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地理备课组工作计划范文5篇地理备课组工作安排(1) 指导思想： 在学校教研室和中学教育处的正确领导下，进一步加大教法、教研力度，主动转变教化观念，培育老师新课程的意识，体现课改的要求，充分发挥组内老师潜能，使老师尽快向育人型、综合型、科研型过渡，提高素养，使之尽快适应现代化建设对老师队伍的要求。为了响应学校关于提高教学质量、加强老师队伍建设的要求，发动组内成员，制作多媒体教学软件。 我组老师共有二名,都为年轻老师,无论教学阅历，还是教学水平都有待提高。为了提高教学质量，我组老师决心做好以下几个方面工作： 一、做好思想工作，坚决学生学好地理的信念，由于地理学科记忆性强，加之中学阶段的学生理解实力有限，在学生头脑中的印象已所剩无己，面对初中的四本书，产生了畏惧心情，为此，我们全组老师在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对地理学科有深刻相识，探究学习地理的规律和方法，做一名主动的求知者，这样使学生充溢学好地理的信念。 二、讲求质量，提高实力，从教学入手 传授学问从教学入手，只有抓好教学，成果才会提高，同时在教学中更应留意培育学生实力，以适应明年高考的须要，因此，我从以下几个方面入手抓教学工作： (1)备好课： 备好课，是上好课的基础和前提，那么，如何备好课呢?我们的原则是，以大纲为指导，以考试说明为指针，以教材为基础，以高校教材为扩展，结合几年高考试题进行备课。 (2)课后辅导： 课后辅导是发觉问题，提出问题，解决问题的最好方法，我组老师要在自习课时间内主动辅导学生，对错题肯定要求重做，并在其他班讲解，以免再犯同样错误，同时在课后辅导中，特别注意培育学生学习方法。 (3)精讲精练：课堂上，老师肯定要做到精讲，多给学生时间，上学生有思索的余地的课，课下，肯定要精练，刚好巩固，反复练习，做到温故而知新。 地理备课组工作安排(2) 一、 指导思想 以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施中学地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能，在驾驭基本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得地理信息的实力;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析： 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习中学地理课程必需达到的基本要求，以行为目标方式表述;“活动建议”是为开展教学活动供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计;“说明”是对标准中某些问题的进一步说明。 2、教材分析： 本学期高一地理科采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时(不含探究活动课)。新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。 第2页 /(共3页)3、学生分析： 学生可能存在的学习问题： (1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习(而不是过去按部就班的讲授)部分学生会感到有困难，不易把握学问点。 4、目前评价教学的方案尚不明朗，老师的教学活动缺乏明确的导向，有老师担忧学生基础学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对老师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。 三、详细工作 1、不断加强对新课程的教学探讨、相互沟通和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改革理念，仔细钻研和熟识教材，充分做好每节课的备课打算工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。开展常常性的相互听课学习，相互沟通教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。 2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气。利用备课组活动的时间，重点探讨解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾沟通和改进，共享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的支配，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。任课老师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的爱好。老师要随时收集学生学习的反馈信息，刚好调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。 4、集体备课：做到“三定”每周一下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时探讨;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家探讨补充，探究最佳方案。争取每课都有课件，课件要放在校内网上实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题，实行的详细教学方法，特殊侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。 5、依据教育处提出的关于开展“苦练内功，提高素养”的教学基本功训练活动的要求。本学期备课组内安排支配的沟通、研讨公开课5节，每位老师都要上一节。 6、加强天文奥赛班的组织辅导工作。 7、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。 四、近期工作 1. 课堂探讨探究课不少于三节，隔一周备课组活动一次 2. 分层教学，促进尖子生培育。搞好竞赛辅导工作。 3. 跨级听课。 4. 第三周收个人安排、业务档案、竞赛辅导及课外活动安排等。 5. 如何进行启发式教学，教材的重组，问题如何引导，作业合适的支配。 6. 录用学生时有学校供应的综合素养档案。 7.提高本科线学生是基本要求。 8. 上课期间的事故认定! 地理备课组工作安排(3) 本组接着以推动中学地理素养教化为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力使地理教研组焕发出新的朝气与活力。 一、课程目标与学科目标： 通过79年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本学问，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习实力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。 、学问与技能 1.驾驭地球的基本学问，学会运用地球仪的基本技能;驾驭阅读和运用地图和地理图表的基本技能，初步学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理信息等基本技能。 2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步相识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。 3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会依据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。 4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步相识环境与人类活动的相互关系。 、过程与方法 1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会依据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展改变的基本规律。 2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出推断。 3.尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。 4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 、情感看法与价值观 1.初步形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。 2.关切家乡的环境与发展，关切我国的基本地理国情，增加酷爱家乡、酷爱祖国的情感。 3.敬重不同国家的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 4.增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。 二、教学内容： 1.初一：七年级上册，主要包括“地球地图部分”、“世界的地形”、“世界的居民”、“世界的气候”等内容。 2.初二：八年级上，主要包括“中国的疆域和人口”、“中国的自然环境”、“中国的自然资源”、“中国主要的产业”。 3.初三：主要任务是复习，迎接中考。 三、实施措施： 1.加强集体教研和集体备课 通过集体备课，探讨每节课的教学内容、重难点、教法、学法、实力培育、练习测试，探讨新课如何导入，学问如何落实，实力如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，同心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。 2.仔细作好听课评课活动 借助听评课活动，加强老师的业务学习，激励老师多听课，借鉴他人先进的教化教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，取长补短，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。 3.加强课题探讨，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为探讨中心，大力推动新课改，老师一方面要做好刚好反思，反思教学的胜利和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等。另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺当实施。做到“以研促教”，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。 4.抓好课堂教学，提高课堂效率 课堂是教化的主阵地，教化质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，探讨学生的心理特点与求知须要，从学生的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种实力。老师应致力于促进学生的学习和体验，让学生驾驭接受、探究、质疑、探讨、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在老师指导下主动而富有特性的学习过程。培育他们的地理素养、实力与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出学生的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种主动、兴奋、活跃状态。 5.帮扶青年老师。从常规教学、课件及导学案的制作加以指导。 四、评价方案： 1.基础学问是形成各种实力的基础，实力是在运用已知学问去分析、解决未知的问题，并获得新学问的过程中形成的。因此，对学生的基础学问进行重点考核评价。评价主要是通过课堂反馈、学问测验、期末考试以及课外活动等进行，这事实上是考核学生的记忆力和简洁理解实力。 2.对实力的评价方法主要是由课堂提问、作业、期末试卷三部分组成。依据学习效果反馈，能客观反映学生实力的培育。例如，在地理教学中，要求对学生进行地理视察实力、地理记忆实力、空间想象和逻辑思维实力、综合分析等实力的培育。在初中地理新课程教学要求中应以培育和发展认知层次的地理实力为主，以推理和应用层次的实力为辅，再次为创新层次地理实力。 总之，在新学期中，我组全体老师将接着以主动进取的看法做好各项工作。为迎接北城中学的又一个辉煌贡献我们的力气。 教学工作支配： 八月份 1.各学科教研组长会议。 2.撰写教学工作安排及教研活动安排。 3.在学校博客上沟通假期读书心得。 九月份 1.撰写教研组工作安排及年级教学工作安排。 2.推选校级骨干老师。 3.参与全区地理学科骨干老师评比 十月份 1.以教研组为单位进行有效课堂教学研讨。 2. 组织月考及评析，了解学生学习状况。 十一月份 1.期中教案作业常规检查。 2.初一、初二期中阶段性检测及质量分析。 3.召开家长座谈会，学生座谈，分析驾驭学生动态，取得家长支持。 4.各教研组组织全校性公开课。 十二月份 1.迎接全区中学课程实施水平评估及教学质量监测。 2.教化科研成果及教学论文评比。 3.老师朗诵大会。 元月份 1.学生问卷调查。 2.教案作业常规检查 3.撰写教学工作总结和教研工作总结 地理备课组工作安排(4) 一、学生状况分析 高一新生在初中特殊是初三基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知 二、指导思想 坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立一教中学三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。 地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。 三、教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。 四、教材内容分析 本学期所学内容为必修一(内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。 中学地理(必修一)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 五、详细措施 1 仔细钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。 2接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。 3仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。 4 针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施(照实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等，增加教学的直观性。 5加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 6、要求学生主动参加地理社会实践活动以及探讨性学习，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 7、 激励学生主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 8、 加强对学困生的关切，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，激励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和激励。 详细教学工作安排： 周次 内容 第一周 必修一 宇宙中的地球 第1节 其次周 宇宙中的地球 第2节 第三周 宇宙中的地球 第3节 第四周 宇宙中的地球 第4节 第五周 宇宙中的地球 第一单元复习与检测 第六周 自然环境中的物质运动和能量交换 第1节 第七周 自然环境中的物质运动和能量交换 第2节 第八周 国庆放假 第九周 自然环境中的物质运动和能量交换 第3节 第十周 自然环境中的物质运动和能量交换 第3节 第十一周 自然环境中的物质运动和能量交换 第3节 第十二周 秋假 第十三周 自然环境中的物质运动和能量交换 第3节 第十四周 自然环境中的物质运动和能量交换 第4节 第十五周 其次单元复习与检测与期中考试 第十六周 自然地理环境的整体性与差异性 第1、2节 第十七周 自然地理环境的整体性与差异性 第3节及复习检测 第十八周 自然环境对人类活动的影响 第1、2、3节 第十九周 自然环境对人类活动的影响 第4节及复习检测 其次十周 必修二 人口与环境 第1、2、3节 其次十一周 城市与环境 第1、2、3节 其次十二周 期末复习 其次十三周 期末考试 地理备课组工作安排(5) 一、工作的指导思想和目标 依据学校教学工作支配，以××市教学进度和××区地理教化教学工作安排为指导，以不断提高教化教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中仔细探讨教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，探讨教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。 二、主要工作和完成工作的相关措施： 1、加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相结合的方式，仔细研读课标和高二学业水平测试纲要，精确把握小高考的动态和发展方向，力争在学业水平测试中取的较好成果。细心地探讨新高考方案，为有效地实施课堂教学供应正确的方向。 2、根据教学常规要求做好教学工作： 备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周1次，仔细备好每一节课，在集体备课的基础上，各老师在方向一样、内容统一的前提下，可依据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，既充分发挥了集体才智，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。 3、备课组成员间相互仔细听课，评课。多沟通、多研讨，形成良好的教学教研氛围。 4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。 任课老师要仔细分析所教班级的学情，针对学生学习爱好不浓，基础差，学习习惯差，要仔细上好每一节课，提高学习爱好，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后仔细做好总结、反思，沟通，改进教学，刚好检验。 5、备课组长仔细做好组内活动的组织协调工作。 6、限时训练、周练支配： 依据年级部安排，本学期其次、四、六周周三下午第九节课为地理限时训练时间，备课组刚好编制限时训练资料，并刚好批改讲评。 三、学业水平测试工作 本学期是高二教化教学特别重要的一学期高二学生将要参与学业水平测试。为了全面落实学校和年级处的目标，依据学校和年级部的工作支配，本备课组就地理学业水平测试特制定如下安排： 1、总的目标：“重视整体、争全过”。 抓保C学生，重点是徘徊平常测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生能参与高考。 2、复习进度： 必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点在书本上一一落实，进行拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元练习，再到模块练习，最终是综合练习。 3、实施的方法： 首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C学生，对保C的学生也必需明确把基本的考点梳理清晰并要求背诵和默写;其次，默写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;其次轮默考点解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三，对所用练习进行精选精练。提高针对性和有效性;最终，规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认为最重要的要点写在最前面。 四、提优补缺措施： 加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成果对应状况把全年级进行如上的分类。首先对全体学生进行思想上的教化，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，每位科任老师落实到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。