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小学语文重点知识提纲总结小学语文重点学问提纲总结1：汉字 复习要点 1、相识常用的汉字3000个左右，驾驭常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、驾驭汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本学问。 4、驾驭音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。 5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有肯定的速度。 学问平台 1、相识汉字3000个左右，驾驭常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能精确地书写、运用。 2、驾驭汉字的音、形、义。 3、留意把字写正确。 汉字笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有肯定规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外，还要留意下列比较特别的书写规则： 1、关于写点的依次，应留意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森、晶 小学语文重点学问提纲总结2：词语 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 一、辨析词义 辨析词义的方法： 1、要搞清词语的感情色调。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正值的活动而暗中结合”。 2、留意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 3、留意范围的大小。如：“宽阔”和“广袤”，都是指面积广阔，但宽阔比广袤所指的范围更大。 4、留意程度的轻重。如：“宠爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“宠爱”的程度重。 5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。 二、用词造句 用词造句要做到： 1、正确理解词语的意思，留意它的运用习惯，特殊要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 2、把意思表达完整。 三、词语的归类或排列 常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 小学语文重点学问提纲总结3：关联词语 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的须要。因此，学会正确选用关联词语是特别必要的。 并列关系：既又;不是而是;一方面一方面 因果关系：因为所以;既然就;因此之所以;是因为 条件关系：只要就;只有才;无论都;不管总 转折关系：虽然但是;尽管还是 假设关系：假如就;即使也;要是就 选择关系：不是就是;是还是;与其不如;宁可也不 递进关系：不但而且;不仅还 以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较简单混淆的，如;尽管还是、不管总与即使也，教学时不要仅从理性关系上让学生辨别，甚至记忆，而应着重通过详细的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。 小学语文重点学问提纲总结