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放牛班的春天观后感300字作文放牛班的春天观后感300字作文1 再次观看放牛班的春天时，出现在面前的是那场大火。假如.在自己的学生管理中有多少凭感觉处理问题、凭阅历处理问题、凭直觉处理问题?幸亏没有出现大问题，但在学生心灵中也会留下多少阴影， 细致回想一下处理的事情，处理学生间的冲突冲突、打架、偷到、上网、玩嬉戏。处理的方式，一是冷处理，让学生说个够，让自己反思。二是自己说出自己遇到这样事的处理几种方法，建议他自己选择。 现实生活中有许多像马修那样关切爱惜学生的老师，只是实行的方式有时学生难接受，周局长所过教化学生关切学生，不管你如何说怎样做，学生能接受就行，懂得感谢，能进步，那就是成功。 回想自己的十五年的教学生涯，留给学生多少?能指引学生提升多少?看到马修老师坚持执著到地下室接着自己的合唱团感化学生，提升学生的思想，给学生以主动的思想。 今后遇到事情运用自己的才智，让学生参加进来处理，我想会出现奇迹。 #760612放牛班的春天观后感300字作文2 “教化不仅仅是为了学问，爱才是果实。每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容，须要理解;每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。”这是克莱蒙·马修对教化的真正含义的理解，更是他对爱的理解。这句话激励着我们，也让每个人感受到了生命中爱的存在。 雨果曾说：“人间假如没有了爱，太阳也会熄灭。”爱就是点燃太阳的火把，驱散生命中的困难与挫折，既暖和了别人，也升华了自己。人生因爱而绚丽，社会因爱而和谐，世界因爱而美妙。爱，撑起心灵的蓝天。 海纳百川，有容乃大。爱，是一种宽容。 当爱因斯坦的“天才”还没有发挥出来，还显得很笨拙的时候，他的父母并没有因为功课不好、被学校开除而责打他，而是给他一个很宽松的环境，谆谆教导地帮助他成长和发展。正是这种宽容的爱，激发了爱因斯坦的潜能，创建出了一位有着辉煌成就的伟人。 “宽宏精神是一切事物中最宏大的”，面对这些“可怕的学生”，马修没有选择暴怒，也没有选择冷漠，而是选择像爱因斯坦的父母那样理解他们、宽容他们。因此，他才能胜利将这些学生感化。这种精神是难得的，亦是珍贵的。 精诚所至，金石为开。爱，是一种信任。 马卡连柯曾经劝告一批家境困难的学生重返学校，然而，当他发觉跟在他身后的队伍越来越短时，他没有怀疑这些学生，而是信任他们总会回来。最终，这些学生在他的感召下全部返回学校，并被马卡连柯培育成有用之才。这不仅是因为他对学生的关爱，更是因为只有自己的信任才能换来他人的信任。 古人云“不精不诚，不能动人”，信任是爱的最好的表达方式。选择信任就会赢得敬重与支持，因为只有信任才能经得起事实与历史的考验。马修的信任与马卡连柯异曲同工，当窗口飞出一只只载满爱意的纸飞机，你不感动吗? 天下为公，亿兆己任。爱，是一种同等。 在苏霍姆林斯基领导的巴甫雷什中学里，人们形成了这样一个观念：就是信任一切孩子都能被教化好。在他的观点中，世界上不存在差生，在遇到难以教化的学生时，他不会卑视这些人，而是用同等的眼光、同等的看法对待他们。他一生教化过一百多名类似的学生，而且教化过程也异样艰辛，但是他胜利了，缘由就在于同等与博爱。 爱是重要的，同等的爱尤为重要。马修也践行了这种精神，让每个人得到了应有的关爱。他没有否定或放弃任何一个人，即使是他所教班级中最难以教化的学生也一样，在他的教化下获得最终胜利，正像他所说：“永不放弃，前方总有希望在等待。” 淡泊明志，安静致远。爱，是一种平凡。 张玉滚从师范专业毕业后，放弃了更好的就业机会，回到家乡致力于山区里孩子的教化。尽管生活条件艰苦，但他始终坚持工作，从不懈怠。他吃苦耐劳，爱岗敬业，用甘为人梯的奉献精神感动了多数人。山区里的生活让他失去了更好的发展机会，他也从今陷入了平凡之中，但是他对孩子们的爱却不是平凡的，因为他在意的并不是名利。 “宏大的灵魂常寓于平凡的躯体”，马修原来可以利用自己的才华赚钱，然而，他没有这样做，他将自己的才华全部献给了爱和教化，直到生命的最终一刻。他和张玉滚一样，选择了平凡，就注定选择了一种宏大，选择了一个心安理得的归宿。 梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能蒸蒸而上。”马修对孩子的爱，让这个如“塘底”般破败不堪的寄宿学校，曾经阴森可怕的房屋，布满灰尘的操场，混乱不堪的教室，增加了一丝灵动和欢乐;也正是这种剧烈的、不行磨灭的爱，让看似不行挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受宽容和善意，值得被爱、被期盼，值得拥有一切美妙的东西，更值得迎来人生中真正的春天。这个春天，不仅是万物复苏的季节，更是这些孩子冲出牢笼、冲出暴政，再次感受人生意义的时刻。 爱，如阳光般暖和，如山峰般宏大，如草原般宽广，如海洋般深邃，爱让每一个人站在世界的中心。为了生命中的憧憬与不懈追求，学会爱吧，撑起心灵的蓝天! #760613放牛班的春天观后感300字作文3 举荐在校长布置看这部电影的时候，我真的不以为然，在我潜意识里，这肯定是一部“老八股”电影。我甚至在想，到网上看一些这部电影的影评，凭我的水平写一个观后感，信任不会太离谱。 因此，在校长布置了四天后，我依旧没有看那部放牛班的春天。在办公室里，我甚至调侃道：你今日放牛了吗? 始终到星期三的上午。 说实话，那天的课我上得很郁闷，一是因为自己的U盘丢了，二是上课的时候学友在讲题目，唐亚庆尽然和李晓文传乒乓球拍，我让他下课和李晓文去我办公室，他尽然在课堂跟我理论起来。我没有过多的计较他，掐断了他的话。课后在我办公室，我要唐亚庆给我个交代(实际我想让他自己有所相识)。冷静思索，唐亚庆是个有故事的孩子，我想请出校长帮帮我，于是我找借口说要找校长评评理，我也想以此治治他。校长很爽快地答应了，而在办公室答应得好好的唐亚庆却想反悔，我拒绝了他。 就在校长和唐亚庆交谈的时候，我心情很不安静。假如校长认为我不对，我是否真的向唐亚庆致歉呢?唐亚庆又会和校长说出什么样的话来?校长又怎样看待我呢?不经意间我就走进了三楼教室机房，坐在电脑旁，不由自主地打开了放牛班的春天。一起先实在是没看懂，当看到马修老师走进那所学校，面对那么一群孩子时，我一方面在为马修老师担忧，一方面也为自己庆幸。从影片的第非常钟始终到第55分钟，我的心情都沉闷，为马修，也为自己，我甚至觉得，我们做教化的，付出再多不见得有回报，反思再多不见得看到胜利。 56分34秒，在这个时间，在影片中的那个考试场面中，两个可爱孩子的对话让我由衷地笑了。那个片段是： (考试时) 贝比诺：我们是挚友吗? 勒克和：是啊! 贝比诺：那你告知我，5+3=? 勒克和：应当是53。 贝比诺：你确定? 勒克和：确定! 贝比诺：好，感谢 此时我才觉得，再坏的孩子说究竟也坏不到哪儿去，是我们做教化的人把他们想坏了。 不知不觉中看完了整部电影，或许你让我说出其中某个人物的姓名我依旧无法做到，因为我觉得这样的电影就像教化一样，一次、两次是读不出他的味道的。时间的关系，我不行能再重头看一遍，至少在当时我不会这样做，但我还是回过头把自己认为须要多加深印象的地方重看了一遍，马修老师的许多做法，让人回味。 镜头一：在刚组建合唱团的时候，他让小不点贝比诺作为他合唱团的团长助理，每次排练的时候，贝比诺都是看着其他孩子唱，但渐渐的，我发觉不爱吭声的他也跟着动起来，尽管是很微小的表现。还有那个当乐谱架的孩子，或许他一起先觉得尴尬，但假如让他唱歌，他或许会更加尴尬。给每一个孩子找到自己合适的位置，马修老师做得真棒。 镜头二：在莫翰奇用墨水泼向马修以后，马修老师在随后的排练中取消了他的独唱部分，这对一个很有唱歌天赋而且已经被给予重要角色的人来说，这是一种打击。但没有这样的打击不足以让这个孩子自省。莫翰奇的心情显得异样的低落。特殊是全体合唱队员为公爵妇人心献歌的时候，他一个人呆在一边，我们能够体会到孩子很懊悔，很渴望自己也有这样的机会，甚至他对马修老师还有恨意。但没有想到的是，到了莫翰奇的独唱部分时，马修老师突然转向他，用指挥的手势告知他独唱起先了，此时我又一次被折服了。 孩子们犯了错误，我们须要包涵，但不应当是一味的包涵，适当的反省是特别重要的。但反省之后我们给孩子机会去改正，去证明自己。就像我班的唐亚庆这样的一个孩子，适时的打压会促其自省，但在你把他打压到他毫无气力的时候，你的搀扶或许能让其感动。 我渴望成为马修那样的老师，但我知道电影恒久是电影，而我们面对的现实教化将更为困难。放牛班的春天变更的或许仅仅是我们的想法，教化的做法还得靠我们在不断的摸索和反思中获得。 当马修老师被迫离开的时候，我们看到的是他教化的巨大胜利，此时，我回到现实，我们的教化呢?我的教化呢? #760614放牛班的春天观后感300字作文4 今日上午，我看了一部感人的电影，叫放牛班的春天。 这部电影主要讲了，一个寄宿学院来了一位新的学监、音乐老师。这位新来的音乐老师用了别出心裁的方法解决了这些顽皮学生闯下的大祸。还发觉了这群男孩，虽然唱歌走调，但都是很酷爱唱歌。于是，他便把这群众人，认为无可救药，连谱子都不识的男孩们组成了一个合唱团叫放牛班。最终在他们的努力下竞唱出了天使般的声音。但这位音乐教室就因为这个被校长开除了，临走前还说了，校长不称职。 看了这部电影，我觉得这位校长有些过度严厉，因为他动不动就让学生去禁闭室里反省，有一次还随意惩处一个男孩。我也觉得这个校长不称职，还想：要是我们校长是这样，那我们怎么办! 看了这部电影，我还懂得了一个道理，世界上，没有学不会的东西。只要你无比酷爱它，为它努力奋斗，肯定会有一个美妙的结果。我想，虽然我现在舞蹈不是很好，但是我喜爱它，每天都努力练习，将来，我的努力确定不会白费，肯定可以画上一个美妙的句号! #760616放牛班的春天观后感300字作文5 看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。特殊是当影片接近尾声，孩子们澄澈的童声从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外，合着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到马修的面前，差点让我落泪。阳光下，没有言语，也看不到外面的世界，然而孩子们的歌声如温柔的海浪层层相叠，一双双挥动的小手写满了离别的眷恋和心灵的亲吻。 每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容，须要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的囚困熬煎之中;然而面对那些孩子，我更情愿信任我不喜爱的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的平凡，也不是因为他出自自然的善心，而是因为他是真正能够听见并且敬重千里马的心声的伯乐。 在我们的教化教学中，也应当像马修那样，关注孩子，充分挖掘孩子的优点、天赋、潜能和爱心，用我们的情感和爱心去感动学生，成就华蜜的童年。