读书笔记、学习心得或阅历总结上交教务处。 老师读书活动方案(三) 为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教化思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研实力”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定本老师读书活动方案： 一、指导思想 书籍，是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，志向的教化“应当重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教化教学质量的有效途径。 二、活动目标 1.通过读书活动，转变老师的教化进行教化创新，努力使老师成为学者型老师。 2.通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代教化发展的须要。 3.通过读书活动，创设良好的学习探讨氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。 4.促进学校文化发展，营造书香校内，创建学习型学校。 5.通过读书活动，丰富老师的课余生活，丰富老师的内心世界，提高老师的学问素养和人文素养。 三、详细措施 1.宣扬发动，达成共识。学校制定老师读书安排，确定阅读书目范围，并召开专题会议，进行宣扬发动，使广阔老师进一步解放思想，提高相识，切实让读书成为老师专业发展的重要途径，让读书成为老师的自觉行动，让读书成为提升老师综合素养的平台。 2.创设条件，供应保障。学校每年要拿出部分资金购买书籍，包括专家理论、名师阅历、经典名著等书籍，力争让老师有书可读，有好书可读。同时学校要进一步加强老师阅览室建设，增加专业报刊征订力度，为老师创设较好的读书条件，并且要激励老师自己购买图书，让读书成为学校和老师共同发展的平台。 3.形式多样，注意实效。一是坚持“同读一本书”，学校指定统一书目。二是坚持“自主阅读”，在规定时限内让老师自主选择阅读书目;三是充分利用网络资源，刚好向老师举荐优秀的教化网站，优秀的网络刊物、优秀的论坛、优秀的专家博客、优秀的网络课堂等平台，多形式、多渠道为广阔老师供应读书学习的信息途径，不断扩大老师阅读视野、丰富阅读内容，并通过读书学习，使广阔老师提升教化理念，形成科学的教化观、人才观、质量观及学生观。 4.加强沟通，共同提高。学校要通过读书论坛、读书笔记展览、心得体会征文等活动，加强老师读书学习的研讨和沟通，努力营造学习反思、研讨沟通的氛围，使广阔老师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。 5.开展评比，纳入评价。学校领导小组要实行平常抽查与期末检查相结合的方式进一步加强读书学习的过程性管理，并将读书学习纳入老师的年度考核，切实让读书学习成为每一位老师的良好习惯。 四、活动宣扬口号 1.我读书，我欢乐。 2.与书本为友，与大师对话。 3.与书籍为伍，与经典对话，与才智同行。 五、领导小组 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 老师读书活动方案(四) 为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立“书香校内”。特制定老师读书活动方案。 一、活动目的 为使老师更新教化观念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯，有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。 1.在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。 2.在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。 3.在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高老师综合素养。 4.通过活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。 二、活动主题 读书，为精神打底，为人生奠基。 三、活动口号 与学问为友，与书本为友。 四、参与人员 全校全部在职老师。 五、读书内容 读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊： 1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。 2.教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。 3.专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4.现代科技书。科学技术不断变更着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。 5.学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 六、活动措施 1.制定读书安排目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。 2.学校为全体老师配备一本读书笔记本。 3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教化刊物;每天自学一小时;每月读一本教化专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书状况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评比活动，评比出优秀作品进行嘉奖并编入校刊教海拾贝。 4.学校把每年的_月和_月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。 5.仔细刚好收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，刚好向上级主管部门汇报学校读书活动状况。 6.仔细做好书籍管理和借阅工作。 七、保障措施 1.组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。 2.管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。 3.评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的接着教化和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 4.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。 老师读书活动方案(五) 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校内。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2.通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。 3.通过读书，与学校“习惯养成教化”和“诗文育人”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员 全体任课老师 四、组织机构 学校成立“老师读书活动”工作领导小组 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 五、详细措施 (一)举荐好书，共享阅读 在广阔老师中，开展“好书举荐”活动，举荐真正适合教化教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书举荐书目，并逐步充溢学校图书室藏书。 (二)好书同读，才智共享 全体老师同读雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹一书，老师人手一本，激励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，实行一次青年老师读书演讲竞赛。 (三)学科阅读，专业发展 将老师阅读与校本教研相结合，激励“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的我就是数学，语文老师可阅读朗读手册、薛瑞萍的教化书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教化共性的书籍。 (四)搭建平台，展评沟通 通过校内网、老师博客等网络媒体，激励老师撰写读书心得、教化随笔、教学反思等，定期开展展评沟通活动。 (五)师生共读，教学相长 依据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作实力的提高，真正做到教学相长。 六、评价措施 1.开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。 2.开展读书先进个人、书香办公室评比等。 3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。 老师读书活动方案(六) 一、实施原则 1.统筹性原则。学校要科学规划、统筹支配，正确处理好读书与工作、实践与探讨、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提高老师理论素养与增加实践实力紧密结合起来，探究学校可持续发展的道路。 2.创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读阅历的基础上,着眼于创新与发展，依据学校和老师的实际状况，探究富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与探讨的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为探讨课题，围绕课题探讨进行读书，在探讨学习中不断提高。 3.实效性原则。开展读书安排要引导老师结合读书学习进行反思，指导老师在实践中主动应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。 二、指导思想 实施“老师读书安排”，目的是扩大老师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校内为载体，以老师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、老师和学校的共同提高。 三、内容与步骤 第一阶段：学习与创建(_月下旬) 学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作安排，全面部署读书学习工作。 妹冢镇联校“老师读书安排”工作领导小组名单 组长：副组长：成员： 其次阶段：全面读书(_月_月) 1、老师依据实际，制定详细可行的“老师读书安排”。 2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向老师举荐阅读书目。 3、老师要选择阅读文章、刊物或教化专著进行仔细学习，做好笔记;做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 4、学校定期邀请有关专家以“读书与老师专业发展”为题作学术报告，引领老师读书。 5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。 6、每年组织一次以老师读书为主题的征文或成果展示活动。 第三阶段：小结与表彰(20_年1月) 总结本学期工作，表彰读书先进个人。 四、保障措施 1.统筹支配。各学校要切实提高对“老师读书安排”重要性的相识，将“老师读书安排”纳入老师接着教化年度工作安排，创建性地开展读书活动。 2.督促指导。把“老师读书安排”作为老师队伍和校内文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要领先垂范，通过读书提高管理水平与教化教学实力;指导老师读书，让读书成为老师工作、生活的有机组成部分，全面提升老师的综合素养。 3.加强评价。学校为老师读书供应必要的条件，保证读书时间，要将读书安排与校本培训结合起来，与全面提升学校的教化教学水平相结合，对优秀者进行表彰嘉奖。并列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。 老师读书活动方案(七) 最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。做为一名老师既要传道授业又要解惑，这就确定了老师必需是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富学问,增长才智,使自己的工作闪烁着睿智的光彩,充溢着创建的欢乐。为此，我们双语试验学校确立了一线老师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台老师读书制度，从制度上规范老师读书活动，引领老师成长，打造了亮丽的精神底色。 一、读书制度的提出 读书制度的提出缘于我们对老师读书状况的调查。从调查状况看，由于种种主观、客观的缘由，我校老师读书状况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特殊是每年订的教化教学类书刊，很少有人借阅，读书状况和干脆导致的后果如下： 1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事沟通读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。 2、大多数老师读书的随意性比较强，没有肯定的安排性。 3、教化教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。 4、缺乏科学精确的命题实力，从而导致教学工作的事倍功半。 思索：教化的真功夫在于“熏陶“，老师倘如不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”?如何让老师有足够的时间来读书?如何让老师有书可读?如何让老师读书“取法乎上”?如何让老师读书成为一种习惯? 二、制度的内容 1、时间保障。规定每天学生晨读时间为老师阅读时间。假如因为有课不能刚好进行晨读的老师，必需利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。 2、读书形式。 (1)集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，(每天一页)晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。 (2)分散阅读。每位老师在学期初制定出个人读书安排，交教育处。依据安排进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。 3、读书内容。学校最大限度地供应读书资源，教化教学类书刊可以定期借阅，图书室对老师全天开放，作为老师读书有益的补充。 4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮番跟踪阅读，对老师读书的种类、名称、人数进行统计，刚好驾驭老师读书的爱好和爱好，为指导老师读书供应依据。 5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现老师的收获。 6、成果展示：定期把老师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让老师的阅读成果得以呈现。 7、评价激励。每个月对老师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的老师，根据学校教科研嘉奖方法进行嘉奖。(包括校级)把老师读书学习状况纳入老师年终综合量化评估中，激发老师读书的热忱。 三、实施方法 每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺当进行。 1、制度健全，供应保障 成立读书领导小组，负责举荐、指导、督促老师日常的读书活动。制定切实可行的老师读书安排，同时要求老师依据自己实际状况，制定个人读书安排，在全校进行沟通，取长补短，充溢完善。 2、活动引领，落实到位 围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时;二是每月精读一本必读书目，通读选读书目;三是老师每学期摘录一本读书笔记;四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文;五是每月举办一次“读书论坛沟通”会;六是每人订阅一份教化教学书刊;七是每学期向老师举荐一本好书;每人每个学期积累一本晨读随记卡。 3、充溢资源，有书可读 学校实行多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，全天向老师开架借书;二建立办公室图书角，把图书室里老师宠爱的经典名著、教化理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校激励老师们将个人书籍放到办公室。 4、读书沟通，思想碰撞 老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛沟通”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教化”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思索一步步引入老师教学工作实践。从校长至老师轮番主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶了老师心灵、提升了老师思想境界、塑造了完备老师人格。 2022老师读书活动方案7篇