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幼儿英语教学设计教案幼儿英语教学设计教案1 活动目标： 1、理解并驾驭candy 一词，发音较精确。 2、在活动中能仔细地倾听故事，并开心地参加嬉戏。 活动打算： pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。 活动过程： 1、Little pigs歌曲，要求幼儿心情开心地歌颂，表现little pigs的可爱和欢乐。 2、复习部分动物单词。 老师：Pigs 还有许多的friends呢!你知道有谁吗? 逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片， 老师提问“Whats this?”幼儿回答“Its _.” 3、老师导入story，激发幼儿的爱好。 “这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊?”“故事的名字叫Tiger拔牙。 4、老师操作图片并协作体态动作讲解并描述story，提示幼儿仔细倾听。 有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在难过地哭着，原来凶恶的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了!(Tiger坏不坏?你们怕它吗?)可是fox说：“哼!我才不怕它呢!我还要把它的牙都拔光!让它不能再吃小动物!”于是它就回家打算了。 其次天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王!我给您送好东西来啦!” tiger就问：“是什么好东西啊?” Fox说：“这是CANDY !可好吃了!” Tiger一尝，果真很好吃!(你们说CANDY 好吃吗?它是什么味道的?请幼儿尝CANDY 。)所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。 直到有一天，tiger突然牙疼起来。(牙疼是什么样子?牙疼要找谁?)它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时(出示图片“谁来啦?” )Fox来啦!它带了一把大大的钳子说：“大王!我来帮你!”它看看tiger的牙，说：“没关系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five不一会儿，tiger的牙就被拔光啦!它的牙还疼不疼啦?它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊?“My pleasure! ” 5、提问： (1)Tiger为什么要拔牙? (2)它吃了许多的什么? CANDY !幼儿回答，老师指导并订正发音。 (3)进行卫生习惯教化。Tiger吃了许多CANDY ，那它有没有刷牙?我们小挚友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。(食指当牙刷作刷牙状)。 6、歌曲两只tiger。 Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们兴奋吗?我们来唱一首欢乐的歌庆祝吧! 幼儿英语教学设计教案2 活动内容： Rain Rain Go Away 活动要求： (1)复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称 (2)学习太阳，雨的发音 (3) 懂得Rain Go Away 的含义 (4)学唱歌曲 活动打算： 四个小动物的图片，太阳、雨的图片 活动过程： 1)复习 出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly 的发音 2)引导幼儿视察太阳图片，和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音 3)引出歌曲内容 ”小挚友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌” (老师范唱，幼儿学唱) 4)结束部分 做嬉戏 Do As I Tell You 即老师念小动物的名称幼儿做它们的动作 幼儿英语教学设计教案3 目的： 要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。 帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。 引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。 打算： 碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。 活动过程： 一、情景活动： 1、老师与幼儿相互用英文问好。 2、老师与幼儿互动，引入主题。 二、情景嬉戏： 观看VCD (1)引导幼儿边看动画，熟识歌曲旋律。 (2)老师出示卡片，提问个别幼儿。 (3)卡片嬉戏或个别表演嬉戏。 (4)集体嬉戏。(老师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演) 三、情景表演： 1、观看VCD (1)幼儿分散站立表演歌曲。 (2)老师带幼儿表演歌曲。 2、观看VCD第一遍老师出示卡片提问，并请幼儿与老师互动。 3、观看VCD其次遍集体表演歌曲。 四、小结。 幼儿英语教学设计教案4 教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。 语言点：orangepizzahamburgerI like 教具打算：故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见嬉戏部分)。 教学过程： (一)热身活动： 表演歌曲Good Morning及改编歌曲Good Night。 (二)卡通动画学习： 播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜爱吃什么啊?”请小挚友试着回答一下，小挚友可能回答得出“honey”。接着老师请小挚友带着问题再观看动画片一遍，细致听一听这些食物的英文名称。 (三)单词学习： 老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小挚友仿照老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与肯定的耐性，多带小挚友念几遍，并可询问小挚友是否品尝过等。 (四)嬉戏： 寻宝。嬉戏时请全体小挚友闭上眼睛，老师静静藏起一种食品的实物或图片，然后请小挚友睁开眼睛，让小挚友猜猜看老师藏的是哪种食品。假如小挚友猜对了，小挚友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室找寻，看一看谁能先找到。 (五)句型操练： 因为小挚友以前学过“I like”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜爱苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like”，小挚友们或许回答出“apple”(假如小挚友遗忘了，老师可以说出来)，接着再问问他们这句话什么意思。当小挚友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜爱吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小挚友们试着说一说“我喜爱吃”应当怎样说，以此类推，提问“pizza”和“hamburgers”。老师和小挚友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。 幼儿英语教学设计教案5 活动设计背景 我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个簇新事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌相识新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。 活动目标 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照老师说英语。 活动打算 盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 教学重点、难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型I like 活动打算 材料打算：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。 环境打算：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程： 一、Warming-up(热身活动) 老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 二、Presentation(内容呈现) 1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、Practice(活动操练) 嬉戏：大声小声 1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。 2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。 四、Production(创建巩固) 1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱Goodbye song 。 五、活动结束 教学反思 这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有爱好，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。 但我个人课后觉得该活动也有许多不足之处，其一：该活动假如在第三个环节(活动操练)上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的爱好和主动性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(巩固创建)里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而老师未能发觉进而刚好订正。 假如再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩;还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。