幼儿园音乐教育教案精编.docx

幼儿园音乐教育教案幼儿园音乐教化教案1 一、活动目标： 1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。 二、活动打算： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 1、谈话：小挚友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀? 2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢? 3、幼儿自由打击。 (1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-| (2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 (3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 4、探讨图谱，并尝试打击基本节奏： (1)师出示加油干的图谱，引导幼儿视察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿! (2)幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 (3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓) (4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。 (5)请个别幼儿合作演奏。 5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。 幼儿园音乐教化教案2 (一)活动目的： 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动打算：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” (四)活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 (1)老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。 (2)老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好挚友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。 2、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢?为什么?” 3、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人 幼儿园音乐教化教案3 1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。 2、制作豆瓶，会依据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。 1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。 2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。 1、师问：小挚友现在是什么季节?(春天) 师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好?(好) 师幼随音乐郊游拍手进活动室坐好。 2、出示课件 绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形态、颜色等方面的异同。 师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形态一样都是椭圆形，而颜色不一样。 师说：老师今日请来了几位豆宝宝，小挚友看一下是谁? 出示课件： (1)黄豆：小挚友数一下有几个黄豆宝宝?(6个) (2)绿豆：小挚友数一下有几个绿豆宝宝?(8个) (3)红豆：小挚友数一下有几个红豆宝宝?(6个) (4)黑豆：小挚友数一下有几个黑豆宝宝?(7个) 老师引导幼儿比较多少。 反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形态时假如用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。 3、幼儿制作豆瓶。 (1)师说：小挚友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好?(好) 老师出示豆瓶乐器，幼儿视察并探讨制作方法。 (2)幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。老师巡回指导，提示幼儿一个瓶中最好装一种豆子。 (3)幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。 4、用豆瓶为乐曲配打击乐。 (1)出示课件： (2)师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好?(好) (3)幼儿跟老师拍手打节奏熟识一下。 (4)用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿刚好表扬。 (5)幼儿倾听音乐郊游的旋律，熟识乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟识后用豆瓶替换拍手动作。 (6)看老师指挥，幼儿演奏。 反思：幼儿对此环节比较感爱好，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了学问，我觉得很好。 5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。 幼儿园音乐教化教案4 设计意图： 小星星这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、探讨，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇妙。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现实力和创建实力得到发展。 活动目标： 1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。 2、体验同伴合作表演的欢乐。 3、了解儿歌的含义。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点分析 活动重点：体验同伴合作表演的欢乐 活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。 活动打算： 阅历打算：熟识歌曲小星星 物质打算： 1、串铃若干，三角铁若干 2、黑色夜空，星星若干 活动过程： 一、星星舞会 1、老师出示黑色的夜空，讲解并描述夜空孤寂的故事。 2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，确定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤寂。 二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日运用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏。 三、练习舞会节奏 1、那么怎么练?看老师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小挚友请看： _|_|_|× 2、集体拍手一起练习节奏; 3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作; 4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作; 三、合作表演 小星星说小挚友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。 1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)。 2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小挚友交换下伴奏。 3、舞会正式起先，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演。 4、舞会真喧闹，星星们可快乐了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。 四、课堂延长： 星星舞会已经有了乐队的伴奏，还须要什么?下次我们打算好了再一起来参与。 课后反思： 小星星这个活动一起先以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是老师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。 幼儿园音乐教化教案5 活动目标 1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动打算 打算老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，打算每人一把小椅子，老狼的仿照声。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个嬉戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、观赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、观赏其次段，练习嬉戏动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉?谁爱护了它?现在我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作) 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊?(小挚友请黑猫警长) 老师：现在我们一起学一学歌里聪慧英勇的小挚友。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经打算好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、老师幼儿协作起先第一次嬉戏 老师：我们要起先嬉戏了，小挚友们先带上小耳朵仔细听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 六、跟换角色，重复嬉戏数遍。 活动反思 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐嬉戏的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮助幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。