四年级教师教研个人工作总结范例.docx

四年级教师教研个人工作总结四年级老师教研个人工作总结1 一学期的教学教研工作伴随着新年脚步的靠近，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“一切为了孩子，为了一切的孩子”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、加强业务学习，提高自身素养 开学以来，我们四年级语文教研组能够依据教务处的支配，借助新课程标准学习实施这一有利时机，仔细组织学习了新大纲，仔细学习学校的教化教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作安排。作为一名教研组长，时刻起好带头作用。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成了单元备课和课时备课，刚好对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还主动参与各种教研活动，观摩学习，刚好进行了教研探讨，并把学习到的教化新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的教化教学任务，达到了学期初制定的教学目标。特殊是在前段时间青州市组织的语文教学能手评比活动中，四年级语文教研组还主动地参与听课互评活动，每人听课都能达到15节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。 二、制定切实可行的教研安排 本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排。安排本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺当进行，安排制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地打算。 三、开展扎实有效的教研活动 教研组老师针对一年多来人教版语文教学活动进行探讨，开展集体探讨备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定安排、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。我们在教研活动中仍旧把培育学生良好的学习习惯接着定为本年级德育探讨专题。要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，培育学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的孩子在很多方面仍旧做的不够好。比如：上课不仔细听课、自习课上随意说话，早读学习不主动，课外阅读习惯差，上操时集体观念差、打闹等。这就不得不使我们每位老师静下心来反思，今后的工作该怎样去做才能培育孩子的好习惯。 四、同心同德，共同合作，同步提高 针对中年级语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的状况进行有效的教学策略。有抓基础学问的，有抓学生学习习惯的，有注意学生的综合素养的培育的，不同的班级有各自不同的教学方式。平常大家能够进行仔细复习，仔细分析学生的学习问题，能够在复习期间一起出好单项试卷和单元测试卷。大家一起为了更好地教好学生不懈地努力，使学生的整体水平都有了很大提高。 五、让阅读成为学生的须要 这学期，我们组尤其重视了引导学生阅读。我们给学生举荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生供应阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读实力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们四年级的读书沙龙各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的阅读积累，学校领导也对我们的读书沙龙给了很高的评价。反映学生读书收获的手抄报，学生们班的也相当精彩。侯校长在看过我们四年级学生的手抄报后，一边对我们的手抄报完成状况提出表扬，一边感慨我们的学生的了不得，看到领导对我们工作的高度评价，老师兴奋之余，更增加了多数干劲。 六、下一步工作的四点措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 应当说，在这一学期里，我们四年级教研组的全体老师以仔细的看法和敬业的精神，在共同努力下，落实并完成了学期初制定的教研组安排。今后，我们也将一如既往，进一步加强教研组建设，创建出小教研组的新特色。 四年级老师教研个人工作总结2 一年来，我遵纪遵守法律，团结同事，努力学习，兢兢业业工作，各个方面都取得了进步。总结如下： 一、常规工作 1、仔细组织好小学四年级的语文及品德学科教学探讨活动。本学年主要结合学案导学开展活动，语文学科提炼出了精读课文、自读课文、作文教学的课堂结构。 2、每期初都仔细分析上学期的教研活动问卷调查，并依据调查状况支配本期教研活动，提高活动的针对性、实效性。 3、20_年3、4月，主动为参与成都市小学语文课堂大赛的老师出谋划策。石陵小学的杨梅老师获得市一等奖，山泉小学的董慧敏老师获得市二等奖。 4、20_年9月，主动为参与成都市十万老师大比武的语文及品德学科老师搭建平台和出谋划策。 5、本学年每周二、四仔细参与小学组对学校的集体视导工作。 6、每期各三次深化学校教研组活动，并提出了较有价值的建议。 7、仔细编写四年级语文教学过程质量监控检测题，仔细命好四年级语文期中、期末试题。 8、做好20_年1月和20_年6月的统考统阅工作。 9、按要求组织好老师参与市上的专题研讨活动 10、20_年9月，主动仔细地当好区第九届课堂大赛小学综合组的评委。 11、按要求组织好老师参与省级及以上研讨活动： (1)、首届“全国国学课堂中小学古诗文”课堂大赛(20_年4月8、9、10日) (2)、“说真话，写真文”小学作文高端论坛(20_年6月3、4日) 二、课题探讨 1、主动组织区级课题小学语文阅读教学有效性的探讨(中段片)的实施。上学期中段课题组集中研讨明确探讨重点;本学期在大面小学、航天小学结合着学案导学和探讨重点组织了两次探讨活动; 20_年6月25日 课题组组织片长对课题参研学校一年的课题工作进行了考核，效果较好。 三、网络教研 1、仔细总结上学年网络教研工作的成果与不足，把小学语文及品德学科栏目的上传工作做得更细，使资料发挥更好的学习、借鉴、探讨价值。 2、把中心组成员的作用更好地发挥出来。语文中心组成员担当了小学语文阅读教学有效性的探讨课题的探讨课;品德学科中心组成员担当了全区品德学科探讨课。 3、做好中心组评优工作，调动中心组成员的工作主动性。 四、其它工作 1、仔细做好上级和单位领导支配的临时性工作。 四年级老师教研个人工作总结3 本学期，本教研组根据期初工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题;以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、 引导自主学习，丰厚底蕴 要培育高素养的学生，老师必需先提高自身素养;要教会学生学习，老师自己必需先学会学习。我组以老师自主学习方式为主，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，多记录，多反思，多实践。提升了老师的语文水平和专业素养。 二、 关注课堂实践，提高效益 教学对话的主阵地在课堂。我组老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的华蜜。每位老师都按安排上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热情，各显特色，精彩纷呈。 本学期，我们依旧支配老师在每周二下午集中集体备课，商讨单元安排，通教材，把握教材重难点，支配有关事宜。特殊是逢着某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。每当临考，我组成员会自觉的整合教学资源，在郭主任的带领下，才智老师和继红老师两位组员对教材熟识，大家再次对教材进行重新梳理，对于易考点，易错点整理打印，形成资料，随时添加修改，事实证明，这样实惠的实战训练使师生受益。 三、教学常规常抓不懈 结合学校教育处支配，刚好做好检查、督促、考核工作。每月十号进行常规检查(教案、作业、反思)每次的检查不走过场，仔细细致查摆问题，督促老师整改，我组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。 四、借助相关活动，强化素养 活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们协作学校活动支配主动参加各种活动，丰富学生的其次课堂，全校性书写竞赛、作文征文竞赛，读书活动展演，六一儿童节组织各个班级排练节目，实行文艺汇演，深得家长和学校领导的一样好评。 五、工作中的不足及拟改进措施： 本学期教研工作存在的主要问题是： 1、集体组织的教学探讨活动不够扎实，有时甚至忙于应付;因为某些活动的影响，老师们感觉到内心负载的压力较大，老师个人之间的听课、沟通活动也坚持得不好。 2、 部分学生学习浮躁。改进方法：自始至终抓看法，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。 六、下学期主要工作思路及建议 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、老师之间更进一步的沟通沟通，努力提高我们组老师的专业素养。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、切实提升老师问题意识、探讨意识、理论素养、创新精神，本着工作课题化，探讨有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，做好课题的探讨工作。 四年级老师教研个人工作总结4 要建构“博雅”课堂，首先老师要成为一个“博雅”之人。为此我们四年级教研组提出了“以策略为引导 构建博雅课堂”的行动方向。所谓“教学策略探讨”，是基于问题改进的行动探讨，它将一线老师的探讨指向日常的课堂教学实践。我们“以说教为乐事、以研课为趣事、以论教为常事”，通过教学策略的引导，使老师们立足常态、查找问题、合理诊断。 策略一：从发觉问题做起，学会在课堂中发觉问题 课堂问题是客观存在物，关键是老师头脑中是否有探讨问题和发觉问题的意识。为从我们教研组引导老师们从已有的阅历中找寻生长点，在面临的突出问题中找寻突破点，在追求自我中找寻跨越点。 从课堂上发觉问题做起策略探讨把关注的重点指向老师自身的教化教学实践，着眼于促进教学的进步，提高老师在困难的教化情境中机灵、有效地解决困难问题的实力，并将老师视为一个有追求、有志向的实践者。 策略二：理论学习，导引博雅课堂文化建立之作用力 开学初，我们教研组仔细探讨学习了“博雅”课堂的相关理论资料，进一步明晰了博雅课堂的概念，明确课堂建立的着力点。接着教研组又以主题教研课为载体，在执教的过程中将理论与实际结合，寻求问题的最佳解决方案。同时每一节课后董校长的精彩评析更是让老师们收益匪浅，使课堂文化更具博雅之意。 策略三：扩大教研成果的优势，明晰博雅课堂文化建立之着力点 我们教研组的老师主动参与教研活动，并表现出极大的热忱。我们以课例为载体，坚持开展听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每一次上完教研课后，我们组内的老师都会主动对这堂课绽开点评， “探讨教材课堂实践总结提高”已经成为我们的教研模式，实实在在地提高了教研组 全体 老师教学水平。我们的教研课无论是执教的林海，赵梁执教的卧薪尝胆还是张刚、谢克菲的同课异构飞船上的特别乘客正是在“博雅课堂”理念指引下对“博雅”课堂主动有效地探究。 策略四：借助老师论坛，提升博雅文化 教研组老师依托学校老师论坛，就我对“建模”的相识校本建模之读写结合等话题，从理论层面和教学实践等方面绽开沟通与探讨。大量鲜活的案例、睿智的思索，使得策略探讨的学习成果逐步向探讨成果转化。 策略五：微格式课堂，学会课堂中研磨 教研组确立“微格视察点”，从新课导入、提问技巧、习题设置、课尾留疑等方面的策略发觉有效做法，提高教学实力，从而有效地构建学校的博雅课堂文化。老师们直面课堂，关注各环节的教学策略实施及成效，从现象到策略，从视察到探究，充分发挥了微格式教研效益的最大化。 策略探讨导行，老师们在个体探讨和群体探讨的交融中走进教化探讨。真情流淌的生态课堂、思维碰撞的才智课堂、阅历对接的主题课堂、以做启思的实践课堂，使博雅课堂文化的多维发展脉络日渐凸显。有了教学艺术，老师们将更加满怀自信地坚守这讲台，乐此不疲，享受教化的欢乐! 四年级老师教研个人工作总结5 岁月如梭，时间消逝，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，我们四年级语文教研组在区进修校和学校领导的热心关怀下，主动进取，团结协作，营造深厚的教研氛围，勤恳耕耘，静默奉献，充分发挥老师的主观能动性，全体语文老师仔细学习先进的教化理念，主动参与各项教研教改试验活动，活动开展得规范、有序、扎实、富有创建性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素养的全面发展。现对本学期的语文教研工作总结如下： 一、不断学习以理论指导教研。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素养，不断更新教化理念。一学期以来，我们结合学校的工作安排，支配了理论学习时间，采纳个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参加，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和探讨。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。 二、加强教学实践的探讨与反思。 教学工作是学校工作的中心，课堂是推动课改的主阵地。本学期，我们仔细参与每次组织的语文培训，结合学校的教学探讨活动，老师们又仔细备课，写教案。一学期里每个组员听课达15节以上，并仔细做好听课记录，课后我们坚持听课、评课制度，听必有评，评必有果，执教老师客观的自评，听课老师真实的评价沟通，热情的探讨争议，有效地营造了和谐的教研气氛。 开学初，我们接着围绕“一堂常态的精品课”绽开了学习、探讨，力求把理论学习运用到教学实中，在一次次的备课、执教过程中，老师们的备课实力和教学水平正不断提升。课后老师们还依据自己的课堂教学刚好进行了教学反思。 三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动，在规范中扎实教研活动。 本学期，我们始终把教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作。 1、仔细落实教研组工作安排并作好总结工作。我们常常比照本组的工作安排，严格根据安排开展各项教研活动，并切实实行措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。 2.细心组织每次教研活动。本学期，我们严格根据“四定”开展教研活动，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习-探讨-沟通-探讨”的模式开展教研活动。 同时又注意了对学生个体独特型的评价。 3、除了进行必要的理论学习外，四年级语文教研组还主动地参与听课互评活动，每人听课都能达到十五节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。 4、加强集体备课，优化备课质量。本学期，我们尝试了发挥教研组的力气，运用电脑，采纳分工合作，再集体备课的方式进行备课工作，做到备课突出重点，既注意教法，又关注学生的学习活动，并做到课前仔细批注，课后有教后感，从而优化老师的备课质量。 5、仔细布置及批改作业。本学期组内老师能依据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案，自己做过，并刚好批改，刚好讲评。 6、坚持检查，规范教学。本学期，我们主动协作教育处进行了数次老师教学工作的检查，通过检查教案、作业等形式，刚好将存在的问题反馈给有关老师，并帮助其解决。 7、进行日常教学反思，改进课堂教学质量。本学期，中心校的老师都坚持进行课堂教学得与失的反思，一个学期来，我们做到日反思，周沟通，月总结，大家为着一个共同的目标-相互学习以求共同提高。 8、依据学期初制定的教科研子课题，进行研讨、实践。在课堂中老师留有充分的时间让学生读课文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，老师都能转变角色把的机会让给学生，设计多种敏捷生动、贴近学生实际的说话形式，并进行片段的练习。 四、在听课、评课中提高。 在校长的带领下，我们在备好课、上好课的同时，主动参与教研组的听课评课活动。大家通过听课、评课活动取人之长，补己之短，并结合自己实际状况争取形成具有自己特色的教学风格。 组中老师们娴熟的教学艺术风格和忘我的工作作风深深地熏陶着我，另我感动。如罗老师，时时到处表现了他的热心和细心，在教化教学上超群的技艺，堪称楷模。吴老师和付老师虽然年轻，但工作干劲很令人钦佩。她们许多活都抢着干。在教学上，她们主动向老老师学习，仔细钻研教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特色。更令人感动的是，有时作业看不完，或者为了深化探讨教材，她们放弃中午休息的时间，在学校里加班加点。 我们四年级教研组是一个团结的团队，是一个合作开心的团队。老师们通力合作，指导学生参与区作文竞赛，成果优秀。高老师在学校青年老师教学比武中荣获二等奖，张老师获三等奖。 五、反思不足： 1、调动本教研组全部老师参加教学改革的主动性。开展多种形式，有实效的教研组活动。 2、每位老师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。 3、主动参与各级各类论文、案例的评比。 通过一学期的教研活动，本组老师在各方面收获很大，明确了今后语文教学的努力方向-朴实、平常才是真。不被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒。 “万变不离其宗”，应通过万变转其宗，删繁就简，让语文教学“返璞归真”。 四年级老师教研个人工作总结