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八下生物知识点归纳八年级下册生物学问点归纳 1.生物的某些性状是由一对基因限制的，而成对的基因有显性和隐性之分。显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。 2.当限制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因限制的性状才会表现出来。若这对基因都是显性，则表现为显性基因的性状，若这对基因都是隐性，则表现为隐性基因的性状。 3.孟德尔：奥地利人。遗传学之父，遗传学的奠基人。 (1)相对性状有显性性状和隐性性状之分。(具有相对性状的亲本杂交后，在子一代中显现出来的性状叫显性性状。如：豌豆的高茎与矮茎杂交得到高茎豌豆，则高茎豌豆是显性性状，矮茎豌豆是隐性性状) (2)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因只有dd。表现为显性性状的，其基因组成为DD或Dd两种。因此表现型相同，基因型不肯定相同。 (3)基因组成是Dd，虽然d(隐性)限制的性状不表现，但d并没有受D(显性基因)的影响，还会遗传下去。 4.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。缘由：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 1、生物体的各种性状都是由基因限制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给 了子代。 2、在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 3、染色体：细胞核内一些简单被碱性染料染成深色的物质。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是肯定的。是主要的遗传物质。呈双螺旋结构。 4、染色体的组成蛋白质分子和基因分子 5、染色体的数目成对存在23对(46条) 6的遗传物质。 7、基因：遗传物质中确定生物性状的小单位叫基因。是遗传物质最基本的结构单位和功能单位。8、染色体、DNA、基因三者的关系：基因是染色体上具有限制生物性状的DNA片段。(一条染色体包含一个DNA分子，一个DNA分子包含很多基因) 9、无性生殖的后代、个体之间非常相像，这是因为他们具有完全相同的遗传物质。 10、生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入两个细胞中，成对的基因也要分开，随染色体而进入两个细胞中。 11、生物的生殖细胞中染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。 12、成对的染色体形态大小相像，不成对的染色体形态大小有较大区分。 13、人的体细胞中染色体为23对，也就包含了46个DNA。 14、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，而且不是随意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又复原到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 1、遗传：亲子间的相像性。 2、变异：亲子间和子代个体间的差异。 3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 4、人们对遗传和变异的相识，最初是从性状起先的，以后才渐渐深化到基因水平。 5、性状：生物的形态结构特征、生理特征性及行为方式等称为性状。 6、生物的性状受遗传物质的限制，也受生活环境的影响，并非都能遗传。有些性状可见，有些性状难以视察到。 7、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 8、转基因超级鼠的探讨：被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 9、在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状而是限制性状的基因。 10、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。用此技术培育出来的转基因生物，就有可能表现出转入基因所限制的性状。 八年级下册生物学习方法 方法/步骤1: 第一，教科书要熟烂于心。 生物，驾驭了教材就是取得了一半的胜利。 书中的图例、试验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。 方法/步骤2: 其次，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。 八年级下册生物学习技巧 1.简化记忆法。 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。 2.联想记忆法。 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。 3.对比记忆法。 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差显明，简单记忆。 八下生物学问点归纳