小学朗诵活动策划方案范文.docx

小学朗诵活动策划方案小学朗诵活动策划方案1 一、活动目的： 1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国绚丽的诗歌文化。 2、丰富校内文化，美化校内语言环境，提高学生朗诵实力。 二、活动要求： 1、朗诵内容为两首诗歌。其中弟子规中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。 2、朗诵对象：16年级以班级为单位组织参与竞赛。 4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。 5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。 三、活动支配： 2、地点：学校操场 四、评奖方法： 1、竞赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。 竞赛依次以组内抽签为准。 2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担当评委。 3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。 未尽事宜，另行通知。 我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策： 1、弟子规中的必诵部分采纳整组一同吟诵的形式。事实上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。 2、这次评委是由各班推选出的学生担当。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组须要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评比形式呢? 3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗? 4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子欢乐，让老师轻松，让活动有效。 小学朗诵活动策划方案2 一、指导思想: 首先，通过竞赛，激发学生读课文的爱好，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起老师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最终，通过竞赛活动发展学生语言实力，培育学生酷爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参与竞赛 三、竞赛时间：20_年11月12日(星期三)下午其次节课 四、地点：多媒体 五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷 统分：吴雅红 六、评比方法： 评委打分采纳非常制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点 后2位。 七、奖项设置： 分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。 八、评分标准： 低年级： 1、运用一般话，吐字清楚。 2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。 3、朗读声音嘹亮、不拖声。 4、朗读时感情丰富，声情并茂。 5、精神饱满，姿态大方。 中年级： 1、一般话标准，口齿清楚。 2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。 3、声音清晰洪亮，能有效地表情达意。 4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。 5、仪表端庄大方，表情丰富自然。 高年级： 1、一般话标准，口齿清楚，节奏感强。 2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的须要。 3、声音清晰洪亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。 4、要有感情朗读。情感充足细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容精确而深层的感悟。 5、 仪表端庄大方，表情丰富自然。 九、其它事项： 1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。 2、竞赛以抽签的形式抽依次号和所要读的内容，竞赛时即抽即读。 小学朗诵活动策划方案3 一、活动目的： 为营造活泼向上的校内文化，提高学生的全面素养、更好地培育学生的朗读实力，让学生在朗读过程中提高语文素养，我校特实行本次诗歌朗诵竞赛。 二、活动支配： 1、活动时间：20_年6月1日 2、活动地点：南明小学操场表演台 3、活动对象：1-6年级全体学生 三、竞赛规则： 1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，主动向上，切合主题，适合小学生朗诵。 2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。 3.参赛选手必需用一般话朗诵，发音精确，感情充足，声音富有表现力，达到肯定朗诵效果。 4. 参赛人数不限。 四、竞赛评分细则： 1、作品主题显明突出，内容主动向上。 2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的改变反映诗歌的内涵。 3.参赛者朗诵娴熟一般话标准、吐字清楚，声音嘹亮，正确把握诗歌节奏。 4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。 五.详细评分标准： 竞赛实行10分制，其中： (2)节目形式(2分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。 (3)语言技巧(2分)：一般话标准，发音精确，吐字清楚，声音嘹亮，语言流畅，语速得当。 (4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。 (5)表达效果(2)感情充足，感染力强，现场效果好。 六.嘉奖方法： 本次活动，高年级组、低年级组各评比出一等奖、二等奖、三等奖各一名。 十、组织保障： 1、现场总指挥： 2、竞赛主持支配负责人： 3、竞赛策划： 4、音响设备负责人： 5、进退场秩序及现场秩序负责人： 6、照相： 7、会场布置： 8、计分： 十一、评委人员： 小学朗诵活动策划方案4 一、指导思想： 为了激发学生朗读爱好，提高学生朗诵水平，经校领导探讨确定，在我校开展一次朗诵竞赛活动。 二、朗诵竞赛要求： 1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师仔细协作，每位老师必需仔细负责，依据评分规则进行细心指导每位学生朗读，举荐最优秀的学生参与竞赛。 2、各班参与活动人数12名。 3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中随意选择，体裁不限。 三、竞赛评分规则： 1、分基础和提高两部分。 2、基础部分分一般话标准、语言流畅和感情充足这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。 3、评委公允公证打分，班主任不参与本班的打分。 4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评比出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发激励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。 5、奖品设置：奖状及学习用品。 四、评委组织： 1、打分：全体老师 2、统计与核算：李丽 郭翠 五、活动时间： 11月30号(第13周 周五)下午 六、其他： 音响功放：邓 群 拍照录音：王存强 奖状填写：潘合朗 附： 横林镇西小学朗诵竞赛评分表 班级 姓名 基础分 提高分 合计得分 评分点 一般话 标准 语言流畅 感情充足 仪表得体 台风自然 脱稿朗诵 满分值 实际得分 小学朗诵活动策划方案5 中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的珍宝。组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增加师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有非常重要的作用。为做好“中华经典诵读”竞赛活动，特制定如下方案。 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。 (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长学问，培育实力，逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活跃思维，提高综合实践实力。 二、活动要求 (一)爱护学生的诵读爱好，不增加学生课业负担。主动创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过常常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以爱护学生的诵读爱好。 (二)广泛宣扬经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。 (三)各学校要有安排、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (四)各学校要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 (六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。 三、诵读内容 主要诵读内容为语文课程标准举荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、高校、中庸、孟子、朱子家训和精选的神话故事，寓言故事等。 小学一年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和弟子规。 小学二年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和三字经。 小学三年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和千字文。 小学四年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和朱子家训。 小学五年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的高校、中庸、论语部分篇章。 小学六年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的孟子、论语部分篇章等。 初中阶段：语文课程标准中举荐的优秀古诗文、论语、古文观止及诸子百家等篇章。 四、活动支配 (一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学主动性，激励老师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。 (二)纳入课程安排。利用校本课程的课时，每周12节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。 (三)教学师资。语文老师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐老师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育老师可利用体育嬉戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。 (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。 五、组织开展全镇“中华经典诵读”竞赛活动。 (一)参赛对象 羊头镇中小学校老师和中小学学生 (二)竞赛程序 1.初赛 初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参与对象(见各校师生名额安排表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。 2.决赛 决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：老师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学 (三)竞赛规则 1.抽签确定出场依次。 2.诵读作品自选，但必需是中华经典诵读篇目。 3.参赛选手必需脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。 4.每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分) 5.评分标准： 竞赛实行100分制，其中： a.作品内容(15分)：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教化意义; b.节目形式(15分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐; c.语言技巧(40分)：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当; d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。 六、奖项设置 竞赛奖项设置分老师组和学生组。 老师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 小学朗诵活动策划方案