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2021高中化学知识点框架中学化学学问点框架 一、常见物质的组成和结构 1、常见分子(或物质)的形态及键角 (1)形态： V型：H2O、H2S。 直线型：CO2、CS2、C2H2。 平面三角型：BF3、SO3。 三角锥型：NH3。 正四面体型：CH4、CCl4、白磷、NH4+。 平面结构：C2H4、C6H6。 (2)键角： H2O：104.5°。 BF3、C2H4、C6H6、石墨：120°。 白磷：60°。 NH3：107°18。 CH4、CCl4、NH4+、金刚石：109°28。 CO2、CS2、C2H2：180°。 2、常见粒子的饱和结构： 具有氦结构的粒子(2)：H-、He、Li+、Be2+; 具有氖结构的粒子(2、8)：N3-、O2-、F-、Ne、Na+、Mg2+、Al3+; 具有氩结构的粒子(2、8、8)：S2-、Cl-、Ar、K+、Ca2+; 核外电子总数为10的粒子： 阳离子：Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+; 阴离子：N3-、O2-、F-、OH-、NH2-; 分子：Ne、HF、H2O、NH3、CH4。 核外电子总数为18的粒子： 阳离子：K+、Ca2+; 阴离子：P3-、S2-、HS-、Cl-; 分子：Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4。 3、常见物质的构型： AB2型的化合物(化合价一般为+2、-1或+4、-2)：CO2、NO2、SO2、SiO2、CS2、ClO2、CaC2、MgX2、CaX2、BeCl2、BaX2、KO2等。 A2B2型的化合物：H2O2、Na2O2、C2H2等。 A2B型的化合物：H2O、H2S、Na2O、Na2S、Li2O等。 AB型的化合物：CO、NO、HX、NaX、MgO、CaO、MgS、CaS、SiC等。 能形成A2B和A2B2型化合物的元素：H、Na与O，其中属于共价化合物(液体)的是H和OH2O和H2O2;属于离子化合物(固体)的是Na和ONa2O和Na2O2。 4、常见分子的极性： 常见的非极性分子：CO2、CS2、BF3、CH4、CCl4、SF6、C2H4、C2H2、C6H6等。 常见的极性分子：双原子化合物分子、H2O、H2S、NH3、H2O2、CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3等。 5、一些物质的组成特征： (1)不含金属元素的离子化合物：铵盐。 (2)含有金属元素的阴离子：MnO4-、AlO2-、Cr2O72-。 (3)只含阳离子不含阴离子的物质：金属晶体。 二、物质的溶解性规律 1、常见酸、碱、盐的溶解性规律：(限于中学常见范围内，不全面) 酸：只有硅酸(H2SiO3或原硅酸H4SiO4)难溶，其他均可溶; 碱：只有NaOH、KOH、Ba(OH)2可溶，Ca(OH)2微溶，其它均难溶。 盐：钠盐、钾盐、铵盐、硝酸盐均可溶; 硫酸盐：仅硫酸钡、硫酸铅难溶、硫酸钙、硫酸银微溶，其它均可溶; 氯化物：仅氯化银难溶，其它均可溶; 碳酸盐、亚硫酸盐、硫化物：仅它们的钾、钠、铵盐可溶。 磷酸二氢盐几乎都可溶，磷酸氢盐和磷酸的正盐则仅有钾、钠、铵可溶。 碳酸盐的溶解性规律：正盐若易溶，则其碳酸氢盐的溶解度小于正盐(如碳酸氢钠溶解度小于碳酸钠);正盐若难溶，则其碳酸氢盐的溶解度大于正盐(如碳酸氢钙的溶解度大于碳酸钙)。 2、气体的溶解性： 极易溶于水的气体：HX、NH3。 能溶于水，但溶解度不大的气体：O2(微溶)、CO2(1：1)、Cl2(1：2)、H2S(1：2.6)、SO2(1：40)。 常见的难溶于水的气体：H2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H2。 氯气难溶于饱和NaCl溶液，因此可用排饱和NaCl溶液收集氯气，也可用饱和NaCl溶液汲取氯气中的氯化氢杂质。 3、硫和白磷(P4)不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。 4、卤素单质(Cl2、Br2、I2)在水中溶解度不大，但易溶于酒精、汽油、苯、四氯化碳等有机溶剂，故常用有机溶剂来萃取水溶液中的卤素单质(留意萃取剂的选用原则：不互溶、不反应，从难溶向易溶;酒精和裂化汽油不行做萃取剂)。 5、有机化合物中多数不易溶于水，而易溶于有机溶剂。在水中的溶解性不大：烃、卤代烃、酯、多糖不溶于水;醇、醛、羧酸、低聚糖可溶于水(乙醇、乙醛、乙酸等和水以随意比例互溶)，但随着分子中烃基的增大，其溶解度减小(憎水基和亲水基的作用);苯酚低温下在水中不易溶解，但随温度高，溶解度增大，高于70时与水以随意比例互溶。 6、相像相溶原理：极性溶质易溶于极性溶剂，非极性溶质易溶于非极性溶剂。 三、常见物质的颜色 1、有色气体单质：F2(浅黄绿色)、Cl2(黄绿色)、O3(淡蓝色)。 2、其他有色单质：Br2(深红色液体)、I2(紫黑色固体)、S(淡黄色固体)、Cu(紫红色固体)、Au(金黄色固体)、P(白磷是白色固体，红磷是赤红色固体)、Si(灰黑色晶体)、C(黑色粉未)。 3、无色气体单质：N2、O2、H2、希有气体单质。 4、有色气体化合物：NO2。 5、黄色固体：S、FeS2(愚人金，金黄色)、Na2O2、Ag3PO4、AgBr、AgI。 6、黑色固体：FeO、Fe3O4、MnO2、C、CuS、PbS、CuO(最常见的黑色粉末为MnO2和C)。 7、红色固体：Fe(OH)3、Fe2O3、Cu2O、Cu。 8、蓝色固体：五水合硫酸铜(胆矾或蓝矾)。 9、绿色固体：七水合硫酸亚铁(绿矾)。 10、紫黑色固体：KMnO4、碘单质。 11、白色沉淀：Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3、Mg(OH)2、Al(OH)3。 12、有色离子(溶液)Cu2+(浓溶液为绿色，稀溶液为蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe3+(棕黄色)、MnO4-(紫红色)、Fe(SCN)2+(血红色)。 13、不溶于稀酸的白色沉淀：AgCl、BaSO4。 14、不溶于稀酸的黄色沉淀：S、AgBr、AgI。 四、常见物质的状态 1、常温下为气体的单质只有H2、N2、O2(O3)、F2、Cl2(稀有气体单质除外)。 2、常温下为液体的单质：Br2、Hg。 3、常温下常见的无色液体化合物：H2O、H2O2。 4、常见的气体化合物：NH3、HX(F、Cl、Br、I)、H2S、CO、CO2、NO、NO2、SO2。 5、有机物中的气态烃CxHy(x4);含氧有机化合物中只有甲醛(HCHO)常温下是气态，卤代烃中一氯甲烷和一氯乙烷为气体。 6、常见的固体单质：I2、S、P、C、Si、金属单质; 7、白色胶状沉淀Al(OH)3、H4SiO4。 五、常见物质的气味 1、有臭鸡蛋气味的气体：H2S。 2、有刺激性气味的气体：Cl2、SO2、NO2、HX、NH3。 3、有刺激性气味的液体：浓盐酸、浓硝酸、浓氨水、氯水、溴水。 4、很多有机物都有气味(如苯、汽油、醇、醛、羧酸、酯等)。 六、常见的有毒物质 1、非金属单质有毒的：Cl2、Br2、I2、F2、S、P4，金属单质中的汞为剧毒。 2、常见的有毒化合物：CO、NO、NO2、SO2、H2S、偏磷酸(HPO3)、氰化物(CN-)、亚硝酸盐(NO2-);重金属盐(Cu、Hg、Cr、Ba、Co、Pb等)。 3、能与血红蛋白结合的是CO和NO。 4、常见的有毒有机物：甲醇(CH3OH)俗称工业酒精;苯酚;甲醛(HCHO)和苯(致癌物，是家庭装修的主污染物);硝基苯。 怎么学好化学 一、明确学习化学的目的 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古今中外多数化学家的化学科学探讨和实践的成就，有丰富的化学基本概念、基础理论、元素化合物学问、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等学问;它介绍了很多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学看法、严谨的学风，充溢了唯物辩证法原理和内容。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化、以及生活具有重要的作用，就是最基本的人们的衣、食、注行都离不开化学。 化学是一门试验科学，通过化学课的学习，要驾驭一些化学试验的基本技能，学会动手做试验的实力，为今后搞科学试验打下基础。 因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础学问，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取不断探究、不断创新的科学看法及严谨学风的教化，而且还能提高自己的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力，为今后学习中学化学及其他科学技术打下良好的基础。 二、课前要预习 上课前一天，肯定要抽出时间自觉地预习老师其次天要讲的内容。学会先预习、后听课这种良好的学习方法。 预习的好处许多 (1)有利于发觉问题，抓住重点和难点，提高听课效率 (2)有利于做听课笔记，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记 (3)它可以节约课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思索和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间。 (4)它可以培育自学实力。预习的过程就是自觉或独立思索的过程，长期坚持下去，自学实力会得到提高。 预习的方法是 (1)通读课文。通读课文，了解新课的基本内容与重点，看不懂的问题登记来或用铅笔在书上作一些记号，以提示自己，上课就集中精力和留意力、有意识、有目的地听老师讲，这样就简单弄懂不懂的地方，取得良好的学习效果 (2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础学问，假如有遗忘的就要刚好复习加以弥补，这样有利于新旧学问连接，以旧带新，温故知新 (3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新学问有所了解的基础上，思索课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。 三、听好每堂课 听课是学习过程中的一个重要环节，是学会和驾驭学问的主要途径。课堂上能不能驾驭好所学的学问，是确定学习效果的关键。假如在课堂上能基本驾驭所学的基础学问和技能，课后复习和做作业都不会发生困难;假如上课时不留意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，肯定集中留意力，不但要仔细听老师的讲解，还要特殊留意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边笔记，遇到没有听明白或没登记来的地方要作些记号，课后刚好请教老师或问同学。同时，还要留意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了，还有哪些不全面、不精确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对学问的理解，使自己能推断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，老师起主导作用，学生要主动、主动地参加课堂教学，听课时，肯定要解除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲解并描述和所做的演示试验，进行主动地思索，细致地视察，踊跃发言，刚好记忆，抓紧课堂上老师所给的时间仔细做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。 四、仔细记好笔记 要学好化学，记笔记也是特别重要的一环。记笔记除了能集中自己的留意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在仔细听讲的同时，还应当记好笔记。 记笔记的类型有 (1)讲新课时做笔记。就是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题登记来，课后再复习思索。(2)记试验笔记。记录老师的演示试验和学生的分组试验，重在通过试验验证化学原理或驾驭化学性质或物质的制法操作。例如，在氧气的试验室制法装置图边上登记老师讲的重点:药品不能积累在试管底部，而应平铺在试管底部，记:是为了增大受热面积，药品受热匀称，气体简单逸出给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热?记:让试管受热匀称，不易裂开。(3)纠错笔记。习题课、试卷评讲课是老师订正学生在作业、试卷中的常见病和多发病，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不是只抄正确答案，关键是要订正，不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的缘由，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正驾驭了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的注释。(4)归纳总结笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统归纳总结的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学学问，提高归纳学问的实力和全面的复习。 笔记的形式有 提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点;纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的改变、计算学问的概括等;图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、试验等进行归类对比。 五、仔细视察和动手试验 在义务教化化学教科书中编入了许多个演示试验、学生试验和学生选做试验，还支配了家庭小试验。因此，通过这些演示和学生试验，学会视察老师演示试验的操作、现象，独立地做好学生试验，上好试验课，是学好化学的基础。 首先，在课堂上要仔细视察老师所做的每一个演示试验的操作和试验现象。化学试验是很好玩、很直观的，试验中千变万化的现象能激发学生的爱好，但是学生只看喧闹，不动脑子思索。所以，视察要有明确的目的。视察试验前，要明确视察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?目的明确了才能抓住视察的重点进行视察。视察时还要细致、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示试验，视察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。 其次，要上好学生试验课，课前必需进行预习，明的确验目的、试验原理和操作步骤。进行试验时，自己要亲自动手，不做旁观者，仔细做好试验内容里所支配的每一个试验，在试验过程中要集中留意力，严格按试验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对试验过程中出现的各种现象，要耐性细致地视察，仔细思索，精确照实地记录。 六、课后刚好复习 一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过录象一样地过一遍。复习要刚好，不能拖，只有这样才能加深理解，才能巩固学问。复习中不懂的问题要刚好请教老师，不在学习上留下障碍，不留下疑点，为以后顺当学习打好基础。当然复习要重视教科书，也要复习听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，同时理解书上的内容。 七、仔细完成作业 做作业是巩固新学问的极好机会，也是巩固学问的重要手段之一。学生肯定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。每一节后面习题和每章后的复习题肯定要仔细完成，不能马虎，肯定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有坚固的学问，只有专心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上巧起来。 八、学会阅读课本 读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本学问的一般内容，驾驭整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么试验内容，这样，课堂上看老师做演示试验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发觉不理解的问题，听起课来心中就有数。 精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的相识。例如催化剂的定义:在化学反应里能变更其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂，关键性字词是在化学反应里、变更、质量和化学性质、都等字。像变更包含加快和减慢两层含义。对这些关键字词要仔细思索，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时留意。 九、读化学课外读物 学好化学，要重视阅读课外读物，例如中学生理化报初三化学版、中学生数理化、课堂内外等报刊杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，协作教学进度，指导解析疑难，留意智力开发，重视实力培育;它们的题材广泛新奇，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大学问面，激发学习爱好，驾驭学习方法，透彻理解教材，敏捷运用学问，培育探究精神，它们是初三学生学习化学的好挚友。 十、参与化学课外活动 利用课余时间，主动报名参与课外化学爱好小组，做一些好玩的化学试验，做化学嬉戏、看与化学教学相关的电影片、录像片，参观工厂，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学学问是丰富多彩的，使学生对化学的学习产生深厚的爱好，促使学生努力学好化学 化学是一门记忆加试验的科学”，这或许不太符合一些同学的思维习惯。特殊是我们许多同学在初中化学学得还算可以的状况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为驾驭了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学学问。 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础学问，应当对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应留意学习化学中探讨问题的方法，驾驭学习的科学方法比驾驭学问更重要。因为它能提高学习的思维实力。 中学化学学习有什么技巧 一、培育对于化学的爱好 中学生在学习化学的时候要对它感爱好，化学是很好玩的，一个物质和另一个物质想结合，就会有所反应。中学化学以试验为基础的学科，中学生要仔细、细致地视察老师的演示试验，仔细做好每一次分组试验，对试验所用的仪器、药品、装置以及试验原理、步骤、现象和留意事项，都必需弄清、记熟。 二、重视化学的基础学问 不少同学有一种感觉：数学的规律性很强，而化学总感到有些杂乱，要记的东西比较多。其实这并不惊奇，人们从接受启蒙教化起先，就起先学习数学了，从背九九口诀表，到记加减乘除公式，哪一样不须要记忆，到达中学以前已基本完成了学问的原始积累，在中学阶段既要进行学问的积累又要探寻其中的规律，所以到了中学以后学问量和学问难度均突然增大了，导致一些刚进入中学的同学，总感到化学要记的东西特殊多、特殊难，这是正常现象，特殊是一些学习习惯不太好，和一些自视聪慧又不愿用功去记忆总想走捷径的同学，成果出现下滑也就不足为奇了。 三、以课本为基础 你必需把课本上的学问背下来。化学是文科性质特别浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。不去记，注定考试不及格!因为化学与英语类似，有的甚至没法去问为什么。有不少学问能知其然，无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相像性。说“化学就是其次门外语”，化学的分子式相当于英语单词，化学方程式就是英语句子，而每一少化学计算题，就是英语的一道阅读理解。事实的确是这样，化学成果优秀者，必定是精确记住了学过的每一种物质的典型的物理、化学性质并能顺当写出相应的化学方程式，理解并记住了常用的解题方法和基本的试验操作。 2021中学化学学问点框架