幼儿园教师专业发展总结优质.docx

幼儿园教师专业发展总结幼儿园老师专业发展总结1 毕业的我，兴奋地踏上了憧憬已久的幼教这片热土，来到了一群活泼可爱的孩子中间，那时的我还是一个对幼教行业懵懂的女孩，对于怎样教化好孩子，用怎样的方法方式去引导孩子、指导孩子，对于哭啼不休的孩子怎样去应付.一系列的问题出现在我的面前。那时的我在工作中时常表现出在孩子面前放不开，有些羞怯又有些惊慌，不过在领导的带领下以及同事们的激励和帮助下，使我很快摆脱了这一恐惊，进入了角色，将自己的志向融入到了孩子们的一日生活中。 至今从事幼教工作已数年，在岗位上虽有酸苦但带给我最多的还是甜，不过无论是怎样，这些都将会是我人生最大的财宝。以后我会背着这个行囊徜徉在我的旅途。 幼教一个特别的职业，同样也是一个极为重要的职业。一个个孩子刚刚离开父母的襁褓，来到我们这个大家庭，我们就像他们的其次任父母一样，把他们的一切交给我们。幼教又与初等教化接轨，在这里的一切确定了孩子的将来，我们就是孩子的第一位导师。引领他们接受新的事物，踏上一段纷繁的学习之路。 在这个特别的环境中工作，就如同是世外桃源一般。这里没有苦恼，没有污浊，有的只是孩子们单纯的笑声，无邪的笑脸，天真的想法。孩子们围绕在膝，竟可以使我遗忘自我，有时候也天真的认为自己也这么大，正是祖国的花朵。孩子们的感染力就像是一层一层涟漪一次次的冲击我们的心田。我经常对自己说：“我是一片绿叶，孩子们就是那一朵朵花蕊，我情愿为花蕊送去足够的养分，让花蕊绽放的更漂亮。” 在幼教工作中，我让孩子们看到了一个绚丽多彩的世界，为孩子们打开了一扇心灵的窗户，同时我自己也在不断的成长，给自己铺上了一条憧憬胜利大道。我捧着一颗真诚的心去爱惜孩子，关切孩子、爱护孩子，与他们真心诚意的成为好挚友，使他们感受到师生之间的信任与真诚。作为一名幼儿老师的我，对每一位孩子播撒爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火，当孩子流着长长的鼻涕走到我面前时，我会亲自用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他暖和给他劝慰;当孩子犯错时，我会耐性的教育他，让他明白一些简洁的做人道理我用我的行动表达着我的爱意，使孩子们感到老师在意他、喜爱他、信任他、关切他。 印象最深的是小班孩子第一天上幼儿园，当父母离开他们，急着去上班的时候，孩子们总会哭闹，豆大的眼泪不停的流下来，这时我的心弦就会被触动。我总会不由自主的抱起孩子，轻轻的摩挲他们，为他们拭去眼角的泪水，亲亲他们的小脸，让他们感受妈妈般的暖和。看着他们眼泪的风干，露出甜甜的笑容，我的心里就会泛起一阵甜意。而当孩子们从无知到才智，在肯定的程度有了进步时，所体验到的那种胜利感，是其他任何工作都无法取代的。从这一刻起，幼教这种职业就植入我的心里，我知道我会酷爱幼教。 在幼教行业的数年里，有太多太多的事情让我感动：当大班孩子即将离开幼儿园的时刻，“老师我们以后常常会来看你的”一句话简洁的话语打动了我的内心，感动的会泪流满面;当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，“老师先喝口水吧”突然之间我发觉孩子们长大了，懂事了，聪慧了;在一次家长半日活动过后，家长们看了我的工作后不禁地感慨：“看了老师半天的活动，才明白作为幼儿老师的工作是多么的繁忙琐碎，多么的辛苦，看了老师教那些淘气捣蛋的孩子，才让人了解到什么叫做耐性。”从孩子的话语，家长的话语中感觉到了工作在教化第一线的我是多么的骄傲。 我酷爱幼儿教化事业，我爱我的孩子，我将坚决地，脚踏实地地走下去。 虽然我只是幼教成员中最一般的一员，但是我对幼教的酷爱与每一位幼儿老师都是一样的，我情愿把我的青春献给我的岗位，献给每一位含苞欲放的孩子，他们的胜利比我们的胜利更让人可喜。我为自己是一名幼教工作者感到光荣和骄傲，我将不遗余力尽职尽责的做得更好，不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新，为我们神圣的幼教事业发挥更大的价值。 幼儿园老师专业发展总结2 幼儿老师，在我的心中总以为是孩子王，每天带着一群孩子唱唱儿歌，玩玩嬉戏，每天过着无忧无虑的轻松欢乐的生活 工作中听着孩子们稚嫩的声音对我喊：“老师好，老师好!说实话，我有点不习惯，有点羞涩，又有点心中自喜，老师，从小在我心目中就是一份我很敬重，很崇敬的职业，如今的我，也真的真的是一名老师，心中那份骄傲，那份自信，无以言表了，恨不得见人就说：我是一名幼儿老师! 可是工作了几天，我的想法变了，我不禁感叹，想做好一个幼儿老师，是那么的难!每天早晨，当人们还在被窝里尽情的享受着暖和酣甜入睡的时候，我们已经起先了辛勤的工作，冬天的早上，即使包袱的再严实，到了园里，牙齿也会冻的打哆嗦，手指冷的不敢伸直，那我也要全情的投入到工作中，微笑的迎接每一个孩子，照看好孩子们在幼儿园的每一刻。孩子们吃饭的时候，我们要来来回回的巡察，生怕哪一个孩子被热饭热菜烫到，孩子们上厕所洗手的时候，我们要紧跟着，生怕有一点闪失，带领孩子们出去活动的时候，我更要耳听六路，眼观八方，让每一个孩子都尽收我的眼底家长们放心的把孩子交给了我，我肯定要对得起他们的放心!孩子们每天午睡以后，两个老师都要把我们的活动的空间里里外外的打扫一遍，看到地板上一个一个小小的泥脚印，又累又欣慰幼儿园的工作一件接着一件，刚起先工作的我真觉得有点受不了了。刚上班的第一周，累的我几乎每天回家都哭给妈妈看。在父母眼里，我还是一个没有长大的孩子，不怕别人笑话，间或的早上妈妈还会给我梳头发，我的衣服都还是妈妈给洗。但在幼儿园，在家长孩子眼里，我却是一位老师，一群孩子嬉戏中的大姐姐，幼儿园生活中的老师妈妈。面对幼儿园高度负荷的工作，同学挚友，许久不见我，都说我瘦了.每天要照看40多个孩子的三餐，午睡，嬉戏生活，上课，还要承包活动室内外卫生打扫，打饭打水，熬夜点灯的写记录表，备课，间或的周末还要加班.刚上班时候不光身体累，心也好累。 刚从学校毕业的我什么都不懂，什么都不会。我要和刘老师一起带大班的孩子，这对我来说是一份挑战，我的第一份工作，也是人生新的起先，最起先的我连地都拖不干净，只要刘老师一离开，我就不会组织孩子了，孩子们就会闹翻了天。一日活动中，做完了这件事我就不知道接下来要做什么了那段时间，几乎是刘老师一个人在带孩子，我很焦急，很心慌，多次想到要放弃了。可是在刘老师手把手的提示与帮助下，自己也不那么手足无措了，渐渐的也可以胜任，为刘老师减轻些负担了，跟着刘老师，我学到了好多，初来乍到幼儿园，刘老师是我工作中第一个老师，在这里，感谢刘老师的帮助与教育，感谢，您恒久是我的老师! 我只是希望通过自己的努力让自己成为一个好老师，而想成为一名好老师确是那么那么的难我全身心的投入工作，忙得连男挚友发了一天的短信到了晚上回家才看到，他又心疼又生气的对我说：“不就当个老师吗?有那么忙吗?有时候到了放学后，才觉得口渴，嘴唇干，原来这一天忙的都没时间喝一口水润润自己快要冒烟的嗓子，拖着疲乏的身体回到家，胳膊疼，腿疼，恨不得倒头就睡，可是想到孩子们一张张绚丽的笑脸，又逗乐又恨无趣的眼神，乏累就渐渐消散啦。 我是一名幼儿老师，我喜爱我们班每一个孩子，无论他是美丽还是不美丽，跟家庭背景，性格特点都没有关系，我喜爱孩子们跟我沟通，喜爱孩子们听我讲故事专注的眼神，喜爱他们被我一夸奖就马上表现好的小样儿，一个假期见不到他们，我会惦念他们。我喜爱和孩子们一起疯狂的嬉戏加入他们的老鹰捉小鸡，喜爱用手机给他们拍照，留下精彩的每一个瞬间，传到我的QQ空间，微信，告知大家，这是我的孩子们! 我是一名阅历不足的幼儿老师，工资低到一个月的薪水或许不够某些人买一件衣服，吃一顿饭，工作辛苦到常常累得腰酸背痛，头痛感冒，委屈到常常看家长和领导的脸色，我并没有什么怨言，因为我觉得和孩子们在一起，我很欢乐!我很值得!幼儿老师应当有一种境界，应当把教化劳作看成是一种华蜜体验，人生历练，性格磨练看到孩子们欢乐健康的成长，这才是我工作的价值和意义。只要家长和社会多一些理解，多一些体谅，多一些支持，我们的工作会刚的更卖力，更有劲儿! 我觉得做一个好的幼儿老师很难，但我肯定会朝着这个目标努力，因为我有信念;我阅历不足，资格浅，阅历低，但是我有热心;我要让孩子在我的监护下欢乐成长，因为我有爱心;面对家长的期望和领导的信任，我有良心;面对困难，知难而上，勇往直前，我有恒心，五心凝合，我愿为幼教事业奋斗一生! 每当夕阳西下，看着校车远去的背影和家长接到孩子们满足的笑容，涌上心头的是一种欣慰和华蜜，随之而来的是浑身的乏累 走在回家的路上，一丝丝甜蜜涌上心头，思索着明天的工作，向往着幼儿教化事业美妙的将来! 幼儿园老师专业发展总结3 “喜爱一个家，家在绿绿的石峰山下，风儿吹过来，像那好听的童话。云儿飘过来，像一朵朵漂亮的花。”每次听到这首歌曲和透过好听的音乐旋律时，心中便充溢了甜蜜华蜜般的暖和。石峰，在这里我们收获了关爱，关爱浇灌着欢乐的小苗。石峰，在这里我们收获着友情，友情营造着华蜜的港湾。石峰，在这里我们收获了才智，才智编织着绚丽的梦幻。石峰，在这里我们收获着希望，希望充溢着绚烂的人生。石峰里的每一处鲜花明丽，靠的是阳光细心的抚慰。每一片绿叶的摇动，靠的是微风的摩挲。石峰里的每一位孩子成长，靠的是老师们辛勤的教育。幼儿园里的教化生活如同一场场未经彩排的童话剧。不在乎华丽高档的舞台效果，而是在乎着真诚平凡的感觉和每一场童真的话语。那些天真无暇的童真童语蕴含着一段段烂漫的故事。这些烂漫的故事须要老师们用童心和爱心去发觉、去发掘。只有喜爱并且真正地享受教化。我们的工作才有意义，我们的教化才会更精彩。每位浇灌嫩苗的教化者应当有自己的幻想，都应当给自己一种挑战自我的志气。一种超越自我的精神。每位教化者都要找寻胜利的感觉。而这种胜利或许是平常一堂出彩生动、富有感染力的嬉戏活动，或许是一位家长和孩子、老师和孩子之间感人的故事。又或许是与同事、上级领导之间思维碰撞思想交锋时的自我提升。这种胜利是充溢才智、文化、漂亮的资本源泉。 在石缝这个家里，每天都面对着班上三十几个可爱、顽皮的小家伙，因为有孩子们所以欢乐、生气、就连难过都和孩子们休戚相关，孩子们每一幕成为了我生活中的剪影。我们的脚步匆忙，喊声不断。每天忙着嘱咐孩子们正确穿衣、吃饭，嘱咐孩子们留意平安，学会如何爱护自己，发觉问题随时随地进行引导教化，又劳碌着和孩子们做嬉戏，忙着给孩子们上课。 我总会遇到这样那样无法想象中的麻烦与苦恼，当孩子们在我们的引导下明白了自己的过错，很深情地说：“老师，我错了。”“老师，我下次改正”“老师，我再也不敢了”的时候，孩子们的眼眶里闪耀着渴望和期盼。正因为看到、正因为听到，就在那一瞬间我仿佛又回到了风一般的安静，剩下的只有一丝从心里发出来的微笑。在每次的教学活动中，孩子们学会了每一句话、一首歌。学会做一件事的时候，我的心里都会发自内心感受到胜利的欢乐、华蜜。这种生活体验是用金钱赚不回来的珍贵，又当我将孩子们每一分每一秒成长的点点滴滴梳理成好玩、生动的乐章时，好像真的要感谢上帝，给了我一份又一份宝贵的礼物。 教化是引领的，让我牵着你的手，将爱的教化底色发出光线。教化是才智与灵性的爱。教化是理解、是唤醒、是宽容、是赐予、是守望、是美妙的祝愿。或许，这才是我们正真所追求的华蜜完整的教化生活，莫非不是吗? 幼儿园老师专业发展总结4 教化是一门艺术，学前教化更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好限制自己心情的孩子，以及深爱着孩子的家长。从事这门艺术的自然是我们老师。教化是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教化质量的主体也是老师，老师的专业发展是提高学前教化质量的关键。于是，以幼儿发展为本、以老师专业发展为本成为这本手册贯穿始终的主线。 细细品尝了幼儿园老师成长论带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园老师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园老师一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。 一、书目独特，清楚明白 这本手册不同与其他的书籍，它采纳的是“树形”书目，从树根到树干最终到树枝，分层清楚，一目了然。树形书目试图用一棵大树形象地示意老师的不断成长，新手老师从最基本的根基动身，渐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业老师，同时根基也在不断地加深。因此，两个自评体系，即新手老师专业发展自我评价体系和成熟型老师专业发展自我评价体系，分别取代树干和树枝组成一个整体，它们的位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。 二、格式一样，通俗易懂 阅读中发觉两个自评体系都有自己的格式，给阅读者更清楚的思路，其中，新手老师专业发展自我评价体系包括：关注的幼儿发展目标(关注的目标)、试试这样做、小贴士和案例四部分。每一部分都让我确定了自己的方向，知道下一步该做些什么，通过小贴士和案例进一步在“试试这样做”中尝试更多的做法，以至积累自己的阅历。 一样的格式也是一种学习的模式，可以说是一个框架，平日的生活学习就须要一个简易的框架，就像写作文时先列一个提纲，跟着提纲的步骤内容自然丰富了起来。 三、联系实际，易于学习 教化充溢了创新，在教化的过程中，每个孩子的特性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充溢挑战事业的概括吧。在自己平日的教学与生活的中，时常会遇到一些无法确定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己肯定的压力。但通过这本手册，让我一下子豁然开朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了许多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在闲聊中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清晰看懂它所要表达的意思，记忆犹新。 迈开职业生涯的第一步后，不知不觉中我已渡过了四个春秋，所谓理论与实践相结合能帮助我们更快成长，这理论的力气当然不容小看。作为老师，可能会感到面临的问题太多，有太多的困惑，不知如何把握幼儿园老师这个角色，有时会让自己迷茫，假如你也有类似的经验，不妨也来阅读下这本手册吧，我信任它肯定会让你受益匪浅的。读一本好书就是和很多高尚的人讲话，让我们一起和这群高尚的人起舞高歌吧。 幼儿园老师专业发展总结5 近期，我细细品读了幼儿园老师成长手册这本书带给我的乐趣，整本书特殊适合新老师及老老师们运用，里面设计的每个环节都比较贴近我们的日常工作!充分帮助老师们找寻规划自己专业发展的方向，使老师们在专业上更上一个新台阶! 记得刚打开书的刹那，首先映入眼帘的是这样一段话：教化是一门艺术，从事这门艺术的是老师。学前教化更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好限制自己心情的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。精通这门艺术须要老师酷爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，驾驭这门艺术的技巧，并不断反思，积累阅历，镇静应对。读到序中的这些话语，让我明白了教化的意义，对于学前教化做了一个很好的说明!在代前言中幼儿园老师应当扮演什么角色?担当哪些职责?幼儿园老师应具备什么样的素养结构?、等，伴着这些问题，让我开启了读幼儿园老师成长手册之行! 这本书的书目比较有寓意，它采纳的是“树形”书目，从树根到树干最终到树枝，分层清楚，一目了然。树形书目试图用一棵大树形象地示意老师的不断成长，新手老师从最基本的根基动身，(班级建设家长工作来园打算-运动生活嬉戏学习离园工作)渐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业老师!(专业热忱及自我更新增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式促进幼儿的人格健康与社会性发展促进幼儿的感觉和运动实力发展促进幼儿语言实力的发展促进幼儿认知实力的发展促进幼儿美感和艺术表现实力的发展课程意识与开发实力与家长建立合作伙伴关系推动这个专业领域的专业进度)有些领域是主干，有些领域是枝节，各个领域都有着不同的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。书目是一本书的指引者，指引读者如何读好这本书，就像生活中，我们为自己定位目标，没有目标只能是盲目的生活，因此给自己确定方向，做起事情来才能有条不絮。 这本书分两部分自评体系，一部分是新手老师专业发展自我评价体系，书的第3页83页的内容对刚参与工作的新老师起到了许多的指导和帮助，书中清楚的思路，每个大标题里有4项内容：关注的幼儿发展目标-试试这样做-小贴士-案例。每一个大标题的目标都特别的明确，很符合现实中幼儿发展状况，也是老师们在实践的过程中所遇到的种种问题;试试这样做，是一种教育，引导你在遇到问题时可以这样，对你有更多的帮助;小贴士则很温馨，一个小贴士让你心里有点该做什么不该做什么;每个案例都很精彩都是来自于老师们点滴的记录，案例下面还会有一个可供应探讨的问题，这样可以帮助老师们思索更多的问题，在处理这个案例时应当怎么做更加适合。当看完这一部分时，使我想起了自己刚参与工作时的情形，通过阅读加对比，让自己有了一个更高的定位! 另一部分是成熟型老师专业发展自我评价体系，在这个体系中有这样一句话：熟手是昨天的新手，但不肯定是明天的专家。这个体系是帮助“成熟型老师”向“专家型老师”发展，成熟型老师们可以利用这个体系帮助自己找到职业生涯新的起点，“做最好的自己”向着自己的目标动身!这个体系了有三项内容：等待你发觉的问题、试试这样做和案例三部分。在等待你发觉的问题中，是老师们在日常中常常教化孩子和反思的问题，怎样让幼儿发展成一位全方位的儿童?在试试这样做中，给出了明确的答案，让老师们边学边思从中学到了许多学问!每个案例都是结合每个章节的主题老师们细心写出来的。有些案例就发生在每日的教学中，为一线上的新老老师起到了很大的帮助作用! 教化充溢了创新，在教化的过程中，每个孩子的特性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充溢挑战事业的概括吧。在自己平日的教学与生活的中，时常会遇到一些无法确定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己肯定的压力。但通过这本手册，让我一下子豁然开朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了许多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在闲聊中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清晰看懂它所要表达的意思，记忆犹新。 在幼教的工作岗位上，不知不觉中已渡过了十几个春秋，所谓理论与实践相结合能帮助我们更快成长，这理论的力气当然不容小看，所以在以后的教学中，我更加希望能够细读此书，利用此书，研讨教学所遇到的问题，帮助自己和各位老师发觉自己的特长和不足! 幼儿园老师专业发展总结