四年级下册语文29课教案范文.docx

四年级下册语文29课教案四年级下册语文29课教案1 孔子学琴教学设计 教学目标： 1、相识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，驾驭“厌倦、曲谱、洋溢、沉醉、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重难点： 重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 课文重点：2、3、4、5段 读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经验。 课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段 预习设计： 1.把课文读正确、读流利，标出段落序号 2.看拼音、写词语： yànjuàn chéngkn yángyì chénjìn ( )( )( )( ) yìyáng lúhuchúnqng ( )( ) (设计意图：初读课文了解大意) 1.课文主要写了什么事情?(主要内容) 2.从孔子身上你体会到什么? (设计意图：把握课文顺心和文章主要内容) 1.读完本文后你有什么收获，知道了什么? 2.你还有什么不明白的地方? (设计意图：收获与质疑) 预习反馈状况及分析：通过检查学生预习状况看，学生对孔子比较感爱好，乐于取探讨这方面的学问，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够驾驭、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。 教学过程设计： 一、激趣导入 1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你情愿把你眼中的孔子介绍给其他同学吗? 让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行沟通，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的爱好。 2、你们了解的可真不少!孔子是我国古代的大教化家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子究竟是怎样一个人呢?这节课我们就来学习关于他的一个小故事孔子学琴(板书：孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，自学生字、新词 2、检查学生生字、新词的学习状况。 3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么?是根据什么依次来写的呢?你觉得孔子是一个怎样的人? 4、学生读文，动笔画出有关的句子，探讨沟通。 课文主要讲了讲解并描述了孔子不仅是历史上宏大的思想家、教化家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满意，50岁那年还向鲁国闻名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青。 课文是按时间依次写记叙的。 三、细读课文，理解品悟 1、请同学们默读课文，并思索：从哪可以看出孔子是个做事仔细、不断进取、精益求精的人?孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的超群水平的?他在相关的语句下划上线，并想一想为什么? 2、学生先自学，然后小组内探讨沟通。 在沟通中感悟文章思想感情 3、全班汇报，老师点拨，进行朗读指导。 老师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。 四、老师小结， 拓展延长 1、孔子学琴共经验了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱;二是练技巧;三是领悟内容;四是体会作者，最终达到炉火纯青。 2、孔子的确是一位了不得的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此称赞不已。那么，从今日孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的看法，你是如何对待学琴这件事儿的? 与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。 五、课堂练习 以小组为单位，分角色表演这个故事。 通过让学生按事情的发展依次演一演“孔子学琴”的故事，培育学生思维的条理性，提高提高学习课文的爱好，加深对课文的理解。 限时作业设计： 1、联系课文内容说明下列词语并造句。 毕恭毕敬： 炉火纯青： 2、摘抄孔子练琴和师襄听琴 3、补充孔子名言; 学而不厌， 三人行， 知之为知之， ， 。 (设计意图：目的在于练习理解重要的生字词，同时学习孔子的名言，巩固本节课的学习内容。) 限时作业完成状况的统计与分析： 从学生完成状况来看，学生对词语含义驾驭较好，孔子练琴和师襄听琴的句子抄写较好基本达到了预期的目的。 六、布置作业:写一篇读后感。 板书设计： 29 孔子学琴 学曲谱 学而不厌 练技巧 不断进取 领悟内容 精益求精 体会作者 炉火纯青 四年级下册语文29课教案2 教学目标： 1、相识本课8 个生字。 2、依据阅读提示自读课文，了解科考队员在小挚友的帮助下，发觉并细心爱护朱鹮的经过，了解课文的记叙依次。 3、增加学生爱护野生动物、爱护环境的意识。 教学重、难点： 了解发觉朱鹮过程和课文记叙的依次。 教学打算： 1、学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。 2、老师打算朱鹮的投影片。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 依据阅读提示自读课文，了解科考队员在小挚友的帮助下，发觉并细心爱护朱鹮的经过，了解课文的记叙依次。 教学过程： 一、激趣引入 展示朱鹮的投影片 老师：相识这些可爱的鸟儿吗?你是怎么知道的?请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹮的样子?请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿”一节。 今日，我们要一起来学习朱鹮飞回来了这篇课文。请大家齐读课题。 二、自读课文，小组汇报沟通 1、课前，同学们都已经初读了课文，下面我们依据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。 学生自读课文，老师巡察参加。 2、汇报沟通。 老师：小光和伙伴们为了找寻爱护朱鹮做了哪些事?文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最终讲了什么?老师依据学生的发言板书。 老师：通过刚才的朗读，你肯定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来沟通沟通。 其次课时 教学目标： 1、了解科考队员在小挚友的帮助下，发觉并细心爱护朱鹮的经过，了解课文的记叙依次。 2、增加学生爱护野生动物、爱护环境的意识。 教学过程: 一、复习导入新课。 二、汇报沟通上节课的问题 通过自己的学习，你相识了哪些词语，读懂了哪些地方? 点拔： (1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视? 请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。”在学生发言的基础上，可让学生接着发言或是老师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。” (2)找寻朱鹮的过程辛苦吗? “天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量削减活动，以免干扰视察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。 (3)大家都特别兴奋、兴奋。 让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。 “就是它!”踏破铁鞋，千辛万苦的寻找最终有了结果。(老师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。) (4)大家一起细心地爱护朱鹮。 请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。(比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，细心地视察、守护着这几只朱鹮”;还有“考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。” (5)洋县成了朱鹮生活的乐园。 请全班同学一起齐读课文的最终一个自然段。 通过刚才的沟通，可能我们的很多问题已经解决了，假如你还有什么认为比较重要的问题，也可以提出来。 老师想到一个问题为什么大家会那么热心地投入到爱护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家爱护野生动物的意识，对朱鹮的宠爱。) 三、总结拓展 1、课文讲了什么事?教化我们什么? (希望在座的每一位同学都能爱护野生动物，做它们的好挚友!) 2、介绍一下生物链加深学生的相识。 四、作业 抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。 板书设计： 朱鹮飞回来了 相遇探寻、发觉爱护、繁殖 四年级下册语文29课教案3 教学目标： 1.相识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、变更、集中、应付”等词语。 2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习生字词。整体感知课文，学习第一自然段。 教学步骤： (一)导入新课 同学们，玻璃是我们日常生活中常常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢? 今日我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃 “新型”是什么意思?(新的类型，新的品种)那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去找寻答案。 (二)熟读课文，了解课文内容 1.请同学们打开课本，各自读课文。思索：这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。 明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 2.指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来，同时画出本课生字。 3.重点讲解下列词语。 企图：图谋，准备。 藕断丝连：这里指玻璃虽然破裂了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。 安稳无恙：没受一点损伤。 磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。 分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。 4.认读生字，指导读准平舌音(促cù罪zuì踪zng)、翘舌音(殊sh)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。 5.概括本文主要内容 明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。 老师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么别出心裁之处，你们想知道吗?让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。 (三)讲读第一自然段 1.学生自读课文第一自然段概括段意。 明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 2.默读这一段用“_”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。 明确：“这是一种特别的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。 它的用途：博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。 3.这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用? 明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。 4.变更人称，练说夹丝网防盗玻璃的自述 老师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必需用第一人称。 例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中假如运用我，就可以防盗，因为我是一种特别的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。 5.总结学习第一自然段的学法 (1)读概括段意 (2)读画特点、用途 (3)讲新型玻璃的自述 (四)布置作业 练习写夹丝网防盗玻璃的自述。 其次课时 学习目标： 教学步骤： (一)复习导入 填表 名称 特点 用途 夹丝网防盗玻璃 自动报警 银行及存放重要物的建筑中防盗 (二)自学其次、三、四、五段 1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思索：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?各有什么用途? 2.填写表格 名称 特点 夹丝玻璃 特别坚硬，平安牢靠 用于高层建筑 变色玻璃 反射阳光 随阳光强弱变色 调整室内光线 吸热玻璃 炎夏，能阻挡阳光 寒冷，能阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 减弱噪音强度 3.检查自学状况。 (1)分别请同学依据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。 这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，其次句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。 “会随阳光的强弱而变更颜色，起到自动调整室内光线的作用。”的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光线的作用。 分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。 (三)练习朗读第一至五自然段 (四)学习第六自然段 1.齐读这一段。 2.第六段有几句话?主要讲了些什么意思? 明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创建出更多品种的新型玻璃。 3.理解“正在”和“将会”两个词。 4.最终这句话在全文什么作用? 明确：总结全文，点明中心的作用 (五)归纳写作特点 1.段与段之间过渡自然，句式多改变。 2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。 3.语言生动好玩。 (六)总结 通过学习这篇课文我们又懂得了不少新学问，希望在当今科技快速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化学问，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。 (七)布置作业 1.看拼音写词语 2.选字组词 (噪澡)音(综踪)合(制治)止 洗(噪澡)行(综踪)(剥治)理 3.依据课文内容填空 夹丝网防盗玻璃的特点_用途_ 夹丝玻璃的特点是_用途_ 变色玻璃的特点是_作用_ 吸热玻璃的特点是_作用_ 吃音玻璃的特点是_作用是_