2019中小学教师暑期培训心得体会5篇范本.docx

2019中小学教师暑期培训心得体会5篇2019中小学老师暑期培训心得体会(一) 今年暑假，上级支配了为期四天的老师学习，学习期间使我深深相识到：老师是进行道德品质教化的教化者。自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素养教化的今日，社会主义老师肩负着培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德如何，干脆影响到青年一代的成长，关系到教化事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。 作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作出表率，必需要做到： 第一，酷爱教化事业，勇于担当责任。从事教化事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教化是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。 其次，虚心好学，刻苦钻研。我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足,加以改进。刻苦钻研，做到精益求精是老师职业的须要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、实力和学问水平的凹凸强弱，干脆影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，假如学生的怀疑涉及到老师的道德方面，那老师的地位更为不幸了。 老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生。老师要求学生为祖国而学，自己必需为祖国而教;老师要求学生要有事业心、酷爱自己的专业，自己必需酷爱教化事业、爱岗敬业;老师要求学生关切他人，自己必需关切他人，爱惜学生。现代教化是“育人”，而非“制器”。 学生在学习过程中不是被动、消极地接受教化，而是主动地学习、视察与思索。基于以上相识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我教化时，你才能教化好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的模范。 2019中小学老师暑期培训心得体会(二) 暑期师德培训已结束，短短的几天学习，使我受益非浅，在我心中留下了深刻的烙印。培训支配了“二期课改下备课、上课及教学评价”“教化科研课题选择与方案设计”“生命教化与学校心理健康教化”“走进中华经典文化活动的基本实践与思索”“校本培训师德沟通”等内容，这次暑期培训支配的内容很好用、在开展老师常规工作中让人很受用。作为一名青年老师，我在师德培训中学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。 “昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本”，我们身处“二期课改”大潮中，该以什么样的看法来面对今日的教化?听完龚耀昌老师的讲座，使我对课程改革有了更深层次的了解，加强了日常教学过程中基本技能的学习。我想，我应当以正确的看法面对自己的事业，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，让自己的教化教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得生动好玩，注意培育学生的实力，做到教书育人。走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。 作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教化下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道”者转向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。教化科研对教学发展有主动促进作用，老师工作千头万绪，须要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。陈伟超老师针对教化科研如何选题、如何设计课题探讨方案等问题进行具体解答，让我觉得教化科研论文不再高不行攀，教化科研工作是建立在细心总结工作阅历上，在摸索中大胆前进。 教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，就应关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学校领导特地支配了先进老师师德沟通会，结合教化案例，他们的教化理念让我深受启发，如“让学生相识自己的目标”“教化是一门艺术，用方法打开学生的心灵，让学生发自内心地感受到老师的爱”“做好班级管理工作，要让家长支持你的工作”“做好日常工作须要融入集体，须要团队合作精神”它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点忽然让我开拓了思路，自己平常遇到的难题或许换一个角度就能很好的解决。 其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。我想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。 高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。 2019中小学老师暑期培训心得体会(三) 20xx年暑假，我参与了由莱州市进修学校组织的老师全员培训。为期五天的培训，是一次难忘的充电机会，它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。其中，对于老师职业倦怠这个问题的探讨对我感受颇深。 我1999年参与工作，走上讲台，至今已15个年头。当老师的时间长了，和很多人一样，自然而然地有了这样一些感觉：工作热忱丢失了，和学生距离疏远了，对待学生的看法冷漠了，安于现状、平淡无为、得过且过，做一天和尚撞一天钟的想法增多了，甚至有了放弃老师职业的消极想法。事实上，这就是老师职业倦怠的症状表现，职业倦怠一旦产生，人的看法、行为都会发生很大改变，对教化教学工作必定产生肯定的影响。那么，如何克服老师职业倦怠呢?我认为可以从以下几点努力： 一、保持一颗平常心 有的老师具有远大的教化志向和饱满的工作热忱，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很简单产生职业倦怠。一个人的时间、精力和实力有限，不是人人都可以攀登高峰的。须要老师量力而行，正视自己的实力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责怪。顺境时，心态平和;逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。 二、在学生的成长中获得华蜜 我觉得影响老师华蜜指数的最干脆的缘由是来自学生。 陶行知先生曾说过：“老师的胜利是创建出值得自己崇拜的人，先生之最大的欢乐，是创建出值得崇拜的学生”。由此可见，老师最大的华蜜，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的欢乐与华蜜。老师每天与成长中的学生进行富有教化价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当老师看到学生身上呈现出自己的劳动成果时，怎么不会感到华蜜呢?因此，学生不管是学业上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为老师提高华蜜指数的砝码。 有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着很多的改变，我们也应当让学生意识到，一起享用成果学会体验“过程”的欢乐。正是这样，在我们的教学工作中，每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、考入高校、甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成果时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和华蜜的吗? 三、不断提升自己的专业水平 这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞美，学生的认可，家长的确定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴趣盎然地投入到工作中去，投入到探讨中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就无影无踪了。 四、丰富自己的生活，提高生活质量 教化的本质是让受教化者享受华蜜，追求华蜜。这样，从事教化的老师就应当首先享受华蜜，成为华蜜的人。而我们过多地要求老师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的健康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自己孩子的前途，成年累月奋战在教化第一线。久而久之，心灵枯竭，一遇到特别状况，自然会产生倦怠感。要变更这样状况，老师应当在惊慌之余，听听音乐，跳跳舞，参与体育熬炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富自己的生活，用华蜜塑造华蜜。 老师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向欢乐教学，就必需酷爱教化事业，有剧烈的事业心和责任感;酷爱学生，像对待自己的孩子一样，关爱学生的成长;努力学习专业学问，提高专业素养;保持良好心态，做一名欢乐华蜜的老师。 2019中小学老师暑期培训心得体会(四) 20xx年4月，我有幸参与了在xx电大实行的“xx县农村中小学数学骨干老师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、对老师职业的相识、对不断提升老师的素养的重要性、对老师语言规范的重要性、对教化创新的重要性等方面都有了深刻的相识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下： 一、师生关系与有效的课堂教学 现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢?首先是理解老师与学生的关系。老师并不是圣人，也有不足，必需终身学习;学生并不是一窍不通，他们也有很多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的须要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面引领学生在现有的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教化才是“以学生为中心”教化。只有仔细开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。 有效的课堂教学的详细要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我们就应当运用和驾驭肯定的策略。有效教学的策略有如下几点：1.关注学生生活中的阅历;2.在嬉戏中供应教化契机。通过活动和嬉戏，提高学生学习的爱好;3.充分利用教学资源;4.让学生亲身体验;5.创设有效情境;6.变式教学，包括概念性变式和过程性变式;7.课堂提问中预设与生成的应对策略;8.关注学问背后的思想;9.哲学思辨;10.各学科之间的整合策略;11.综合运用不同学习方式。在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。 二、在教学中感受华蜜生活，做一个关注天空的人 华蜜是什么，或许每个人的说法不同，我认同“华蜜是一种心态，华蜜的意义在于华蜜是人生最终的目的，华蜜不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种.种缘由，很多老师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得华蜜。在教学工作中我们要努力创建华蜜，怎样才能创建华蜜呢?应从这三方面入手：1.转变华蜜观念，寻求华蜜的感受，培育华蜜的实力;2.调整生存取向，明确生存意义;3.树立享受教化，感谢生活的情怀。 只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的华蜜。这样我们的教化就会美起来，我们就会用一颗爱心去培育更多的爱心;就会用才智去启迪更多的才智;就会用老师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满意于眼前，做一个关注天空的人! 三、加强语言训练，使语言更加规范 从老师的职业来说，语言的规范是必不行少的，老师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此，老师语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必需加强语言的训练和修养。语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它须要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。在训练中必需以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准。 总之，在这次培训中，使我充分相识到了创新的重要性，我们只有不断创新，才能立足于恒久不败之地，只有不断更新教化教学理念，不断吸取他人的先进的教学阅历，才能赶上当今教化的步伐，适应教化的发展须要。在教学中，必需坚持以学生为中心，不断培育学生学习的爱好、新奇心、质疑实力、探究实力等，从强调“学会”到“会学”的转变。在教学中，老师还要加强自身语言、师德等方面的修养，切实转变自身的角色，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。我们老师不但要有广袤的视野，而且更应当树立宏大的志向，立足现实，放眼将来，在工作中刻苦训练，只有不断提升自己各方面的素养，才能真正成为一名合格的老师。 2019中小学老师暑期培训心得体会(五) 今年暑假，我参与了由县教化局组织的中小学老师培训，。此次培训采纳集中培训和分学科培训的方式进行，通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，提高我们音乐老师备课、上课、说课、评课的实践实力，充溢而又愉悦，同时又加强了同行们的沟通，感觉受益匪浅。以下是我在暑期学习中的体会： 一、精彩的富有音乐感染力的专题讲座，使“教”与“学”有效互动，培训效果令人满足。 此次培训有针对性地选择了竖笛教学和手语舞教学，由一线骨干老师将实际教学中的一些做法和心得通过梳理后呈现给大家，并从实践的角度，采纳讲解分析和视频观看的方式，为老师们展示了小学音乐教学中不同学习领域的教学活动实况及老师如何应对的教学策略，并组织有特色的教化活动，起到了详细、有效的帮助作用，使老师们深受启发和欢迎，增加了我们音乐老师的教学实践实力。 二、供应视频的教学实录，为参与培训老师供应了多元化的教学思路和策略。 培训老师利用教学实录进行观看，执教老师用孩子们喜爱的律动、打击乐器伴奏等形式学唱歌曲，感受和体验音乐带给孩子们的美感与欢乐。在教学中注意音乐性，实行嬉戏化、律动化的教学方式，突出音乐的节奏等基本元素，使孩子们在一个个主动参加的音乐活动中，节奏感得到培育，音乐爱好得到满意，歌颂实力得到发展。 三、在培训中，培训老师与学员的相互沟通，促进探讨型音乐老师成长。 培训过程中，学员与培训老师进行了对话。学员们对观摩课进行了现场评价，踊跃表达自己的体会与感受。大家一样认为，很有参考和借鉴价值。也给我很大启发，我认为，应当把教学的关注点都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐学问技能、音乐实力和人文精神的发展。我也意识到：音乐老师良好的专业素养是课堂教学胜利的必要条件;老师钻研教材，正确理解和挖掘教材的审美价值，突出音乐作品的音乐元素而设计相关的学习活动，是保证音乐课堂教学质量的重点。 总之，在培训中，我仔细学习，主动思索，大胆沟通自己对小学音乐新课程的相识与理解，其学习看法与进取精神都是值得确定的。利用培训的机会不断给自己“充电”，不断学习与提高。我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，故对与教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要不断的学习，更新教学理念，努力在艺术教化方面结出更加丰硕的果实!