实用的高一语文教学工作总结范文精选.docx

实用的高一语文教学工作总结范文高一语文教学工作总结1 本学期担当高一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下： 一、立足学情，激发爱好，夯实基础 1、普高班和职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。比如，6班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导;7班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的爱好，注意夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。 2、重视基础的同时，将实力的培育贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将学问的学习和实力的培育相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。 3、以教材为基础，引导学生重视审美实力的培育及对民族传统文化的珍爱，注入情感看法价值观的培育因素。依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。 二、在新课改的大背景下，细心设计教学，在教化教学的实践中，大胆创新。 1、理解新课改的背景及目标，主动参加新课改建设。教学过程中，以“细心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的过程中，变更观念，提升教学的艺术水平。 2、以小专题探讨的方式，在教学反思中记录点滴的思索，以备今后创建性实施教学所用。 3、创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深化的思索。 三、从老师专业发展的角度，主动参加教研活动，提升观念，提高教化教学的艺术 本学期接着深化中学语文新课标的探讨，并结合学校的语文教研活动同课异构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，接着学习走进中学语文教学现场语文课程标准解读引领中学新课程等书籍。 四、教化教学的缺憾与不足及下学期的安排 本学期虽做了不少的思索、尝试及较为艰苦的努力，但是由于种种的缘由，留下的缺憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点： 1、教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学期的教学设计完成。 2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。 3、基础的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。 4、小专题的探讨还缺乏足够的理论支撑，规划不够。 5、科研进行流于肤浅，没有深化的钻研和刚好有效的整理总结。 6、整个教学的安排和时间的支配系统性不够，严谨性不足。下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施方法，详细而可操作性强。并针对相关安排严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注意成果的取得和积累。 高一语文教学工作总结2 时间过得很快。时间也过得很慢。该做个总结，是给自己，也是给我教过的全部学生。 20_20_学年第一学期，我担当高一(13)班的语文教学工作。做为一个刚刚高校毕业参与工作的新手，一学期以来，我在学校的领导下，在学科组的统一部署下，在办公室全部老师的帮助下，完成了粤教版中学语文必修一及必修二的教学工作。依照高一抓基础的整体思路，着力于培育学生良好的语文习惯，夯实学科基础，基本上完成了学校、科组托付的任务。有收获，也有缺憾。 收获 本学期，我始终以昂扬的热忱去工作，时刻牢记自己的责任，仔细去做每一件事，并从开学坚持到了期末，我也因此而获得学生的敬重和宠爱。我想这应当是很大的收获，以后的工作里，我仍旧会保持这种责任心和工作热忱。心里有学生，学生心里就会有你。关爱学生，我想我做到了。也许也是因此，学生才很少在我的课堂有睡觉的吧!大家主动性都很高，许多时候也理解我。以后的生活中我更应当一如既往! 一、基础学问的教学 基础学问教学包括字词、成语、病句、标点、关联词、修辞等学问的教学。在教研组的领导下，我们每星期有一套日积月累训练，在这个学期的教学中，我们带领学生完成了近15套日积月累。 同时，我个人引导学生进行了课本单元基础学问总结，还支配班上每名同学在早晚自习花几分钟时间坚持在黑板上展示语文基础学问(成语等)，我信任，这个班的学生在基础方面已经达到了必修一和必修二的语文模块学习的要求。并养成了去关注、积累基础学问的良好习惯。 二、阅读教学 必修一、必修二阅读教学单元有传记、散文、诗歌、文言文等单元。 散文的教学立足于读懂文章和训练肯定的题目分析解答实力。针对学生解题实力不强的现状，在讲练习时重点培育学生的答题实力，训练其答题的层次性。 关于诗歌教学，我始终坚持对诗歌基本素材的把握，如情与景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，训练多次后，多数同学可以根据这种方式自己分析诗歌。我还布置学生在周记中试着写诗歌，部分学生完成得很好。 文言文教学是教学的重点，我们的基本策略是让学生能背诵、能默写、能理解、能翻译，所以非常强调学生的背诵默写实力。我以课本为主，力争做到字字落实，力争让学生学有所获。坚持朗读背诵，注意基础学问的归纳总结，经过一学期的学习，许多学生有了文言文学习的扎实观念，杜绝了文言文教学的只追求喧闹，追求表面的浮躁心理，我想这是一个很大的进步。 三、写作表达实力的训练 系统连贯的周记训练，使学生养成了良好的动笔实力和创作爱好，每周都布置给学生相应的写作训练内容，这些内容既形式活泼，贴近学生实际，又能对正规写作教学形成有效协助。 对于作文的教学，本学期主要确定了记叙文的教学，进行分步训练，如：卷面过关、如何围绕中心进行选材、学习对人物进行细微环节描写、学习教材中的写作方法(如运用小标题、运用修辞手法等)，这些训练都取得了肯定的效果。但是作文训练还不够充分，对学生的写作训练也不够，指导性也不强，使他们在这方面显得薄弱。今后还应当加强，并且重点训练。 四、日常教学工作 在日常的教学中，以一个新老师拥有的激情，做到备课充分、授课仔细，批改作业细致，基本完成语文教学任务。课下经常和学生沟通，关切他们，帮助他们，尽到一个导师和副班主任的职责。而且，学生都真心与我沟通，也给我的教学和管理提出真诚的看法。 缺憾 收获有，缺憾更有。虽然我始终在努力地去做好工作，仔细向有阅历的老师请教和学习教学、管理的方法，但是，由于实力有限、阅历不足，我在教学和班级管理中还存在不少的问题： 1、我讲课时语速快，也没有多少语调改变，不能抑扬顿挫，尽管在努力克服，但是还是须要很大改进。上课的效果，简单受学生反应的影响，学生要是不听话，我很拘谨，思维也打不开，经常不能很好的表达自己的感受，教学达不到了自己设定的效果的。这在以后的教学中，我会努力改进! 2、刚起先对学生很严厉，但是与学生相处时间长了，渐渐对他们不够严厉，导致课堂秩序有时比较混乱。导致后来在管理班级的纪律时经常力不从心。这是学生和我自身都意识到的问题，就这个问题我自己也进行了反思，以后肯定尽力改正。真正做到成为学生的良师益友。既做学生的挚友，更要相识自己老师这个角色，不与他们走得太近。 3、没有空出足够的课外时间为自己充溢教学理论学问，没有给自己留出自我提升的时间。由于一切都在摸索阶段，更须要理论学问来指导自己，但花在备课和批改作业上的时间太多，在教学上遇到问题没有刚好找出根源，因此不能快速地在教学方面提升自己。 总之，这个学期的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡。初为人师，已近半年时间，真正是酸甜苦辣俱全。我更加敬佩那些一日复一日关爱着学生，宽容着学生的老师了!现在，自己努力地在这个岗位上劳动着，我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里，没有个人的喜好，不允许个人的偏见，不能有自己的懒散，不能随意发泄自己的愁情。在这里，老师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西，能给他们一点点好的影响。没有老师希望自己的学生过得压抑过得不欢乐，没有老师希望自己的学生虚度光阴，没有老师真正跟学生计较，没有老师不希望自己的学生有一个好的前程，有一个主动的人生看法!而老师自己，只是那摆渡的人，三年一靠岸，周而复始地舞动着那划船的动作。 我希望自己能当好当老那一个摆渡人。假如缺少天分，那么就多点勤劳和熬炼吧!假如少点幽默，就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺当过河，去找寻他的远方。尽管，有时候我会怀疑自己的实力，我会不会自己就沉船了?只是，更多的，还是信念!梦还没有破。希望还是有的!坚持，这须要志气!改进，摸索，真心，努力!利的外衣，便渐渐走了样，成了作秀的公开课、泡沫化的公开课，成了教学的异化。当公开课教学带有一点表演性，本身并不行怕，可怕的是一旦表演冲击甚至代替了教学，公开课就丢失了教学的本质，进而也就失去了观摩的价值。 我再摘录一段原文，个人觉得作者从教与学的角度动身，句句在理：假如说春晚要的是气氛、快乐，是收视率。公开课呢，我想一线老师要的是真实，是效益，是特性，是教学中许很多多的不能回避的问题。一堂供人研讨、向人展示的公开课，首先应有平实的教学品行。平实就要求在课堂的组织形式和教学流程上是属于常态的，在课堂教学内容与结构上蕴含着经得住推敲的坚实品行，在教学设计上追求创新但又浑然天成。平实就要求不刻意追求课堂结构的完整而以发展学生思维品质、情意要素、学问实力为第一价值追求，不刻意追求和谐一样的共识或结论而自然地留下某个问题以作课后之思，不刻意追求课堂上的完备无缺而有一些缺憾和问题以待探讨和改进 公开课传递的是教者的一种理念，一种思索，一种探讨，公开的不仅仅是一种成熟的教学模式，一份精彩的教学设计，一种有效地教学方法，公开的还有老师的人格和才智。不管是哪一方面，都始终把学生的成长摆在第一的位置上，每时每刻都不忘为师者的责任，真实的教学，平实的课堂，才会使公开课这种极好的教研活动带来真正良好的示范效应，并扎实的开展下去。 高一语文教学工作总结3 在刚刚结束的一学期的工作中，我担当高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有缺憾、有收获、有不足。 一年以来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。 一、改进自我、提高自我 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学协助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他有阅历的语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。与此同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。 二、培育学生学习爱好与实力，提高成果 1、激发学生对语文科目的爱好 在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激了他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 2、培育学生的阅读理解实力 由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。 3、提高学生写作实力 为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来当然也会简单一些。 三、课堂要求与批改方面 对于刚刚步入中学生活的学生起初感觉生活很簇新，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种主动进取的精神，让学生感觉到课堂很有爱好，留意力集中，教育学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果 高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各学问板块的讲解上，时间的安排上不够合理、科学，致使后边的重要内容出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将吸取以前的教训，保质保量完成本职工作。 总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。 高一语文教学工作总结4 本学期我担当高一(1)、(2)班的语文教学，作为一名走上工作岗位5年的青年老师，我深知自己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢。在教学工作上,我仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过不懈的努力，取得了一些进步!回顾自己这学期的教学，感受颇深。以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。 为了上好课，我做了下面的工作： 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，能做到教材、资料、学生齐备，真正做 到了有备而上。所以在课堂上我心中有数，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的驾驭度较高。 三、阅读教学长抓不放 中学阶段，语文学科明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要留意加强学生的阅读理解实力!另外结合作文教学，常常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会仿照和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素养 要想学生们成才，首先必需要培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵竞赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)熬炼学生的朗诵实力;利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培育学生的语言表达实力;同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素养等等。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，为平凉二中美妙的明天贡献自己的一份力气! 高一语文教学工作总结5 本学期我担当高一两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历，以促进今后的教学工作更上一个新台阶。 一、注意思想教化与语文爱好的培育。 在教学过程中，我依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通 过朗读、讲解、感悟、探讨，让学生学习主子公的优秀品质，以引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和变更他们的人生观、价值观。并逐步教会学生先学做人，然后再做学问学习学问的本事。在课堂上，我结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性充分相识到语文是重要的交际工具，激发了学生学习语文的爱好，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康特性，逐步形成健全的人格。 二、抓好课堂教学，向课堂要质量。 教化者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的思索。原来 的语文课堂经常地对文章进行条分缕析的讲解，学生忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在“教参”里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我的学习乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂教学上我尽量跳出“字词句段和中心思想”的传统课文分析模式，和学生建立同等、和谐的师生关系，后来更是根据学校所要求的“分组探讨”式的教学模式，重在引导学生，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼。让学生充公分体会到自己是学习的主子，这样学生的潜能得到充分调动，主动主动地参加到课堂上来。老师引导学生自主探讨课文内容，在探讨中相互学习，在探讨中增加言语表达机会，在探讨中碰撞出思想的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确了如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的实力，提高了课堂的效率和质量。 三、强化诵读，在诵读中积淀。 语文教学要抓言语，言语训练要抓语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语 的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结。诵读便是完成言语强人的必由之路。在课堂上我给学生充分的阅读时间，引导他们“精确地读”“流畅地读”“有表情的读”，对有些段落要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”，轻“读”的现象，学生对文章的感悟实力有了明显提高。 四、充分利用现代化教学手段扩大课堂容量，丰富语文课堂。 我校近二年在课堂、老师设施进行了大量的投资，完成了多媒体教学设备的建 设。因而在教学过程中，我学会了通过这些教学设备，使无声和语言变成了生动形 象，详细可感的真实景象，提高了课堂效率，取得了志向的教学效果。 总之，在上学期的高一语文教学过程中，我和我们组的同头老师一起，根据新 的教学思路、教学模式进行教学，使我们学生的学习成果有了肯定的进步与提高，信任，在今后的教学工作中，我们还会总结出更新更好的教学路子来。 好用的高一语文教学工作总结范文