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幼儿园小班游戏计划范文更多关于“嬉戏安排”内容举荐 小班幼儿室内嬉戏创意活动方案 小班区域嬉戏创意活动方案 幼儿园折纸嬉戏方案 小班社会性嬉戏方案 幼儿园开园活动策划方案 幼儿园小班嬉戏安排一 一、幼儿状况分析 小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。能参与一些基本的体育竞赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。 二、学期目标 1、喜爱参与体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。 2、学习听信号变速走，变速跑，并在肯定范围内四散追逐跑。 3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。 4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。 三、教学措施 针对我们小班幼儿的状况分析和本学期的目标，打算开展丰富多彩的体育嬉戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在欢乐的嬉戏中将抗成长。增加幼儿体质，培育健康生活的看法和行为习惯。 1、仔细学习提高自身水平和素养，做到心中有目标，眼中有孩子。 2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的开心。 3、根据仔细设计形式多样适合幼儿年龄特点的嬉戏，提高幼儿对体育活动的爱好。 4、保持家园共育，为幼儿培育健康身心共同努力。 明珠试验幼儿园体育嬉戏活动目标与措施： 月份、月安排、活动内容： 二月份 1、学会听信号一个跟着一个走。 2、听信号变速走变速跑。 3、能与他人玩追逐、躲闪的嬉戏。 第一周：一个跟着一个走：我是小小兵 其次周：变速走跑红绿灯 第三周：肯定范围内四散追逐跑;老鹰抓小鸡 三月份 1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。 2、在直线两侧行进跳。会立定跳远20厘米。 3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。 4、从高处往下跳：大约20厘米高处。 第一周：双脚跳：淘气的小袋鼠、双脚夹包跳 其次周：单脚跳;袋鼠受伤了 第三四周：立定跳远;猴妈妈和猴宝宝、小青蛙捉害虫 四月份 1、复习单双脚，向前，变向跳。 2、能以多种方法快速的向前爬，变向爬。3能整身滚。 3、能助跑跨跳30厘米，过肯定的高度。 第一二周：钻爬小小蜗牛、爱护小动物 第三周：滚：小刺猬背果子、滚滚跳跳 第四周：助跑跨跳;小鸡快跑、英勇的小鹿。 五月份 1、原地向上，向前抛物约4米 2、沙包能肩上挥臂双手投掷。 3、能连续自抛自接球，相互抛接球。 4、复习沙包投掷。 第一二周：球：我爱玩球、听话的球儿 第三四周：投掷：小火箭、战胜大灰狼 六月份 1、通过平衡，限制身体保持平衡的实力。 2、能在较窄的物体上平稳的走。 第一周：保持平衡迷迷转 其次周：平衡前进;小马过河 幼儿园小班嬉戏安排二 第一周 活动名称：幼儿园真好玩 活动目标： 1、能按信号向指定方向走、跑、跳。 2、在嬉戏活动中，帮助幼儿熟识室外场地和运动器械的名称。 3、喜爱与同伴一起嬉戏，初步感受参与集体体育活动的乐趣。 活动打算： 1、带领幼儿参观嬉戏场地，相识和熟识嬉戏设备。老师检查场地上器械的平安性。 2、在场地上画一个圈。 3、利用语言或嬉戏活动时间学会儿歌幼儿园真好玩。 活动过程： 1、老师和幼儿一起复习和创编儿歌。 在老师的带领下，全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸_走回来。 老师：小挚友，你想摸摸操场上的哪些东西? 引导幼儿依据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。 幼儿自由念儿歌，并进行嬉戏。必要时，老师指导。 其次周 活动名称：开火车 活动目标： 1、学习一个跟着一个走。 2、能遵守简洁的嬉戏规则，体验集体活动的乐趣。 活动打算： 1、在场地上画一个大圆。 2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。 活动过程： 1、嬉戏“开火车”。 老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。老师向幼儿交待嬉戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小挚友拉好前面一个小挚友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，当心撞车，看哪组开得又稳又好。 老师视察每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。 玩“火车变长的”嬉戏。(两组连接) 在老师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并接着玩“开火车”的嬉戏。(必要时可增加嬉戏环节“火车到站了”，提示幼儿适当休息) 玩“一列火车”的嬉戏。(全体连接) 在老师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，接着玩“开火车”的嬉戏。 第三周 活动名称：身体骨碌碌 活动目标： 1、尝试在垫上自由转动身体，体验运动的乐趣。 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、在场地上画几个圆。(做停车场) 2、大垫子若干块，录音机，音乐磁带。 活动过程： 1、嬉戏“身体骨碌碌”。 老师引导并激励幼儿找寻身体能转动的部位。个别幼儿示范讲解并描述，老师依据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。 介绍嬉戏规则：现在老师念儿歌，“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”，请小挚友们依据我的提示，转动相应部位。当说到“我的身体骨碌碌”时，小挚友自己躺倒在垫子上，让身体在垫上骨碌碌滚起来。 重复嬉戏数次，提示幼儿留意平安。 第四周 嬉戏名称：小动物学开车 活动目标： 1、能在指定范围内听信号自由跑动。 2、初步学习在奔跑中相互视察同伴，不相互碰撞。 3、能遵守嬉戏规则，体验集体活动的乐趣。 活动打算： 1、开汽车的音乐磁带，录音机。 2、每人贴好小动物标记。 活动过程： 1、嬉戏“小动物学开车”。 老师发出汽车响的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。 老师通过示范向幼儿交待嬉戏的方法和要求：开车时，要手握方向盘，双眼看前方;要找空的地方开，不要遇到其他车辆，看谁开得又稳又好。 幼儿嬉戏，老师巡回指导。必要时提示幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。 请几个开得较好的小动物司机示范表演。 幼儿在开汽车音乐的背景声中接着嬉戏。当幼儿熟识嬉戏后，增加嬉戏情节“红绿灯”。老师限制音乐，音乐起，幼儿开汽车，音乐停，幼儿也停车。 老师小结嬉戏，重点是表扬和激励幼儿。 第五周 嬉戏名称：小兔拔萝卜 活动目标： 1、能双脚同时向前连续行进跳。 2、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、在场地一端布置好萝卜地，萝卜数量是幼儿人数的23倍。 2、大箩筐若干。 活动过程： 1、嬉戏“小兔拔萝卜”。 老师扮演兔妈妈，以讲故事的形式，引发幼儿参加拔萝卜的爱好。 老师讲解并示范拔萝卜的过程，重点讲清跳过去的方法：双脚并拢向前跳，落地轻。 请两位小挚友示范：双脚连续向前跳，跳到对面萝卜地里后，拔一个萝卜再跳回原地。 幼儿嬉戏，老师巡回指导。 第六周 嬉戏名称：风婆婆和小树叶 活动目标： 1、能听信号练习走、跑交替。 2、初步学习在奔跑时用眼睛视察前方，避开碰撞。 3、主动参与嬉戏，遵守嬉戏规则。 活动打算： 1、活动前视察秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。 2、学会表演儿歌片片飞来像蝴蝶和音乐嬉戏“小树叶”。 3、风婆婆头饰一个。 活动过程： 1、嬉戏“风婆婆和小树叶”。 交代嬉戏角色和玩法。 老师：今日我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的嬉戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飘舞;当你们听到风婆婆说“风小了”，你们就渐渐地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”，你们就一起蹲下，“落”在了地上。提示幼儿除了听老师的口令外，还可以看老师的动作，这样可以提高孩子的应变实力。达到视觉和听觉的高度统一。 老师：小挚友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴该怎样? 提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。 老师:请你们留意听老师发出的信号。想一想，起风了，风大了，风小了，风停了，我们应当怎么做? 请个别实力较强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次嬉戏23次。提示扮演“风婆婆”的幼儿喊的声音要洪亮，其他小挚友要仔细听。 表扬与大家一起嬉戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。 第七周 活动名称：苹果香蕉和梨 活动目标： 1、能双脚离地向上纵跳。 2、在跳起时采摘水果，动作协调。 幼儿园小班嬉戏安排三 一、班级状况分析： 本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言交往实力，自制实力较差，动手实力薄弱，手指不敏捷，思维比较局限。针对这些状况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(华蜜之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长供应良好的空间。 二、区域活动的总目标 1)、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境。 2)、引导幼儿自主地进行活动。 3)、培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性。 4)、促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和共享。 三、各区域活动分目标 1、语言区(故事姐姐)：供应给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。 目标： 1)、激发幼儿相识汉字及生活事物的爱好。 2)、喜爱宁静的阅读各种故事书籍和绘本. 3)、会看到事物图片说出它的名称。 2、美术区(涂鸦墙)：供应幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。 目标： 1)、激发幼儿对美术活动的爱好。 2)、学会美术活动的一些技能。 3)、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创建力。 3、手工区(陶艺作坊)：供应幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。 目标： 1)、激发幼儿对泥工活动的爱好。 2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。 3)、能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。 4、娃娃家(华蜜之家)：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等 目标： 1)、初步了解、学习、视察生活。 2)、培育幼儿合作实力和语言交往实力。 3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创建力、增加独立生活的实力。 5、玩具店(玩具总动员)：供应幼儿各种玩具。 目标： 1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。 2)、发展幼儿的口语交往实力。 6、建构区(拼拼搭搭)：各类拼接、拼搭玩具。 目标： 1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。 2)、在嬉戏中与同伴和谐相处，不挣抢玩具。 7、运动区(运动小健将)：皮球、风车、推车、各类体育嬉戏器械。 目标： 1)、在嬉戏中体验运动的欢乐，喜爱玩体育玩具。 2)、初步了解各类体育嬉戏器械的玩法。 四、区域活动的调整 我们将会依据幼儿的身心发展特点不断的调整嬉戏区域，撤出和添加，将区域嬉戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的嬉戏过程中仔细视察幼儿的嬉戏状况，做好相关记录，并且依据记录进行分析探讨，从而对区域活动有更好的设计。 幼儿园小班嬉戏安排四 我们小班共有幼儿50名，大部分的幼儿都来自农村，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会阅历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解，制订了以下活动安排。 一、嬉戏区域 语言区、美术区、手工区、娃娃家、理发店、玩具店、超市、 二、嬉戏打算、目标 语言区：供应给幼儿识字的卡片和图书。 目的： 1.激发幼儿学习和相识汉字的爱好。 2.能自己主动的学会肯定数量的汉字。 3.会看到图片说出汉字。 美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。 目的： 1.激发幼儿对美术活动的爱好。 2.学会美术活动的一些技能。 3.能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创建力。 手工区：供应幼儿彩泥和泥工工具。 目的： 1.激发幼儿对泥工活动的爱好。 2.学会泥工活动的一些技巧和技能。 3.能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。 娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等 幼儿园小班嬉戏安排五 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培育幼儿对表演嬉戏的爱好。 2、通过嬉戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过嬉戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清晰地用一般话表达思想。 4、培育幼儿与同伴共同表演的爱好，通过嬉戏学会与同伴友好的相处。 5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演嬉戏。 6、学会遵守简洁的嬉戏规则。表演嬉戏状况分析： 本班幼儿经过一学期的表演嬉戏，对表游有了肯定的相识，基本能根据故事内容进行嬉戏，但对于创编角色，添加嬉戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段：(3月)嬉戏主题：三只蝴蝶嬉戏目标： 1、通过表演，培育幼儿对表演嬉戏产生爱好。 2、通过参加表演，让幼儿学习初步安排角色，选择角色，增加幼儿的独立实力。 3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。 4、熟识作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，相互关切相互帮助。 活动打算： 1、学问阅历打算：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟识故事人物形象。 2、物质打算：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演三只蝴蝶。 2、看后请幼儿简洁讲解并描述故事情节、人物。 3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟识。4、提问：故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情? 5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟识，引起幼儿带上头饰表演的爱好。6、初次分组全班集体表演。视察与推动： 通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的 爱好。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够娴熟，因此在下一次指导中，应当加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和娴熟程度的限制。 其次次指导 1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的爱好。 2、集体分组表演，复习上次表演状况。 3、请个别实力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。 4、老师指导安排表演角色，其余幼儿依据意愿自由选择嬉戏区。 5、老师重点表演区，巡回指导其他各区活动。 6、嬉戏结束，依据嬉戏状况进行总结。视察与推动： 经过其次次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟识上有了很大的进步，幼儿能在老师的简洁提示下用故事内的语言说出。但是小挚友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应当和幼儿共同提出这问题。 视察与推动： 在熟习故事内容，人物形象先后出场依次方面幼儿驾驭的不错，对绿叶船特别感爱好。分组表演时，实力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小挚友身后。沐阳小挚友对绿叶船感爱好，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音辨别出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。 其次次指导： 1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演)，驾驭人物的对话，动作及先后出场的依次。 2、提出表演的要求：(1)明确自己扮演的角色。(2)声音洪亮。 3、老师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并激励幼儿大胆参加嬉戏。 4、评价：表扬能声音洪亮地进行表演的幼儿。 视察与推动：幼儿对角色的依次都特别的清晰，并且通过个别组幼儿的表演，分组嬉戏时平常不爱参加的子墨，婧妍小挚友都扮演了角色，并且角色对话也讲的特别好，就是声音小了点，并且幼儿嬉戏道具不是利用的特别好。 幼儿园小班嬉戏安排范文