小学英语县骨干教师总结例文.docx

小学英语县骨干教师总结小学英语县骨干老师总结1 英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在中考还是高考都是重要部分，英语考试的成果对整体分数影响较大，在高考中英语分数还影响专业的选取，在高校的学习生活中四六级的考试甚至影响到高校毕业，使得越来越多的学生参与英语培训学习使得自我的英语成果得到提高与稳定。 不一样年龄段的学员会有不一样的学习需求： 1、幼儿少儿参与英语培训是为什么打好英语学习的基础，培育英语学习的爱好，让孩子在嬉戏、表演生动的氛围中相识英语学习英语，为学生生涯的英语学习奠定良好的基础。 2、学生参与英语培训是为巩固英语基础和英语学问，在课外丰富自我的英语学问，拓宽学问面，能在英语考试中取得优秀的成果，在升学考试中满足的成果。 3、高校生参与英语培训是为英语四六级和自我英语潜力的提升，进入高校后对综合潜力的要求使得学生进行英语培训，从而提升自我的英语学习的潜力。 4、职业人士参与英语培训专注于商务英语方面，在工作期间与国外人事的商务沟通与沟通促使我们要学习商务英语和提高口语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。 在打算进行英语培训之前要对自我的学习目的进行确定，明确自我的学习目的才能正确的进行英语学习，不断地的提升自我的英语潜力，最终英语综合潜力提升。 参与英语培训能够参考以下几点： A、学习环境 培训机构环境和学习氛围对于学生学习很重要，在一个专心向上的学习环境中能促使学生对学习更加仔细和专心，对学问的求知欲更加旺盛。 B、师资团队 依据自我的要求选取师资团队，仅有选对了老师才能更加有力的帮忙英语潜力的提升。 C、课程支配 依据自我的英语基础和潜力，在对自我进行了学习分析后再制定课程，这样的课程才是适合自我的，才能针对自我学习的弱势部分，才能解决学习问题。 小学英语县骨干老师总结2 在学校统筹支配下，本学期我们英语组开展了以以“学为中心”的英语对话课堂策略探讨为题的校本培训活动。 结合日常教学工作中比较普遍的问题对话课堂教学方式比较单一，教学效果不志向，本学期校本培训集中“火力”探讨探讨改善对话课堂的方式方法。我们共组织进行了5次对话课堂的研讨课，磨课，听课，评课，倾听与反思，每一次都带给每位英语老师相当大的收获与体会。通过主题式的校本培训，我们英语组的老师总结出一些针对我校学生实际状况的教学方式，例如加大语言输入的活动练习，降低语言输出难度，增加操练的趣味性等。这样的校本培训不仅仅解决了我们实际的教学问题，还为我们青年老师的成长供应了能量与动力。此外，我们还借助英语节这个学生感爱好的平台，开展了一系列提升学生语言技能的活动，例如英语之星的评比，故事创编等，这些实实在在的活动也为我们的校本培训供应了大量的探讨素材和教学效果的检验，让我们的校本培训更具有针对性和时效性。本学期学校还组织参与了“三地四校联盟”的听课活动，其中来自各地不同学校的优秀英语老师分别上了不同板块与内容的英语课，让我们同样收获颇丰。正好，-小学的-老师展示的是基于PEP小学英语教材lets talk版块的教学课，也与本次校本培训主题相契合。周老师精彩的课堂教学也为我们的校本探讨内容注入了簇新的元素和有效的操练方式。 经过一学期的努力，我们英语组每一位老师都对日常的对话课堂教学有了更进一步的相识，这将更好地帮助我们开展切合学生实际且行之有效的教学活动。总说，机会会眷顾那些主动努力的人们。每一位英语老师都是那么仔细与努力，所以这学期我们英语组也取得了一些小小的成果，如黄老师的课改论文获得慈溪市一等奖，宁波市三等奖等。收获是前行的动力。为了更好地获得，我们英语组的每一位老师将铆足全力，接着前进。 小学英语县骨干老师总结3 我参与了在江苏高校实行的江苏省九年制义务教化小学英语教材培训。本次培训，时间虽短，但我有幸倾听到了各市教研员具有指导意义的教学讲座，阅历之谈以及资深同行的教材分析，留给我的是满满的收获和深深的思索。 观念走向更新!培训中，我倾听了具有教学指导意义的讲座，特殊是王振华老师对牛津小学英语的教学建议和李陆林老师的词汇教学内涵详谈，以变更传统的教学观念与教法，让课堂更具有操作性和实效性，给了我们实际的指导意义。从理念上，教法上，实例上，对我们进行讲解与评析，让我收益匪浅。 激情点燃人生!无锡市全国优秀老师鲍小红老师对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈激情，感染着在场的每一个老师!她的爱心与敬业心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的阅历之谈，给了我深深的思索，让我感受到了激情成就幻想的漂亮。 平实彰显宝贵!本次培训中，几位一线老师的教材分析培训好用性最强，如丹阳的王文风老师，镇江的戴天扬、茅君老师，扬州的.龚海平老师，常州的金蓉老师，他们系统的单元分析，从语言技能、语言学问的讲解，到学习策略的运用，甚至是教材中的细微环节处理。他们都是那么耐性的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁琐的表述，而是用最平实的语言，传达着最干脆的信息，让我们对3A、3B整套教材有了一个系统的相识，易于把握，有很强的操作性。 培训引发反思!在五天的培训中，除去理论学问的学习和汲取，更多的是自我反思。我边培训边反思着自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。 感谢培训，通过本次培训，我有志将培训中学到的观念，阅历与技能转化成我今后教学前进的内驱力，不断的倾听，记录，沉淀与实践，让自己的英语教学之路也能激情燃烧。 小学英语县骨干老师总结4 在假期里我有幸参与了英语老师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语老师，邯郸市教科所郭老师，我县赵老师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点： 一、理念先行 我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，终归是小学三年级英语刚开设，难度还不大，一个学期下来还算能够。但听了省专家报告，很快明白了自我的缺点，有关英语的教化理念跟不上。张老师说：假如你没有英语的教化理念在引导你，即使你教会了学生学问，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教化理念再与大家一齐共享： (一)面对全体学生，注意素养教化。 (二)整体设计目标，体现敏捷开放。 (三)突出学生主体，敬重个体差异。 (四)采纳活动途径，提倡体验参加。 (五)注意过程评价，促进学生发展。 (六)开发课程资源，拓展学用渠道。张老师对这些理念作了具体讲解，很受启发，原先英语教学不单单是教会学生学问，还有许多。 二、学会总结 潘老师是石家庄市一名小学英语老师，有丰富得英语教学阅历，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有： (一)直观教学法; (二)嬉戏竞赛法; (三)干脆感知法; (四)儿歌增趣法; 五)造句法; (六)渗透语音学习法。 三、扎实教学 有句话说得好，要教给学生一杯水，自我务必有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自我的学问严峻匮乏，急需充电，仅有自我的学问丰富了才能对自我的课堂把握好，才能对自我的学生说“OK”。 以上是我对自我的英语学习一个小留意得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的提高，也为了我们孩子的提高，努力!学习!加油! 小学英语县骨干老师总结5 转瞬间，小学英语骨干老师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣并非常感谢孔凡哲 、余文森、郝建平 等教化专家的讲座，专家教授和老师赐予我们的指导和帮助。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使学员从内心中深处情愿接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增 长。下面对本次培训作以下总结： 一、教化教学理论的学习 老师们都细心制作了大量的多媒体课件，深化浅出的解读了新的课程标准，重点讲解并描述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要 点。 二、课堂教学实践活动 通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心打算教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。 通过培训，我们的成果和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大;都能通过嬉戏、表演等形式来操练和巩固所学学问;都能利用图片、各种教具进行教学。 一些学员以前不大运用课堂用语但通过培训驾驭了一些较常用的课堂用语，并能大胆运用。 此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。 小学英语县骨干老师总结