校园比赛活动的工作总结精编.docx

校园比赛活动的工作总结校内竞赛活动的工作总结1 为了提高老师的专业技能，提高老师讲故事的技巧，更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动，不断提高老师的心理素养，我园在20_年10月28日下午，在全园老师中开展了老师讲故事竞赛活动。本次竞赛在本学期初，就将竞赛内容向老师下发，老师结合本年龄段的故事进行选择，从竞赛的效果看，每一位老师都仔细打算，特别专心，可见老师对本次讲故事竞赛的重视程度，这次活动的开展，有效的提高了老师的讲故事水平，为每一名老师供应了相互学习与成长的平台，老师讲故事的整体水平有了进一步的提高，对实践工作特别有帮助。 一、优点： 1、故事讲解并描述娴熟，老师能理解故事内容，角色定位，声音好听，有人物角色改变，讲故事比较生动。 2、老师举止大方，表情及肢体语言比较到位，声情并茂。 3、老师能运用一般话，口齿清晰，语速适中。 4、老师能配以相应的协助材料，为讲故事服务，如：背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使故事讲解并描述更加精彩。 二、不足： 1、老师在讲故事时，语速、语调、语气及声音的处理上有待于进一步的提高，讲故事中的抑扬顿挫体现不够。 2、个别老师在讲故事时，没有介绍故事的名字，没站稳就起先讲故事，没有留意起先和结束。 3、个别老师的教具运用不够娴熟，缺少提前的预设。 4、个别老师在讲解并描述故事时没有表情。 通过这次竞赛，我们看到老师的成长与进步，对于老师而言，在每个人专业成长的道路上，每一项技能都是不行忽视的，只有将老师的基本功抓实、抓好，才能以不变应万变，使老师在实践中游刃有余的工作，为自己的成长铺下坚实有力的基石。我园会以以此为契机，全面开展老师各项基本功的培训及竞赛，促进老师快速的成长，更加努力的做好本职工作。 校内竞赛活动的工作总结2 在同学们高涨的热忱中，我们政史系由文艺部举办的卡拉OK大奖赛落下了圆满的帷幕。一次次的高潮迭起，一次次的欢呼雀跃，不仅使同学们愉悦了心情，也沟通了彼此间的感情。通过这次竞赛我们达到了预期的目的。同学们加深了解，增进了友情。文艺部的工作人员坚守岗位，仔细对待工作，使整场竞赛在和谐的氛围中顺当进行。 响亮的歌声，动感的舞姿，激情的互动，使整场竞赛气氛活跃。虽然室外吹着刺骨的寒风，可是教室里却充溢了丝丝暖意。由此我们不禁感受到了新世纪高校生年轻活泼动感和特性张扬的魅力。这不仅仅是一场竞赛，又恰似一场联欢，选手之间激烈的竞争角逐着，充溢了浓浓的青春气息。 在正式竞赛前，我们做了以下的打算工作： 1、海选。 在告知各班同学我们将实行这次竞赛后，我们对有意参与竞赛的同学们进行了海选。同学们主动参与了这次活动，最终有二十五名同学晋级胜利，有幸参与决赛。 2、带领同学排练。 我们文艺部的成员带领晋级参与决赛的选手们进行了训练。在练歌的过程中，同学们主动踊跃，准时到达训练场地。仔细的唱好每一个节奏、每一句歌词，将自己完全融入到了悠扬的乐曲中，仿佛自己就置身于正式的竞赛现场，进行着竞赛。 3、正式竞赛。 在同学们的期盼中，竞赛最终正式起先了。这是一场精彩纷呈的竞赛，选手们深情的演唱，拉拉队成员的热忱欢呼，挥动的荧光棒点缀了竞赛现场，如夜空中的点点星光。最终，我们共评比出了十三个奖项，分别有最佳男女歌手奖、最佳台风奖、最佳人气奖等奖项。 虽然这次竞赛受到了诸多好评，但是完备中仍存在着瑕疵。活动中的一些小片段还是让我们感到了自己的缺陷和不足。我们将全心全力在以后的活动中克服弊端，为大家呈现出更加完备的竞赛。 总而言之，这次活动的举办是胜利的，通过这次活动，丰富了大家的课余生活，在周末来临之际使大家惊慌了一周的身心得以放松。我们文艺部将总结这次活动的阅历，再接再厉，使以后的工作更上一层楼! 校内竞赛活动的工作总结3 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。作为国学经典联盟校，本学年我校进一步深化开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的教化特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教化的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有激励，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、按部就班、积少成多。 二、科学支配，营造氛围。 1、教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。每个班级都开拓了经典园地，内容或是学生自创论语、弟子规的图文手绘报，或是摘抄书法展、读后感，或手抄报等。 2、校内文化突出经典特色，以四书五经为主题的走廊文化，以经典名句为中心的墙壁文化，充溢校内的每个角落。 3、编撰校本教材，落实诵读内容，在原有三字经、弟子规的基础上，本学年又印发了论语选读、笠翁对韵以供学生诵读摘抄。 4、每天利用校内广播系统，早操后进行“早晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文观赏5分钟”，陶冶学生心智。 三、开展活动，保证明效。 1、接着推行原有的“晨读、午写、暮颂、晚省”的诵读模式，规范制度管理，加大评比力度。 2、每周一节诵读课，老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。本学年重点支配了以班级内部为主的诵读竞赛，其内容设计更加丰富，竞赛形式更加敏捷。组织经典诵读竞赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的经史子集诸方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。 本学年，我们要求全体老师参加读书活动，寒暑假期必有诵读摘抄和感悟。不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 四、工作准备 针对目前存在的经典诵读组织散乱、散漫，不易评价、不好操作的问题，本学期我校制定了以下工作思路： (1)把经典诵读与写字课结合起来。 (2)把经典诵读与艺术教化结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。 (3)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并比照经典评价自己的言行。 (4)发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的协作，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 (4)组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 以经典提升品行，用经典修炼人生，让经典走进每个孩子的心中，净化孩子的心灵，任重而道远;我们唯有孜孜以求，潜心探究。 校内竞赛活动的工作总结4 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深刻的相识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也主动响应学校号召，主动开展一系列的“书香溢校内经典伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深化开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。 一、创设诵读氛围 为了使学生收获颇丰，我们利用校内广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。 二、时间与形式 1、每周一、三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择鄂城区教化局编制下发的中华经典诗文读本、每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。 2、为减轻学生背诵经典的负担，我校实行争分夺秒“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的 诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。 3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生仔细领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。 三、让学生在诵读活动中得到提升。 经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。我们在开展诵读活动中就细心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、论语的驾驭状况，同时结合学生中有几位书法写的特殊好，画画得好， 也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气概的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。 当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的.句子，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀;富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的操守;己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 四、收获和体会 1、通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。使学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 2、诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教化的全面实施。 3、经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 校内竞赛活动的工作总结5 为响应迎泽奖学金的评定工作，文学部学生会学习部特举办了此次说课竞赛，本次竞赛分为中文组、历史组两场。 这两场竞赛，我们在老师的指导下，吸取了之前系列竞赛的阅历教训，对选手多次进行彩排，对学习部干事也进行了严格的训练，从选手状态到学习部干事的状态都有了很大的提高，竞赛现场井然有序，我们也从中学到了许多，感谢老师再次给了我们一次熬炼的机会。 这两场竞赛总体来说是胜利的，同时也有一些不足之处，以下是我就两场竞赛所做的反思： 中文组竞赛： 中文组竞赛是说课竞赛的第一场，竞赛出现了一些问题： 1、离竞赛还有20分钟的时候401电脑出现问题重启，导致拷好的课件丢失，幸好补救刚好对竞赛时间影响不大，以后要留意多媒体的调试问题。 2、评委打分条、评分标准要多打算1到2份，以防评委嘉宾变动问题。 3、提前询问如何介绍评委嘉宾，以免耽搁竞赛的开场时间。 4、留意好和主持人的沟通问题，以免出现误差。 5、现场的布置问题，以后如有类似大型的竞赛可简洁的对会场进行布置，买一些气球拉花等，录像效果会比较好。 6、中文组竞赛，没有在展牌上贴出竞赛的时间地点，_专题虽然我们短信通知了各班竞赛时间地点，没有影响同学们观赛的主动性，但是不够严谨，以后应避开这种状况的出现。 历史组竞赛是说课竞赛的其次场，在历史组竞赛中，我们在老师的指导下，吸取了中文组竞赛的教训，在评委打分条的制作、多媒体限制人员位置等方面做了补救，提前一个半小时调试好了多媒体、并做了备份，保证了竞赛正点实行。总体效果不错，但也出现了以下几点问题： 1、中午例行彩排时，多媒体出现问题，致使选手没能运用翻页笔完整彩排一遍，导致最先上场的选手竞赛时运用翻页笔生疏，幸而刚好的重新嘱咐后面上场的选手，进行了补救。 2、加强对选手的彩排，在翻页笔的运用环节上，由于时间匆忙没能让每位选手现场操作一遍，在明年的说课竞赛中，我们应当留意。 我们特别感谢老师对学习部的信任与支持，在老师的指导下，学习部更加团结，组织活动井然有序。在以后的活动中学习部全体成员会再接再励，做到胜不骄败不馁，不断的吸取阅历教训，让“每年办的活动能绕南院五圈”的学习部办出有水平的活动，不辜负老师对学习部的期望。 校内竞赛活动的工作总结